關(guān)于五年級(jí)單元作文集錦8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)單元作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)單元作文 篇1
一想起這件事，溫暖就會(huì)滋潤(rùn)我的心田，讓我品味到母愛(ài)的味道。
三年級(jí)下學(xué)期，才開(kāi)學(xué)兩天，可能是因?yàn)檫�沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)生活吧，晚上，老師留的作業(yè)很少，我三下五除二就做好了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，作業(yè)寫(xiě)完了看，我能不能出去玩會(huì)兒�。俊眿寢屨f(shuō)：“好啊，不過(guò)先讓我看看作業(yè)！”“好！”我一邊說(shuō)，一邊從書(shū)包里掏出作業(yè)來(lái)給媽媽看。一開(kāi)始，媽媽還高興呢，不過(guò)，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽溫和的面孔突然嚴(yán)肅起來(lái)：“怎么搞的？數(shù)學(xué)還好好的，語(yǔ)文怎么書(shū)寫(xiě)這么亂？重新寫(xiě)！”媽媽怒氣沖沖的把作業(yè)本放到桌子上，走了，只留下我一個(gè)人對(duì)著作業(yè)本發(fā)呆……
我想了一會(huì)兒，終于想出了一個(gè)錦囊妙計(jì)：我工工整整的把作業(yè)寫(xiě)一遍，再寫(xiě)一個(gè)檢查，媽媽一定會(huì)原諒我的。說(shuō)干就干，我以迅雷不接掩耳的速度找來(lái)了語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)寫(xiě)完后，我又飛快地找來(lái)稿紙，準(zhǔn)備寫(xiě)檢查。一切安排妥當(dāng)后，我走出房間，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我知道我錯(cuò)了，我以后再也不敢了。”說(shuō)完，就把作業(yè)和檢查交到了媽媽手上。媽媽看了一下，說(shuō)：“嗯，這還不搓，希望你以后都寫(xiě)成這樣。”因?yàn)槲已a(bǔ)作業(yè)用了很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)了。我問(wèn)媽媽：“什么時(shí)候吃飯��？”“現(xiàn)在就行！”媽媽說(shuō)。媽媽的話音剛落，我的肚子就咕咕的叫了兩聲，我和媽媽都笑了起來(lái)……
我要把這件事記在心里，作為一個(gè)教訓(xùn)。
五年級(jí)單元作文 篇2
我發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)是如此美麗
夕陽(yáng)的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美！
家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐�，臉上籠著一絲愁云。
突然聽(tīng)到爺爺房中有輕微的響聲，緊之后是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺！都幾個(gè)星期沒(méi)起床的爺爺這天怎樣……我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽(tīng)到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中）。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動(dòng)著步子，慢慢地向爺爺這邊走來(lái)，只見(jiàn)爺爺?shù)哪樕下舆^(guò)一絲笑意，眼角的皺紋像魚(yú)尾似的向兩邊舒展開(kāi)來(lái)，兩腳移動(dòng)得更快了，無(wú)奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺脫開(kāi)我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動(dòng)著腳步。
奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無(wú)幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。
近了，更近了……兩雙手最后握到了一齊，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過(guò)身拭去了淚水，我也淚流滿面。
