五年級(jí)優(yōu)秀作文匯編5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
今天晚上，我在院子里賞月，好久都不見(jiàn)月亮出來(lái)，我有些不耐煩了，睡起覺(jué)來(lái)，朦朧中聽(tīng)見(jiàn)爸爸在叫我：“快起來(lái)，月亮出來(lái)啦！”我揉揉眼睛，只見(jiàn)一輪月亮正斜掛在暗藍(lán)色的天空中，透過(guò)云層的反射出溫和的光芒，如同一抹橙色的霧。 溫和的月光透過(guò)樹(shù)葉照在屋頂上，東一片，西一片，風(fēng)起，隨著樹(shù)葉的擺動(dòng)，屋面顯得斑斑點(diǎn)點(diǎn)，像無(wú)數(shù)星星灑滿了整個(gè)屋頂。 正當(dāng)我高興時(shí)，月亮突然消失了，院子里一遍漆黑寂靜，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)一陣陣小孩兒的嘻笑聲身旁傳來(lái)蛐蛐的叫聲，天上的星星一閃一閃的，好像也在議論月亮怎么會(huì)突然不見(jiàn)了，眨眼間，月亮出來(lái)啦！院子里頓時(shí)玉玉的、銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮，我害怕月亮?xí)俅蜗�，就端出一盆水想把朋亮留下，爸爸說(shuō)：“傻妞，這怎么能留下月亮呢？” 我看見(jiàn)水中的月亮一搖一擺的非常漂亮，這時(shí)爸爸說(shuō)：“來(lái)吧，對(duì)著月亮許下你的愿望吧！這樣就能在你心中留下月亮，因?yàn)槟鞘悄阍谔焐系挠≌��！蔽蚁肓讼雽?duì)月亮說(shuō)：“讓地震不在來(lái)，讓災(zāi)難離我們遠(yuǎn)些吧！” 很多的時(shí)候，烏云密布，天空落下瓢潑大雨。月亮不見(jiàn)了，我睜開(kāi)雙眼尋找著。雨停了，烏云散開(kāi)，月亮掙扎著露出美麗的臉龐，變得比平時(shí)更美。 我突然明白了：月有陰晴圓缺。月亮也不全是完美的，它常常也是有缺憾的。不過(guò)，它在努力拼搏，積蓄力量，直到十五，月圓！ 其實(shí)，人生不就像月亮一樣嗎？只要你多幾分勇敢，多幾分堅(jiān)定，多幾分努力，就可以戰(zhàn)勝人生的“暴雨”，就會(huì)像月亮一樣，擁有屬于自己的十五夜！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
陽(yáng)光明媚的一天，20攝氏度左右的氣溫伴隨這涼爽的秋風(fēng)把我吹進(jìn)了天通苑學(xué)校，這是我上小學(xué)的第一天。
那時(shí)的陽(yáng)光是那么燦爛，許許多多我叫不出名字的小樹(shù)苗在陽(yáng)光下露出淡淡的微笑，微風(fēng)吹來(lái)，擺動(dòng)的樹(shù)枝向我招手。陣陣微風(fēng)沖向我還沒(méi)有傳校服的身上，輕撫著我，以后的很長(zhǎng)時(shí)間都是如此。發(fā)自內(nèi)心的笑聲、清脆的讀書聲與小樹(shù)苗的招手聲匯聚一堂，成為了學(xué)生們歡樂(lè)的伴奏曲。
后來(lái)，年復(fù)年，月復(fù)月，日復(fù)日，天氣變化無(wú)常，漸漸地，秋天也常因夏天的推遲以及冬季的提前而變短。幾年后的一天，我背著沉重的書包以緩慢的步伐向教學(xué)樓走去，冒著連續(xù)的忽高忽低的令人們琢磨不透氣溫，也不知多久才能結(jié)束。
陰霾的云層完全擋住了太陽(yáng)公公的視線，分不清是晴是陰，陣陣忽強(qiáng)忽弱的風(fēng)吹動(dòng)這長(zhǎng)大的小樹(shù)們，伴隨著汽車的陣陣噪音，我聽(tīng)到了草木們輕輕的咳嗽聲。我身上的臟校服默不作聲，因?yàn)樵贈(zèng)]有誰(shuí)去撫摸它。
