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在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的神奇的三年級作文7篇，歡迎大家分享。
神奇的三年級作文 篇1
神奇的教室是什么樣子的呢？讓我看一起去看一看吧。
走進教室，你會看到白色的墻壁變成了綠油油的草坪，地下干凈的一點灰塵也沒有，黑板也非常干凈，桌椅擺放的整整齊齊，沒有一點彎曲的地方。
神奇的教室神奇在哪個地方呢？它神奇在桌子上，桌子的右上方有紅，黃兩個按鈕。按紅色的那個按鈕是把上課用的書，筆，本拿出來的，按黃色的那個按鈕是把上課不需要的東西收起來的。神奇的教室它還神奇在衛(wèi)生上，老師只要說“擦黑板”，黑板就像長了一雙手一樣，把自己擦的干干凈凈的。要是哪位同學位子上有垃圾，你不用說話，它就會自己撿起來。神奇的教室還神奇在最后一個地方，一定能讓你意想不到。教室的前門的右上方有紅，藍，黃，綠，紫五個按鈕。按紅色的那個按鈕，教室就像長了兩條腿一樣，自己走了起來。按藍色的那個按鈕，教室就會自己跑起來。按黃色的那個按鈕，教室就像長了一雙翅膀一樣，在天空中自由翱翔。按綠色的那個按鈕，教室就會在大海里面自由自在的游泳了。暗紫色的那個按鈕教室就像裝了兩個彈簧似的，自己跳了起來。非常有趣。
我想，隨著科學設(shè)計的發(fā)展，我們一定能在這種教室里面學習。
神奇的三年級作文 篇2
今天，我在操場上運動的時候，腳下一滑原來踩到了東西，再加上地面有水，所以摔了一個大跟頭，我爬起來，看了看水淋淋的衣服，正懊惱的時候，突然發(fā)現(xiàn)地上有一塊異常干凈的橡皮，我撿起來一看，發(fā)現(xiàn)外包裝裹著一層塑料，上面寫著幾個金色的字“神奇橡皮說明書：刻有吸字的一面只需寫上字，就可以吸收你想吸收的任何物體，只要說停，即可停止，用力按下刻有放字的一面，就可以釋放你想釋放的任何物體”我當然不信，這世上哪有這種事情啊，肯定是騙人的商家為了賺取利潤而設(shè)的騙局，上當?shù)娜藖G在地上的唄！我撕掉了外面包裝的塑料，看見這橡皮還果真刻有兩面字，“吸”和“放”我心想，要不試試？于是，我在吸的一面寫了個水字，頓時，橡皮飛了起來，地面上和我的衣服上的水呈旋渦狀進入了橡皮，我立刻目瞪口呆，但是，我是誰，我是無敵尤尤，看到這情景，我趕緊大叫停！橡皮掉了下來，飛到我的手心，我又試著用力按下放的一面，只見橡皮里噴射出了水花飛上天空，化成雨水降下來�！疤衿媪耍 蔽胰杠S不已。我拿著橡皮飛快的向教室跑去。
來到教室，看到垃圾桶里的垃圾都滿了，地上都堆滿了垃圾，同學們正在為這么多垃圾犯愁呢，我趕緊在橡皮上寫上“垃圾”，橡皮飛了起來，教室里所有的垃圾都飛進了小小的橡皮里，我大喊“停！”，橡皮掉入我的手心，同學們都驚呆了，以為我是魔術(shù)師呢！拿著橡皮我走到校門口，到了校門口的大垃圾桶前，我按下了放的一面，垃圾都被轉(zhuǎn)移到了大垃圾桶內(nèi)，同學們都為我的神奇橡皮感到驚訝，爭先恐后的擁在我的身旁，有的說“尤尤！你能不能幫我把語文書里的字全放到我的腦子啊！”我搖了搖頭，那人說：“小氣！”我非常認真的說：“不！我的橡皮是用來幫助別人的，不是用來作弊的！”我說完便走開了。
從那以后，神奇的橡皮使我?guī)椭撕芏嘈枰獛椭娜耍矣盟】蜌饪諝庵械挠泻怏w，讓空氣變得清新；我用它吸取汽車開過留下的尾氣，讓路人不再被尾氣嗆到；我用它給快干枯的小草和花澆水，讓他們不再干枯；……橡皮讓我成為一個給他人帶來溫暖的人，但我從來沒有用它干過一件壞事。