微風(fēng)中，夕陽(yáng)余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來(lái)清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸�，�?lái)世還要一齊走……”
爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過(guò)艱苦的'歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一向到白頭。
夕陽(yáng)無(wú)限好，盡管近黃昏。
五年級(jí)單元作文 篇3
親愛(ài)的遠(yuǎn)方小朋友:
你好！
我們同在祖國(guó)媽媽的懷抱里，一同感受祖國(guó)媽媽的溫暖，受到祖國(guó)媽媽的庇護(hù)。一想到這里，我就忍不住給你——遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)一封信。
我們雖然素不相識(shí)，但我愿意將一顆真誠(chéng)的，渴望友誼的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友。我叫陳卓駿，今年11歲，是個(gè)開(kāi)朗陽(yáng)光有志氣的男孩。 我有著黑溜溜的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛下那張能說(shuō)會(huì)道的嘴總是呈現(xiàn)出兩排潔白的牙齒。雖然身材瘦小，但令我驕傲的是我富有智慧，喜歡多動(dòng)腦筋。也許你是個(gè)和我一樣有遠(yuǎn)大志向，熱衷“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的男孩，或者是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮，喜愛(ài)“騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞”的女孩。不管怎么樣，我們都會(huì)融進(jìn)中華民族這個(gè)大家庭里，讓我們拉起友誼的手，唱響友誼之歌，使彼此的心聯(lián)系起來(lái)，去真誠(chéng)地等候相聚那一天的到來(lái)吧！
我愛(ài)自己的家鄉(xiāng)——福建莆田。這里依山伴水，天空碧空如洗， 海水清澈見(jiàn)底。荔枝，桂圓，楊梅都是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。還有特色菜鹵面，悶豆腐，熗肉更是一絕。讓人吃前垂涎三尺，吃后拍案叫好，流連忘返。如果有機(jī)會(huì)，希望你能到我的家鄉(xiāng)來(lái)玩。我愿做你的導(dǎo)游，雖然我的家鄉(xiāng)不是很富饒，但也有其可愛(ài)之處，名揚(yáng)中外的湄洲島，島上樹(shù)木蔥郁，沙灘連綿，風(fēng)景優(yōu)雅。海上女神媽祖神像莊嚴(yán)矗立，為船只保駕護(hù)航……是我家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景線。還有媽祖紀(jì)念館、鳳凰山、天云洞……都是旅游度假的好去處。
遠(yuǎn)方的朋友讓我們共同企盼，企盼團(tuán)聚的那一天早日到來(lái)。如果你愿意和我交朋友。就請(qǐng)你回信，我們共同描繪21世紀(jì)的宏偉藍(lán)圖。
祝你
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！
你的朋友：陳xx
五年級(jí)單元作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，二十年過(guò)去了。在這二十年里，我一直沒(méi)有回過(guò)故鄉(xiāng)，“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勤歸無(wú)計(jì)�！蔽覍W(xué)業(yè)未成，因路途遙遠(yuǎn)，只能在夢(mèng)中回故鄉(xiāng)，有多少次“夢(mèng)中幾度淚魂醒，夜里醒來(lái)淚濕枕�！蔽蚁肽罴亦l(xiāng)的父母；想念家鄉(xiāng)的親朋好友；想念家鄉(xiāng)的一草一木；想念祖國(guó)的山山水水�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”
二十年后的今天，我終于學(xué)有所成，可以回去報(bào)效祖國(guó)了。我登上回國(guó)的航班，此刻，我的心像剛燒開(kāi)的沸水一樣，激動(dòng)得要溢出了。我恨不得插上翅膀，立刻回到祖國(guó)母親的懷抱。我盼著飛機(jī)能飛快點(diǎn)，再快點(diǎn)。對(duì)我來(lái)講，飛機(jī)向前多飛一米，就預(yù)示著我離家鄉(xiāng)更近一步。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)�！�
回到家鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。家鄉(xiāng)就像一座美麗整潔的大公園。處處綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，連空氣中都彌漫著鮮花的芬芳。男女老少臉上洋溢著幸福，我耳邊聽(tīng)著小鳥(niǎo)美妙的歌聲，感覺(jué)比國(guó)外的流行歌曲好聽(tīng)千萬(wàn)倍。藍(lán)天碧水，心曠神怡，我覺(jué)得自己不回到了家鄉(xiāng)，而是來(lái)到了童話世界。
我去了我的母�！槭行W(xué)。我的母校變得更大更漂亮了。一排排高大的白楊樹(shù)像哨兵一樣矗立在學(xué)校操場(chǎng)四周。此時(shí)，正是桃，花盛開(kāi)的季節(jié)，滿樹(shù)的花瓣，一簇連著一簇，接天連日，芳草鮮美，落英繽紛，那些令人驚奇的花瓣隨風(fēng)散落，在風(fēng)中搖曳著，舞成一個(gè)漩渦。學(xué)校的教學(xué)樓、圖書(shū)館就掩映在桃花林中，我置身桃林中，回憶起昔日與同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)，嬉戲的情景，我醉了。
這天我在家鄉(xiāng)參觀了很多地方，我身體雖然很疲累，但是心卻很高興，為家鄉(xiāng)的巨大變化而興奮。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！逼綍r(shí)我只能在國(guó)外“對(duì)影成三人”，此時(shí)我能在家里看月亮。今夜的月亮似乎更大、更亮、更圓了。我聽(tīng)著夜鶯的小夜曲，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。我比那些漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國(guó)的人們幸福多了。
一切都如愿以償，看著熟悉又似乎陌生的家鄉(xiāng)，我的眼睛里有異樣的東西在閃爍……。如果在家鄉(xiāng)一定要給個(gè)期限的話，我希望是一億年。
五年級(jí)單元作文 篇5
看，父母的愛(ài)是那一顆！是那顆最亮的！
春風(fēng)散落，夏風(fēng)乍起，秋葉飄飄，冬雪皚皚，一年四季，是”父母“在呵護(hù)我們。我們是一根草，父母是一絲陽(yáng)光，是他們?cè)诤亲o(hù)我。
有一次，我上了一天課，很疲勞，晚上拖著沉重的步伐，吊著沉重的心，慢吞吞的來(lái)到了家，就上床入夢(mèng)了。卻能聽(tīng)到細(xì)小的兵乓聲，我起身在四周找聲音的來(lái)源。
一個(gè)房，一個(gè)房，最后剩下的是母親的那個(gè)，我推開(kāi)門，看見(jiàn)母親在釘板凳，她用錘子砸著，手，是粗糙的……我從小沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”父親“，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘴邊那和藹的“父親”，可能，我沒(méi)有父親吧，或許我與眾不同。家里的活都是母親來(lái)干的，現(xiàn)在，我——長(zhǎng)大了，我明白了所謂的父親，我再也不想聽(tīng)父親這個(gè)詞了，我是無(wú)爹的！我留下了淚。我問(wèn)媽媽父親在哪，她說(shuō)就是我父親，呵，搞笑，其實(shí)我這個(gè)母親也有點(diǎn)搞笑，他經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑。
我問(wèn)奶奶，奶奶說(shuō)“你的父親在遠(yuǎn)方打工，等到了明年，你就見(jiàn)到他了！”我聽(tīng)了，喜出望外。
有一次，我在學(xué)校聽(tīng)同學(xué)們罵我是無(wú)爹娃，我哭了，我跑出了教室，一直跑，無(wú)目的的跑，我跑到家門口，門是開(kāi)的，“其實(shí)我們得告訴孩子真相，孩子也長(zhǎng)大了‘里面還有哭聲，我走進(jìn)去，母親抱起我，緊緊地……她拉著我到房里，哭著說(shuō)，“孩子，其實(shí)你不是沒(méi)有爹，還沒(méi)有娘，那年，我去火車站，卻聽(tīng)到孩子的哭聲，就跟著聲音來(lái)到一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)你在那，我不想再找個(gè)累贅，就走了，卻走到不遠(yuǎn)處，腦子里映出你的畫(huà)面，我于心不忍，原跑回來(lái)把你收養(yǎng)了，之后，我跟你一起生活，也就不想找個(gè)伴了。所以……
我——淚——奪眶而出——’父母的愛(ài)”，就是這樣，盡管不是親的……
五年級(jí)單元作文 篇6
爸爸保姆是大頭兒子和小頭爸爸的故事之一，主要講了大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)了市長(zhǎng)，一個(gè)叫皮皮的孩子偷偷給他們告狀，說(shuō)：“我踢球時(shí)打碎了一塊玻璃，我爸爸就打我，還不讓我吃午飯，我肚子都餓疼了�！庇谑谴箢^兒子和小頭爸爸就去皮皮家找皮皮爸爸，很不高興地對(duì)他說(shuō)：“明天罰你去新蓋的猴子公寓做保姆�！钡诙�，皮皮的爸爸就去了猴子公寓當(dāng)保姆，還帶上了皮皮的水槍。
