精選五年級寫老師作文錦集十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的五年級寫老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級寫老師作文 篇1
“老師像一條知識的渡船，把我們載到成功的彼岸；老師像大大的太陽，呵護(hù)我們成長；老師像辛勤的園丁，讓我們知道更多的知識�！边@句話讓我想起我的班主任語文老師孫老師。她有一頭黑中帶黃的短發(fā)，一雙又大又亮的眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子。
平時(shí)，我們都認(rèn)為孫老師只會上語文課，沒想到孫老師還是乒乓球高手呢！
一天中午，吃完午飯后，我和幾位同學(xué)在操場上打乒乓球。我們打得正高興時(shí)，突然，孫老師笑瞇瞇地問：“我能不能來打兩局�。俊贝蠹叶寂氖终f：“好！”
只見孫老師，先右手拿拍，站在桌子一邊，再左手拿球。孫老師打球的花樣很多，一會兒打得高，一會兒打得低，一會兒朝左打，一會兒朝右打，一會兒又是旋球……接球的同學(xué)左左右右，來來回回跑，已經(jīng)累得滿頭大汗了，可孫老師站在那兒紋絲不動，只要輕輕側(cè)一下身體，就可以接到球。后面幾個(gè)同學(xué)輪番上陣，都被打得滿地找牙。旁邊響起一陣一陣的掌聲。
我也和孫老師對戰(zhàn)了一局。孫老師面帶微笑的看著我，我心里非常緊張，心想孫老師那么厲害，我肯定會被打得落花流水。想到這里我手里的拍子握得更緊了，腳感覺有一點(diǎn)發(fā)軟。我右手拿著拍子，眼睛死死地盯著球，球一過來我輕輕把拍子向前一推，還好接住第一顆球。第二顆球就運(yùn)氣沒那么好了，我還沒有反應(yīng)過來，球就已經(jīng)到了我的面前。我輸了，所以只好灰溜溜地“下課”了。
后來，孫老師還教我們怎么做假動作迷惑對方。先舉起球拍放在肩膀旁邊，做一個(gè)打高勢，等對方把球打過來，再突然換成打低球的姿勢，把對方打得措手不及。
怎么樣，這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。
五年級寫老師作文 篇2
他個(gè)子高高的，瘦瘦的，像一根竹竿，大家可不要被他的外表迷惑，其實(shí)他非常強(qiáng)壯，還是個(gè)體育老師呢。
他的臉長長的，下巴尖尖的，長著一個(gè)爆米花頭，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，同學(xué)們不管做什么小動作總會被他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。鼻子挺挺的，下面有雙能說會道的嘴巴，課上常常把我們逗得捧腹大笑。他喜歡穿運(yùn)動服，而且特別喜歡穿白色的或一半白一半黑，我經(jīng)常叫他“釘子”、“布丁”之類的綽號。當(dāng)然，他會不高興得很。你們知道他是誰了吧？他就是我們班的體育老師--“糖布丁”丁老師。
丁老師性格開朗活潑，但發(fā)起脾氣來也是不得了的。有一次，小高同學(xué)在課上做小動作，還亂扭，被丁老師的火眼金睛給掃了出來，他便開始嘰嘰呱呱地說了起來，手指不停地指著他，臉都漲紅了。
記得上學(xué)期我們學(xué)后滾翻時(shí)，有的同學(xué)不會翻，丁老師不厭其煩地指導(dǎo)，一遍又一遍地示范，好像怎么教也不累，只為了讓同學(xué)們學(xué)會。他那么長的身體都有本事縮成一個(gè)球，在墊子上翻滾呢。
有空余時(shí)間，丁老師就會陪我們玩游戲，像我們的大哥哥一樣。一次玩老鷹捉小雞的游戲，他一會兒當(dāng)兇猛的老鷹，一會兒當(dāng)慈祥的母雞，一會兒當(dāng)可愛的小雞，和我們玩得滿頭大汗，十分開心。
這就是我們的體育老師——丁老師。他的體育課豐富多彩，每個(gè)人都盼望著上他的課呢！
五年級寫老師作文 篇3
我有許多老師，但是最令我喜愛的是汪老師，為什么讓我喜愛呢？因?yàn)樗钠揭捉恕?/p>
汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，笑起來有兩個(gè)酒窩，真好看！更重要的是，她還有著溫和的性情，談笑間時(shí)常溫暖著我們的心。