天氣就這樣逐漸下去，好像在陳述著電影《20xx》的寓言，歡笑聲與讀書聲雖然依然存在，卻因?yàn)樘鞖怙@得格外沉悶。天氣的變化是由人類引起的，而我們也遭受了惡果。對(duì)大千世界而言，環(huán)保應(yīng)該只算一件小事吧？但為了人類自己，我們何不去保護(hù)環(huán)境，造福子孫呢！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
在五一小長(zhǎng)假這個(gè)舉國(guó)歡慶的日子里，卻發(fā)生了一件悲慘的事，以前我都是在電視里見(jiàn)到過(guò)英雄，但這次，我親眼目睹了一位老師英勇救人的情景。
那是五一小長(zhǎng)假的事，我原本是看望外婆后準(zhǔn)備回家的，可卻看見(jiàn)了一個(gè)小學(xué)生溺水，我媽媽看見(jiàn)后，使勁的呼喊救命，有一對(duì)夫妻開(kāi)著車到了這里，停了下來(lái)，他們就是楊老師和他的妻子，楊老師二話不說(shuō)，脫下外衣，就越過(guò)高高的橋梁，到岸邊試著抓住那個(gè)男孩的手，可因?yàn)槭直鄣拈L(zhǎng)度有限，沒(méi)有抓住，就在我媽媽和楊老師的愛(ài)人去找棍子的時(shí)候，楊老師跳下水去，準(zhǔn)備救那個(gè)男孩子，楊老師剛開(kāi)始還握住了男孩子的手，把他背在背上，向岸上游去，可因?yàn)闂罾蠋煹牧庥邢�，他已�?jīng)精疲力竭，可那個(gè)男孩子死死地抓住楊老師的脖子，一心想獲救，楊老師剛剛從水里冒出來(lái)，又被他摁了下去，那個(gè)男孩子求生心切，可楊老師已經(jīng)沒(méi)有力氣了，逐漸沉了下去，到了后來(lái)，有人在大街上喊，我和爸爸得知了這件事，趕快到了現(xiàn)場(chǎng)，爸爸還參與了救人，成功的把人全都就上了岸，可最后到頭來(lái)，還是沒(méi)有救活。楊老師離我們而去的時(shí)候，蒼天哭泣了，他為楊老師英勇救人的行為感動(dòng)了，馬路上的一顆顆樹(shù)在為楊老師默哀，蒼天為楊老師哭泣，小鳥(niǎo)為楊老師送行……
后來(lái)，爸爸告訴我，楊老師的后備廂里有備用胎，但是楊老師因?yàn)樘刖饶莻�(gè)男孩子了，沒(méi)有想到，所以才有這樣的結(jié)果。
最后，該說(shuō)說(shuō)這件事為什么使我難忘了，不但因?yàn)闂罾蠋煾呱械钠返�，我們還要對(duì)這件事進(jìn)行反思，在我們遇到緊急情況時(shí)，不能慌張，要及時(shí)想出最好把危險(xiǎn)降到最低的方法。最后，楊老師，您一路走好，我們會(huì)記住你的，雖然你走了，但有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“你”，在走你的路！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
今年上海世博盛大開(kāi)幕�？傻姑沟奈遥荒茉趫�(bào)紙電視上湊湊熱鬧，打打醬油。要是能去現(xiàn)場(chǎng)，那該多好�。∠胫胫�，一位天使從天而降，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我?guī)闳ァ痹掃�沒(méi)說(shuō)完，我就感到一陣眩暈……
“哈欠……”早上，我伸了個(gè)懶腰，緩慢地坐起來(lái)。��？我怎么不是睡在溫馨的小床，而是綠茵茵的草地上。好奇心不斷的驅(qū)使著我，于是，我準(zhǔn)備起來(lái)看個(gè)究竟。
“GO!GO!Let’s go!”很多外國(guó)人突然向我奔來(lái)。他們的導(dǎo)游說(shuō)：“朋友們，咱們現(xiàn)在在上海世博園的通向日本關(guān)的通道……”哇！我的愿望實(shí)現(xiàn)了！我真的來(lái)到世博會(huì)了！