今天我又要去操場，在路上我對橡皮說：“畢竟，你不屬于我，我一定把你放回原處”我邊說邊走，突然，碰到一個老婆婆，她問我你去哪��？我告訴她我要把這塊橡皮放回原處，可能是誰丟了，說不定到處在找呢，我不應(yīng)該自私的占為己有的。老婆婆笑著說：“小朋友，你竟然遇見了它，說明你和它有緣，你不是也幫助大家做了很多有意義的.事嗎？”對啊，這是塊神奇的橡皮，萬一被壞人撿到怎么辦呢，橡皮的主人也希望有人能繼續(xù)用它的功能為更多的需要的幫助的人給予幫助��！“老婆婆！”我轉(zhuǎn)身一看，老婆婆不見了蹤影，哈哈！我明白了，婆婆就是橡皮的主人，“我一定記住你的話！”我對著天空大叫“我會用它幫助更多的人的！”
神奇的三年級作文 篇3
我的爸爸在杭州醫(yī)學院工作，我們嘟嘟假日中隊“近水樓臺先得月”，于是就有了這次神奇醫(yī)藥之旅。
周日一大早我們?nèi)w同學興致勃勃的在爸爸學校的求真樓前集合。在解說員阿姨的帶領(lǐng)下，我們來到了人體解剖館。一進門映入眼簾的是人體血管標本，一條紅一條藍，有的并行排列，有的相互纏繞，解說員阿姨告訴我們紅色的是人身上的動脈，藍色的則是靜脈。往里走我們看到了人類的骨骼標本，蝴蝶狀的是髖骨，像玉米粒的是指骨，還有凹凸不平的，圓的長的各種形狀。通過解說員阿姨的講解我們知道了原來人類一共有兩百零六塊骨頭。在解剖館，我印象最深刻的要數(shù)那個關(guān)于生命孕育的標本。人類從受精卵到胚胎形成然后慢慢長大到40周足月胎兒，我們了解到了生命孕育的完整過程，真的很神奇呢！
第二站我們?nèi)チ思毦鷮嶒炇�，每個小朋友都可以通過顯微鏡看細菌。我看見了活的細菌像一根根睫毛在蠕動，死的細菌呢像一顆顆米粒一樣紋絲不動。我們還在微生物老師的指導下，做了手部細菌培養(yǎng)實驗，分別采集了洗手前、后手上殘留細菌的樣本，經(jīng)過一段時間培養(yǎng)，我們看見洗手前的培養(yǎng)皿里面有大量奇形怪狀的細菌，好可怕呀！趕快洗手去。
第三站我們參觀的是草藥館，我們學著用稱稱草藥的重量。
最后我們來到一個教室，這里舉行的是急救知識的宣講和搶答，我們學到了火災(zāi)中如何逃生，觸電了怎么辦，溺水了怎么辦，還有心肺復(fù)蘇的練習。在知識搶答環(huán)節(jié)中，我每次都把手舉得高高的，踴躍回答問題，得到很多獎品。
不知不覺到了中午，我們走出教室拍了一張集體照，嘟嘟假日中隊的神奇醫(yī)藥之旅圓滿結(jié)束了！
神奇的三年級作文 篇4
2150年的一天，樂樂開始了新一天的學習。他往書包里裝了一個像平板電腦一樣的電子書，就出門了。
到了校門口，攝像機開始對樂樂進行人臉識別，識別完后，樂樂腳底的地板突然移動起來，地板帶著樂樂來到班里，樂樂坐到座位上，拿出電子書，第一節(jié)課是語文課，樂樂在電子書上寫出“語文課”三個字，電子書立馬變成了一個語文書。老師來了，她在空氣中寫了“舞、艸、教”幾個字就能看見了，老師說：“這是我們今天要學的生字�！边^了一會兒，語文課結(jié)束了，老師布置了一下課后作業(yè)。
然后到了數(shù)學課，數(shù)學老師竟然是一個機器人，機器人管理員來了，他把本節(jié)課的知識放到一個芯片里，又把芯片插到機器人的背后，輸入一些程序和代碼，機器人就開始講課了，樂樂很喜歡機器人講課，聽得聚精會神、專心致志，還沒回過神，一節(jié)課就上完了。
最后到了樂樂期待已久的電競課，電競課是2150年新增的一節(jié)課，是讓同學們帶上VR眼鏡，在虛擬世界中答題闖關(guān)或模擬災(zāi)難來臨時你該怎么辦，樂樂正在答題，突然退出了系統(tǒng)，原來放學了。
樂樂又順著上學的路開開心心地回家了。
神奇的三年級作文 篇5
有一天，李老師拿來了一把干枯的樹枝給插到了一瓶水里。我想：李老師真奇怪，干枯的樹枝和人一樣，死了就不能再活過來了，難道李老師不懂嗎？不過我又想起，上一次老師把葉子種進土里就能發(fā)芽。這樣的話，我覺得李老師沒有什么事情不成功的。所以我只能管住自己這張小嘴了。
