有關(guān)五年級(jí)的腳印作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的五年級(jí)的腳印作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的腳印作文 篇1
一串串腳印,連成人生的路。尋找過(guò)去的足跡,卻發(fā)現(xiàn),5000多個(gè)日子已悄然而逝。在那5000多個(gè)日子里,我留下了什么?我不禁對(duì)自己提出里疑問(wèn),過(guò)去的日子如流水般已過(guò)去了,而我在那5000多的日子里,并沒(méi)有值得驕傲的往事,留下的只是讓我還要努力,還要向前的足跡……
也許,在以后的生命里也不會(huì)有值得驕傲的事。因?yàn),在我看?lái),我的生命里沒(méi)有最好,只有更好!人,本身就是一個(gè)世界記錄,我們要做的,就是打破自己所創(chuàng)造的記錄!從失敗中取得經(jīng)驗(yàn),從成功中得到啟發(fā)。
失敗,其實(shí)并不可怕,人總要經(jīng)歷失敗。遇到失敗,我們不要像他屈服,從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái),我要從中吸取教訓(xùn),獲得經(jīng)驗(yàn),從新向成功出發(fā)。
俗話說(shuō),世上無(wú)難事,只怕有心人。我想,只要你努力了,你就一定會(huì)有收獲的;厥走^(guò)去的日子,我不禁感嘆,曾幾何時(shí),我還是一個(gè)呱呱落地的嬰兒,轉(zhuǎn)眼間,十五年過(guò)去了,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,而我的腳步,又將向前邁進(jìn)。
路是自己走的,只要自己有一個(gè)無(wú)憾的一生,又何必管別人怎么說(shuō)呢?每個(gè)人都在同一起跑線上,每個(gè)人都在與別人進(jìn)行著一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑賽。而這路是艱難的,是鋪滿荊棘的。但是,別人可以做到的事,我們?yōu)楹尾蝗L試一下,冒險(xiǎn)一下呢?朋友們,請(qǐng)別讓自己的人生留下遺憾!相信自己,你是最棒的!讓我們一起接受上帝的挑戰(zhàn)吧!
讓我們向勝利的終點(diǎn)沖刺吧!
五年級(jí)的腳印作文 篇2
我的父親并不是一個(gè)善于表達(dá)愛(ài)的人,但總能讓我在不經(jīng)意間感受到他那份深沉的愛(ài)。
那是一個(gè)天氣比較惡劣的周末,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,狂風(fēng)暴雨似乎要吞噬了世界。我上完興趣班,媽媽擔(dān)心泥路滑,便讓爸爸來(lái)接我。
走出校園,父親早已站在路旁等我,見(jiàn)我出來(lái)后,將雨傘遞給了我,默默接過(guò)我的書(shū)包,然后邁開(kāi)步子向前走。在雨霧中,父親高大的身影若隱若現(xiàn)。“路比較滑,有的地方還積水,跟著我的腳印走。”我發(fā)現(xiàn),爸爸邁很小步,每一步都走得很認(rèn)真,很用力——因?yàn)楦赣H要讓我順利走過(guò)。我驚訝了,一雙膠鞋居然可以踩出如此美麗的印子!
我走在父親踏出的腳印上,柔軟舒適,父親微微喘著氣,吐出的白霧在雨中歡笑,這一個(gè)個(gè)腳印,凝聚了父親多少深沉的愛(ài)呀!驀然回首,那腳印就像河流向遠(yuǎn)方流去,再看看父親,我的視線模糊了,深深被父愛(ài)的魅力陶醉——在這個(gè)恬靜的雨天,一個(gè)父親正為我鋪設(shè)走向遠(yuǎn)方的路,在這個(gè)美麗的雨天中,不勝枚舉的腳印是這素潔的白色世界中一道亮麗的風(fēng)景線,我盡情享用父親的綿綿愛(ài)意,好似到了愛(ài)的世界。
在人生路上,父親也為我指引了正確的方向。父親是職場(chǎng)上出色的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人,是誠(chéng)信讓他在競(jìng)爭(zhēng)最激烈的市場(chǎng)贏得了最大資本。從小,父親跟我說(shuō)得最多的一句話就是:“無(wú)論做什么事都要以誠(chéng)信為本,只有講誠(chéng)信才能立足天下!睘槲移鹈罢\(chéng)翔”,他是希望我這一生,誠(chéng)信做人,讓誠(chéng)信伴我飛翔。
父愛(ài)的串串腳印,對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么美麗,是它,讓我在成長(zhǎng)道路上越走越快!