我穿過(guò)擁擠的人群，迫不及待地來(lái)到了日本館外。看到日本館的形狀，我忍不住捧腹大笑：你看那日本館的外觀多么像一直淡紫色的大烏龜，懶洋洋地躺在沙灘上悠閑地曬著太陽(yáng)��！瞧它那樣子，多愜意呀！走進(jìn)了可愛(ài)的`日本館，我看見(jiàn)舞臺(tái)周圍擠滿了人。走近一看，一位身穿銀白色的機(jī)器人慢慢悠悠地走上舞臺(tái)，架起手中的小提琴，拉起了優(yōu)美而熟悉的曲子——《茉莉花》。機(jī)器人聚精會(huì)神地拉著，大家都豎起了耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著，觀眾們臉上充滿了驚訝。他全身隨著優(yōu)美的節(jié)奏舞動(dòng)。那清脆的小提琴聲讓我浮想聯(lián)翩。一曲終了，機(jī)器人還有模有樣地學(xué)著大明星向大家揮手告別，好像在深情地望著大家。那一瞬間，，臺(tái)下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。
我戀戀不舍地離開(kāi)了日本館，來(lái)到了被譽(yù)為“東方之冠”中國(guó)館。中國(guó)館的造型十分特別，從遠(yuǎn)處看就像一頂鮮紅的博士帽，戴在了世博會(huì)的頭上。
走進(jìn)中國(guó)館，我穿過(guò)了擁擠的人群，高高地踮起腳尖，看到了一幅巨大的《清明上河圖》，這幅清明上河圖還會(huì)動(dòng)呢！有人騎著馬，經(jīng)過(guò)石橋。橋下有過(guò)的木舟在水中漾起波紋，有些商販還在吆喝，宣傳著自己的商品。
看著這幅栩栩如生的《清明上河圖》，我仿佛已經(jīng)身臨其境了。這幅畫向我們展示了那個(gè)時(shí)代的繁華生活。
突然，《清明上河圖》里的人們?nèi)颗芰顺鰜?lái)，只向我奔來(lái)。他們個(gè)個(gè)氣勢(shì)洶洶，我一愣，挑頭就跑……
“嘣！”我從床上摔下來(lái)，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)哦！哎！想去世博園我期末成績(jī)一定要好，不忍，等到世博園閉園我就后悔也來(lái)不及咯！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
下桃樹(shù)，春天看桃花，秋來(lái)品桃子，再開(kāi)一場(chǎng)桃花詩(shī)詞會(huì)；種桑養(yǎng)蠶，看蠶寶吃葉吐絲結(jié)繭的神奇過(guò)程，遙想當(dāng)年的絲綢之路；種草藥，學(xué)科學(xué)，當(dāng)個(gè)未來(lái)的李時(shí)珍……在市區(qū)三水灣小學(xué)校園東側(cè)，這段時(shí)間以來(lái)真是姹紫嫣紅春意盎然，全部由孩子們自己侍弄的兩畝三分自留地已經(jīng)豐收在望。讓平時(shí)難得親近土地的城里孩子自由地翻弄泥巴，播撒種子，體驗(yàn)土地回報(bào)的神奇收獲，三水灣小學(xué)的學(xué)生們對(duì)自己的自留地充滿了熱愛(ài)和信心。尤其讓他們高興的是，在別的城里孩子看起來(lái)非常遙遠(yuǎn)的野炊在他們這里幾乎可以天天野炊——就在瓜果滿地花滿眼的自留地邊上，老師們?yōu)樗麄儼惭b了一排活潑可愛(ài)的綠色小土灶，小土灶邊上是幾張擺成蘑菇狀的小石桌和石凳。因?yàn)樵O(shè)置得充滿童趣，似乎可以聽(tīng)到孩子們野炊時(shí)快樂(lè)的笑聲。就在剛過(guò)去的傳統(tǒng)野炊節(jié)日——立夏前后，三水灣小學(xué)的孩子們剝著自己種出來(lái)的大豆，割著自己種出來(lái)的蔬菜，燒起了香噴噴的野米飯。