有一次，我們舉行秘友卡互送的時(shí)候，我覺得我肯定會得到很多張新朋友的秘友卡，但最終一無所獲。我用真誠對待別人，可別人還是沒有感受到我的真誠，我真失落！想到這個(gè)，我不禁哭起來，這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時(shí)候，汪老師讓我們寫一篇自由命題作文，我就把這件事情寫上去了。交上去兩天后，汪老師問我，“真有那么傷心嗎？”“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。但我始終都不敢抬頭看她，因?yàn)橐幻嬗X得委屈，一面也覺得難為情。汪老師溫和地說：“我相信，你的真誠肯定會讓你收到別樣的友誼！”她的關(guān)心讓我有點(diǎn)意外，也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大，但那肯定的語氣讓她的話頓時(shí)刻在我的心里。她的關(guān)心不僅深深地鼓勵(lì)了我，讓我重新有了結(jié)交新朋友的勇氣，而且拉近了我們的距離，讓我感到她更像一位關(guān)心我成長的長輩。作文本發(fā)下來了，我看到汪老師在作文本上的留言，深受感動！我終于知道，汪老師也是一個(gè)很會關(guān)心我們的老師，我愿意把心事說給她聽！
汪老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師！喜歡她溫和的聲音，喜歡她甜美的笑容，喜歡她的很多很多！從今以后，我也要向汪老師學(xué)習(xí)，也要努力學(xué)習(xí)她的平易近人！
五年級寫老師作文 篇4
我上小學(xué)時(shí)，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個(gè)子中等，體型有些偏胖，扛著一個(gè)將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。
見過李老師的人，應(yīng)該都會對他的頭發(fā)有著特別的印象。因?yàn)樗念^發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發(fā)來和他開玩笑。有一次，李老師教導(dǎo)我們寫字要認(rèn)真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時(shí)，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發(fā)�！蔽覀兌笺蹲×耍蠹揖o張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發(fā)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)大大的“師”字，他說：“同學(xué)們，你們看‘師’這個(gè)字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時(shí)我們才反應(yīng)過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號。
被李老師教過的學(xué)生，應(yīng)該都會對他那優(yōu)美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經(jīng)常會在課堂上興趣大發(fā)，來高歌一首。每當(dāng)這時(shí)，教室都會變成熱鬧的演唱會�！堕L江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚(yáng)動聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起，昨天你寫的日記……那時(shí)天總是很藍(lán)……你總是說，畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”那悠揚(yáng)而又凄美的歌聲，牽動我們的心，小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴便浮現(xiàn)在眼前。一曲終，心依舊無法平息……
現(xiàn)在，我很少見到李老師。我想再問一句，老師，您還好吧，愿您越來越帥！
五年級寫老師作文 篇5