五年級(jí)的腳印作文 篇3
三年級(jí)的時(shí)候,我和我平時(shí)玩兒的最要好的伙伴們組成了一個(gè)游戲團(tuán),叫“星臺(tái)X”。
我們每天下課會(huì)在教室隔壁的一塊空地上玩各種各樣好玩兒的游戲。笑啊,蹦啊,跳啊,我們玩的是多么的歡樂(lè)啊。別的同學(xué)看著看著,眼紅了,紛紛想要加入我們快樂(lè)的行列。當(dāng)然,我也不是小肚雞腸的人,我也一一答應(yīng)了。
因此,下課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到十幾個(gè)人浩浩蕩蕩的在玩集體游戲。那場(chǎng)面,簡(jiǎn)直有多壯觀,要多壯觀。當(dāng)看到同學(xué)們歡樂(lè)的笑臉,哈哈大笑聲,我的心里呀,就像吃了一塊蜜糖一樣甜。一想到可以為同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè),我的臉上就笑開(kāi)了花。
但,好景不長(zhǎng)。
在成立“星臺(tái)X”后第三個(gè)星期時(shí),我看到了,對(duì)我來(lái)說(shuō)的一個(gè)噩夢(mèng)。
星期四下午的體育課老師一聲號(hào)令“解散!”,我們幾個(gè)游戲團(tuán)的伙伴們玩起了“寫(xiě)大字”的游戲。
可是當(dāng)我看到另一個(gè)組成的游戲團(tuán)似乎在跟我們對(duì)抗時(shí),內(nèi)心有一塊樓,轟然的崩塌了。搶人,挑屑,模仿,沒(méi)有一個(gè)是他們做不出來(lái)的`。我真的不明白,他們?yōu)槭裁磿?huì)這么做。
我承認(rèn),他們就要贏了。
就這樣,我過(guò)了兩天悲傷而又憤怒的日子,當(dāng)我就這樣打算過(guò)上第三天這樣的日子時(shí),那個(gè)模仿我們游戲團(tuán)一個(gè)看起來(lái)像他們成員的女孩兒走了過(guò)來(lái),坐在我的面前,雙手托腮,胳膊支在我的課桌上向我說(shuō):“還是你們的游戲團(tuán)里的游戲好玩兒,人也和善,我都快在這個(gè)假冒你們的游戲團(tuán)里待不下去了!
她這一說(shuō)我倒是想起來(lái)了,這個(gè)女孩兒也在我的游戲團(tuán)里玩過(guò)。唉,真懷念以前那個(gè)整天歡聲笑語(yǔ)的游戲團(tuán)啊。
從她的口中我知道了這個(gè)模仿的游戲團(tuán)叫“百合X”,整天玩我們的游戲從來(lái)都不改變,要不然就是要加入這個(gè)游戲團(tuán)的小伙伴們聽(tīng)他們的話,現(xiàn)在正在鬧內(nèi)訌呢,已經(jīng)有不少人退出了。
我聽(tīng)了半信半疑。
就在這個(gè)女孩來(lái)找我的后一天,這個(gè)游戲團(tuán)從我的眼前消失了。從前我的游戲團(tuán)里消失的伙伴們也回來(lái)了。
快樂(lè)的日子也回來(lái)了!
五年級(jí)的腳印作文 篇4
在這里踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍。也等于是順著前人的目光眺望,最佳結(jié)果也只能是背影。
正如我們學(xué)過(guò)的《蘋(píng)果里的五角星》一文記述了鄰居家的小男孩傳給我一個(gè)鮮為人知的秘密蘋(píng)果也可以攔腰切開(kāi),可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)五角星,這使我從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。也就是說(shuō)創(chuàng)造力往小處說(shuō),就是換一種切蘋(píng)果的方法,往大處說(shuō),就是打破常規(guī)。
再如《最佳路徑》里介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪士尼樂(lè)園,他從一位年老的葡萄園主給他啟發(fā)。也就是說(shuō)葡萄園主人給了他這種給人自由.任其選擇的賣葡萄方法中受到啟發(fā),創(chuàng)造出最佳路徑奇跡。
又如《人類的老師》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文,重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面,向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子,具體說(shuō)明了人類以動(dòng)物為師,向自然學(xué)習(xí)的收獲。
總觀上述說(shuō)明如果我們踩著別人的腳步,最后結(jié)果也是失敗。所以要一步步的打破常規(guī),要去發(fā)現(xiàn)就如給人自由,任其選擇的做下去一定能成功。牢記踩著別人腳印走路的人,永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。
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