第二天，我發(fā)現(xiàn)那干枯枝上長了許多嫩綠的小葉子，一片一片長在干枯枝上。這干枯枝不是枯萎了，怎么就長葉子了呢？難道這是科學問題？聽老師說：〞它剛泡進水里時，它那個時候其實也有葉子，只是它們水量不足，卷起來了�，F(xiàn)在水量足了，所以它們的葉子就展開了。〞
接著，又過了一周，正好就是今天。星期一早上我來到了教室，眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)枯樹枝開花了！它的花非常引人注意，因為它的花顏色是粉紅色的，在教室里格外鮮艷。真沒想到一棵普通的枯樹枝居然能開出這么漂亮的花，簡直是奇跡！
我發(fā)現(xiàn)，在生活中還有更多的奧秘，我們要動手親自試一試才能找到答案。
神奇的三年級作文 篇6
我們的教室是個神奇的教室。你可能會問：神奇的教室長什么樣？讓我來給你講講吧！
神奇的教室的外面的兩旁長著2個巨型翅膀，可以飛到天上。教室的前后都有一個折疊游泳池，下課的時候就可以跳到里面游泳。教室的里面的樣子就跟普通的教室一樣，但東西就不一樣了，課桌能根據(jù)我們的心情變化來決定課桌的形狀，椅子的話么，我們只要往上面一靠就會長出翅膀，只要再靠一下翅膀就會消失,女生是白色，男生是黑色。
而且我們教室的墻也是會說話的，只要我們往墻上一靠，你靠的那塊皮膚就會變白。我們的拖把，掃把會自己拖地掃地，只要地一臟，它們就自己打掃。
到了中午，我們的課桌會變出你想吃的午餐，吃完了午飯之后，課桌和椅子又會變成床，讓你睡覺，等該起床的時候，它就會撓我們癢癢。老師講的課不是每天都是語文，數(shù)學，英語之類的，而是一天講一節(jié)課，而且每天都沒作業(yè)，即使有，也是一兩項。
教室的地是根據(jù)課程所變化的，比如說體育課吧！那么現(xiàn)在教室的地板就會變成跑到，課桌和椅子就會飛到房頂，等下課的時候，它又會恢復(fù)原樣。我們下課休息的時間不是10分鐘了，而是30分鐘了。
這就是神奇的教室。
神奇的三年級作文 篇7
我們班在一個神奇的教室里。
說它是神奇教室，當然少不了神奇同學了。我們班的同學呀，個個學習都很優(yōu)秀，老師出的每一道題，都會舉一反三的去應(yīng)用。樓道里的作業(yè)展示區(qū)，根本都貼不下同學們的優(yōu)秀作業(yè)，因為同學們的優(yōu)秀作業(yè)真是太多了，隨便拉出來一個同學的作業(yè)都是優(yōu)秀！教室后面的黑板報更是光彩奪目，畫是同學們自己畫的，字是同學們自己寫的，其他班的板報都是由老師代替的。你說我們班的同學神奇不神奇。個個都是人才！
這么優(yōu)秀的同學，肯定不能少了神奇的老師，那就是教我們成長的王老師了。我們的王老師站著能說，坐下能寫。在王老師眼里什么都不是難事，她不僅字寫得好，而且課也講得特別有趣，只要你聽一次，保證你一輩子都忘不掉。
“讀書破萬卷，下筆如有神”嗯，差點忘了，怎么可以把我們的好朋友神奇圖書給少了呢？那就是在我們神奇教室的一角擺放著我們最喜愛看的書，沒有圖書，也就沒有現(xiàn)在的我們，我們班同學個個都愛看書，通過閱讀可以提高我們的寫作能力，這也是我們不同于其他班的又一個神奇的地方。
我們教室還有一個神奇的地方就是在教室墻壁的四周都掛滿了勵志標語，每天看著這么多激人上進的標語，心里就會有無窮的動力。
這就是我們的教室，與其他教室與眾不同，到處充滿了神奇，我喜歡我們這個神奇教室，有機會來我們的神奇教室參觀噢，到時我給你當向?qū)А?/p>
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