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長的每一個(gè)過程都離不開她那陽光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無知的心靈。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們；當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯(cuò)，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的'教導(dǎo)。
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
夜深了，周圍一片靜寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著您。啊，我的好老師！您辛苦了！
五年級寫老師作文 篇6
談起老師，印象最為深刻的就是我的小學(xué)語文老師——茍老師。
新的學(xué)期到了，大家又開始迎接新的挑戰(zhàn)。開學(xué)第一節(jié)是語文課，大家拿出語文書，用期待的目光一起看著門口。突然，一個(gè)身材高大、皮膚稍黑的男老師跨進(jìn)了教室。大家心里疑惑地想咦！他是誰呀？
老師先與我們對視了一分鐘，然后用粉筆優(yōu)雅地寫出了三個(gè)皮球大的字——茍寶強(qiáng)。隨后又在黑板另一邊寫了三個(gè)大字——王寶強(qiáng)。大家很疑惑，心想：這老師要干什么呀？
老師用銅鈴般的聲音說：“各位同學(xué)，大家好！我是你們的語文老師，因?yàn)槟銈兊那叭握Z文老師支教去了，所以由我來帶你們語文課，我叫茍寶強(qiáng)，這個(gè)王寶強(qiáng)就是我的綽號，這是歷屆學(xué)生給我起的”。茍老師很得意地用粉筆在“王寶強(qiáng)”上畫了大大的三個(gè)圈。
“那么，我們這節(jié)課就先來互動一下”，茍老師說，“我和歷屆學(xué)生都喜歡比寫字，今天我們也來比一比吧！”
茍老師在黑板上畫了許多田字格，并在其中一個(gè)上寫了一個(gè)“人”字。然后他讓我們按小組順序一個(gè)一個(gè)上講臺在田字格上寫一個(gè)“人”。瞧！大家寫的有的大，有的小，有的扁，有的寬，有的寫在斜上方，有的寫在……直到把田字格寫滿。當(dāng)大家看到自己寫的字，都一個(gè)個(gè)笑地趴在桌子上，捂著肚子用手拍打著桌子，笑的都停不下來了。就這樣，“王寶強(qiáng)”老師的第一節(jié)課就這樣下課了。
這堂課是我笑得最痛快的一節(jié)課，我們能這么活躍，就是因?yàn)橛辛诉@位老師——茍老師！
五年級寫老師作文 篇7
她扎著個(gè)馬尾辮，看起來每天精神抖擻；她戴著一副紅框眼鏡，看起來學(xué)識淵博；她有一雙“火眼金睛”，任何同學(xué)的小動作都別想瞞過她；她還寫了一手漂亮的粉筆書，讓我們大飽眼福。她就是我們的班主任——王瑞珠老師。
王老師平時(shí)對我們要求很嚴(yán)格，就連值日工作也是這樣。有一次星期一，我一來學(xué)校就忙著收上周五值日生的“小日記本”，于是就把掃地的事忘到了九霄云外。直到上課，我們星期一的值日生都還沒去掃地。老師看見走廊上有幾個(gè)顯眼的紙團(tuán)靜靜地躺在那里，臉色忽然由“晴”轉(zhuǎn)“陰”。老師罰我們站在后黑板下，中午還把我們留下來批評教育，直到十一點(diǎn)半。其實(shí)，我知道老師這是為我們好，為了把我們教育成有責(zé)任心的學(xué)生。
王老師還是一位上課很生動有趣的老師。記得有一次，同學(xué)們正聚精會神地在聽課，忽然，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室窗戶的玻璃上趴著一只壁虎，于是老師立即決定不再上課�！巴瑢W(xué)們，今天由于有壁虎來我們班‘做客’”，老師清了清嗓子說，“這節(jié)課就改成：觀察壁虎�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍，又分組爭先恐后地去觀察壁虎。觀察完了，老師耐心指導(dǎo)我們寫作，讓我們動筆寫觀察壁虎的日記。頓時(shí)，教室只剩下“沙沙沙”的寫字聲。寫完后，老師拿了幾篇文章上來念給同學(xué)們聽，每篇文章都寫得栩栩如生。我的文章也得到了老師的贊揚(yáng)。
這就是既讓我們尊敬又讓我們喜愛的王老師。
五年級寫老師作文 篇8