“聽(tīng)過(guò)不如看過(guò)，看過(guò)不如做過(guò)�！睂�(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)說(shuō)，只有親身體驗(yàn)過(guò)才能留下深刻的印象，這也正是新課程所極力提倡的教學(xué)方法。為了給城市孩子更多親近大自然的機(jī)會(huì)，改變“高份低能”和“五谷不分”等教育怪現(xiàn)象，三水灣小學(xué)專門為學(xué)生開(kāi)辟了“世界真奇妙”——農(nóng)業(yè)種植基地。通過(guò)整合校園內(nèi)的土地資源和土壤改良，校園內(nèi)于是有了一小片一小片的蔬菜水果和中藥材等種植基地。學(xué)校結(jié)合這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)編寫了自己獨(dú)有的校本課程——《常見(jiàn)的蔬菜》、《大蘿卜小蘿卜》、《嘉興名果園》等課程，帶領(lǐng)不同年級(jí)段的學(xué)生親手栽種并澆灌不同的種植物，寫觀察日記和研究材料。例如，安排四年級(jí)的學(xué)生種植各類蔬菜，學(xué)會(huì)辨認(rèn)蔬菜好壞，觀察記錄蔬菜長(zhǎng)勢(shì)，學(xué)會(huì)蔬菜烹飪時(shí)的色彩和營(yíng)養(yǎng)搭配，感受傳統(tǒng)的飲食文化；安排六年級(jí)的學(xué)生參與植物品種的改良、產(chǎn)品儲(chǔ)存和加工以及市場(chǎng)營(yíng)銷等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際生活能力；安排三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)魚養(yǎng)蠶，觀察小動(dòng)物的生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，收集相關(guān)資料，既體驗(yàn)到呵護(hù)小生命的樂(lè)趣，也學(xué)到不少科學(xué)知識(shí)；在‘嘉興名果園’里，學(xué)生們了解了鳳橋水蜜桃、馬橋黃花梨等家鄉(xiāng)有名的水果；在‘我是養(yǎng)花小能手’里，學(xué)生們種下鳳仙花和芭蕉，遙想古人用鳳仙涂染指甲，在寂寞中聽(tīng)取雨打芭蕉的獨(dú)特意境……這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們極大的興趣和信心，他們主動(dòng)收集珊瑚、雨花石等物品幫助金魚建立舒適的生活環(huán)境，還共同研究發(fā)明了“魚缸過(guò)濾器”，一舉奪得全國(guó)青少年發(fā)明銀獎(jiǎng)。而觀察蠶寶寶的蛻皮生長(zhǎng)過(guò)程也讓學(xué)生們明白了“春蠶到死絲方頸一詩(shī)的含義，在寫作文和對(duì)生活的理解上有了更深的認(rèn)識(shí)……
“我們常常有些失望地說(shuō)現(xiàn)在的孩子?jì)蓺鈶卸瑁瑒?dòng)手能力差，‘四肢不勤，五谷不分’。其實(shí)是我們沒(méi)有給他們施展和鍛煉的機(jī)會(huì)。書本和玩具固然可以帶給他們知識(shí)和快樂(lè)，但是栽種瓜果這樣親近大自然的快樂(lè)對(duì)于城市孩子同樣有很大意義。”三水灣小學(xué)校長(zhǎng)卜海峰說(shuō)到自己為學(xué)生們開(kāi)辟自留地的初衷時(shí)仍然非常激動(dòng)，“栽種是一個(gè)和生命共同成長(zhǎng)的過(guò)程，小學(xué)生正是對(duì)世界充滿好奇的時(shí)候，從他們種下一棵小苗開(kāi)始，他們就在關(guān)注生命本身，直到小苗茁壯成長(zhǎng)后成熟結(jié)果，孩子在這個(gè)過(guò)程中完整地體驗(yàn)到了呵護(hù)生命的辛苦和快樂(lè)，也給童年留下了難忘而甜蜜的回憶�！�
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