一進(jìn)猴子公寓，猴子們就都看著他，皮皮爸爸喊：“看什么看，都給我出去，我要打掃屋子啦！”說(shuō)完就東一掃帚，西一掃帚，想把猴子趕出去，猴子看這位保姆這么不客氣，就都撲過(guò)去打他，皮皮爸爸掏出水槍想射猴子，可他還沒(méi)射就被搶走了自己反而遭到掃射，于是皮皮爸爸就跑了出來(lái)，最后大頭兒子幫了幫皮皮爸爸皮皮爸爸才完成了爸爸保姆的任務(wù)。
讀完這個(gè)故事后我明白了：教育我們不能體罰，因?yàn)轶w罰只會(huì)讓我們受苦，我們不知道應(yīng)該怎么做，所以下次還會(huì)有可能犯同樣的錯(cuò)誤。
五年級(jí)單元作文 篇7
讀書(shū)就有好處，這一解釋在一般人心中似乎已成定論。其實(shí)這是非常值得思考的。不能籠統(tǒng)地說(shuō)開(kāi)卷有益，還要看讀什么書(shū)，為什么讀和怎樣去讀，要心中有目標(biāo)的去讀，盲目選擇沒(méi)有意義的書(shū)是對(duì)自己沒(méi)有任何意義的。
有的書(shū)時(shí)介紹祖國(guó)大好河山的，它能夠讓我們飽覽祖國(guó)的美麗風(fēng)景;有的書(shū)是介紹天文知識(shí)的，它能夠帶我們?nèi)ヌ剿饔钪娴膴W秘;有的書(shū)是介紹世界地理文化的，它能夠讓我們更深地來(lái)了解我們生存的地球……此外，一些中外名著，偉人自傳，優(yōu)美散文等，就是所謂的“好書(shū)”。
漫畫(huà)書(shū)，笑話書(shū)，以及一些對(duì)我們身心有害的書(shū)，我個(gè)人認(rèn)為不看也罷，叔本華說(shuō)過(guò)：“少讀壞書(shū)決不會(huì)嫌太少，多讀好書(shū)決不會(huì)嫌太多。”可見(jiàn)，我們小學(xué)生應(yīng)該讀的是對(duì)身心有益的書(shū)。“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！庇纱丝芍�，無(wú)數(shù)的名人都對(duì)讀書(shū)有獨(dú)特的見(jiàn)解與感受。那些休閑娛樂(lè)的書(shū)，偶爾看一看的確可以放松心情，但凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志。
讀好書(shū)有益，讀內(nèi)容不好，乃至有毒的書(shū)，非但無(wú)益反而有害。
我認(rèn)為問(wèn)題不在書(shū)的一面，關(guān)鍵在于讀者是否有理解，辨別，批判能力�？偠灾远傊�，選擇好的書(shū)進(jìn)行閱讀，每個(gè)人終究會(huì)受益，因?yàn)槲覉?jiān)信高爾基說(shuō)過(guò)的那句話：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！� 簡(jiǎn)評(píng)：讀書(shū)如交友，只有選擇優(yōu)秀者為伴，自己才會(huì)變得不凡!
五年級(jí)單元作文 篇8
觀察昆蟲(chóng)
這天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自我。在我眼前，空間變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它必須是位高明的廚師，出來(lái)找一些東西做飯，此刻它找到了，可是它搬不動(dòng)，它轉(zhuǎn)身往回走，來(lái)到洞穴里，不一會(huì)，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一齊分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自我干著自我的事情：小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(zhǎng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué)的什么，父母也許會(huì)批評(píng)它們，也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。一只看上去十分得意的小螞蟻，我想它必須是考了好成績(jī)吧。一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察飄過(guò)，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察必須很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬�。在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。
我愿拉著你的手，一齊去螞蟻的王國(guó)散散步。
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