我喜歡讀書，那么我愛讀書的習(xí)慣是什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？那我還得從我的啟蒙老師任老師說起。
任老師是我學(xué)前班的老師。在我的印象中，她是一個(gè)溫和慈祥的老奶奶。她有著一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月施過的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)上卷曲著，讓人覺得和藹可親。
上課了，任老師手里拿著一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)們好奇地睜大眼睛，議論紛紛。
任老師對我們笑咪咪地說：“同學(xué)們，我們今天來做個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會到盒子里面抓字謎，猜對的同學(xué)會有機(jī)會得到小禮品�！蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼起來。
游戲開始了，大家都爭先恐后地到前面抓字謎，可是，他們都沒有猜到。終于輪到我了，我的手在盒子里摸來摸去，摸到一個(gè)小紙團(tuán)。打開一看只見上面寫著：八九不離十（打一字）。
我急中生智，在腦海里緊張地想著我曾學(xué)過的字。我靈機(jī)一動想起來了：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對�！崩蠋煱岩粋�(gè)精美的書簽和兩塊巧克力遞給我，作為我的獎(jiǎng)品。同學(xué)們都羨慕地鼓起掌來。我一邊吃著巧克力一邊欣賞著那漂亮的書簽，只見上面寫著：讀書破萬卷，下筆如有神。接著任老師又繪聲繪色地給我們講述了這個(gè)名言的作者杜甫刻苦讀書，成為唐代著名詩人的故事……我聽得入了迷。
任老師就是這樣采用游戲的方式，引導(dǎo)我愛上讀書的。我非常感謝她。
五年級寫老師作文 篇9
三年級的第一天，一位美麗的女老師走進(jìn)來了。
她披著頭發(fā)，頭發(fā)末端卷卷的，像一朵盛開的花兒，又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉，是多么的嫵媚啊！她的雙瞳湖水般清澈，又大又明亮，又像一眼清泉，水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說會道。她的臉蛋上紅紅的，既有桃花那美麗的色彩，又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了，想隨風(fēng)搖擺的小草，弱不禁風(fēng)，她的……
她是個(gè)和善的可人兒，每天早上來到學(xué)校，總是對同學(xué)們一番噓寒問暖。上課時(shí)，她笑容可掬，講得頭頭是道，耐人尋味。他是我們的良師益友，任何煩惱、任何秘密都可以跟她說他就想一堵密不透風(fēng)的墻，為你保守秘密，她總是對我們關(guān)懷備至，和言悅色，促膝談心，她就像一只沒有翅膀的天使，是那樣的純潔，那樣的高尚，那樣的美麗……
在一個(gè)陽光明媚的下午，肉肉的春風(fēng)拂過我的臉龐。我和其他的同學(xué)一起跳高。標(biāo)桿一點(diǎn)點(diǎn)的加高，我總是輕松一躍就過去了，她贊許的看著我。隨著一次次的增高，我的體力快耗盡了。氣喘吁吁，但只要想到她，我就逼著自己繼續(xù)。我已經(jīng)沒有多余的力氣了，但還是要來。高空中，我一失平衡，就像斷了翅的蜻蜓一樣，重重地摔了下來。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚，鮮血不停地涌出來，我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時(shí)間奔了過來，用雪白的手絹替我包扎，想暫時(shí)止住血。可殷殷鮮血肆虐的揮毫，慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起，送到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)師簡單的為我止血。當(dāng)帶著酒精的棉簽觸碰到我的傷口時(shí)，立刻被鮮紅侵略了，棉簽不爭氣地與血為伍了。我無所是處，只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著我，使我冰冷的心房熱了。醫(yī)師查看了我的腳，說是骨頭錯(cuò)位了，要去醫(yī)院。她把我背起，向醫(yī)院跑去。我怎么能不知道：離學(xué)校最近的醫(yī)院也有六七里地，她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落，我曾多次喊道，老師讓我下來吧！可她還是不肯放我下來，還笑著跟我說，她小時(shí)候曾是長跑冠軍呢！我信了，看看身后：汗珠撒了一路，這是愛的汗水�。〉搅酸t(yī)院，護(hù)士對她說，我要辦入院手續(xù)。我著急了，我的父母都已出差，身無分文，家里亦是空空如也。怎么辦��？她二話沒說，拿著自己的錢為我辦了手續(xù)。我痛哭流涕，一頭埋進(jìn)了她的懷里，她撫摸著我的頭發(fā)，安慰著我。這一刻，我深深愛上了她。當(dāng)她知道我父母出差時(shí)，主動要求來陪我。我不想勞煩她，可她義不容辭。每天晚上，她一放學(xué)就來看我，給我?guī)Ш贸缘乃兔利惖孽r花。為了我，她不顧勞累，給我補(bǔ)課，還要批作業(yè)，每晚都忙到深夜。她還組織同學(xué)們來看我……一天又一天，她憔悴了不少。我出院時(shí)，她興高采烈，還讓我住到她家。同學(xué)們都對我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無微不至。
半年后，她的實(shí)習(xí)期到了，她要走了，她走的那一天，下雪了，晶瑩的雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)。她還是來時(shí)的樣子：披著頭發(fā)，末端卷卷的，像花兒，像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……
五年級寫老師作文 篇10
我之所以稱我的老師為“雙面膠”，不僅因?yàn)樗莻�(gè)“雙面人”，還有一個(gè)原因——她的每一面都深深吸引我們，像雙面膠一樣，緊緊“粘”住了我們所有人……
我們的“雙面膠”老師第一次給我們展現(xiàn)她的第一面是在一年級入學(xué)的那一天。當(dāng)我們打鬧嬉戲、東張西望地走進(jìn)教室時(shí)，“雙面膠”老師便以一個(gè)大朋友的姿態(tài)走了出來，熱情地為我們安排座位，微笑著告訴我們校園的規(guī)矩。上課時(shí)，她營造了幽默輕松的氛圍，讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂。她的熱情開朗打動了我們，讓我們以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
課間時(shí)，“雙面膠”老師跟一年級的我們玩老鷹捉小雞。老師扮老鷹，我們扮演小雞。當(dāng)老師抓到某只不幸的“小雞”時(shí)，總會仰天大笑；當(dāng)她沒有“小雞”入賬時(shí)，總是小孩似地撅著嘴巴，一副很生氣的樣子；當(dāng)某只到手的“小雞”溜了，她總會垂頭喪氣地敲著自己的腦袋……總之，她的動作和表情總是使我們哈哈大笑。
“雙面膠”老師的另一面出現(xiàn)在三年級。她上課不再總是幽默的風(fēng)格，而是變得嚴(yán)肅起來。對犯錯(cuò)的人也不再說：“別在意，是人就會犯錯(cuò)�！倍沁M(jìn)行一點(diǎn)小懲罰，讓他們“吃一塹長一智”。
這樣的“雙面膠”老師我們之所以喜歡，是因?yàn)樵谶@樣的紀(jì)律嚴(yán)明的情況下，我們犯的錯(cuò)誤越來越少；是因?yàn)樵谶@樣的學(xué)習(xí)壓力下，我們更勤奮了，我們一次又一次安全順利地闖過“期末大關(guān)”；是因?yàn)樵谶@樣的氣氛下，我們逐漸變得成熟……
轉(zhuǎn)眼間，我與“雙面膠”已經(jīng)相處了五個(gè)春秋，明年，我們即將與“雙面膠”老師道別，但您的心早已與同學(xué)們緊緊貼在一起。
【五年級寫老師作文】相關(guān)文章：
寫老師的五年級作文08-14
寫老師的五年級作文03-14
五年級寫老師的作文11-25
五年級寫老師作文06-10
寫喜歡的老師五年級作文02-07
五年級寫人作文：老師05-09
寫老師的作文04-02
寫老師的作文01-21
寫老師的作文怎么寫？04-14
五年級寫老師作文3篇12-27