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        暑假五年級(jí)作文

        時(shí)間:2022-01-15 18:32:57 五年級(jí) 我要投稿

        【精品】暑假五年級(jí)作文集錦四篇

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的暑假五年級(jí)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精品】暑假五年級(jí)作文集錦四篇

        暑假五年級(jí)作文 篇1

          經(jīng)過這個(gè)暑假的努力學(xué)習(xí),我的收獲可大了,作文水平提高了,并且記住了很多英語(yǔ)單詞。

          每天早晨,吃過早餐后,便是讀英語(yǔ)時(shí)間,初一上下冊(cè)的課文都要背單詞,爸媽時(shí)不時(shí)會(huì)抽查我的英語(yǔ),只要課文背不熟或者單詞記不住,我便會(huì)受到懲罰,但由于我不是圣人,就算是圣人也會(huì)“圣人千慮,必有一失!彼晕颐獠涣藭(huì)受到懲罰,抄單詞,第個(gè)抄10遍或熟讀課文,這樣我便不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。在英語(yǔ)中我獲得的最大收獲便是鞏固和復(fù)習(xí)了以前的英語(yǔ)。

          早上學(xué)英語(yǔ),下午則是學(xué)作文了。

          下午除了認(rèn)認(rèn)真真地完成兩篇作文外,還得仔仔細(xì)細(xì)地閱讀作文書,一篇作文不單要看好幾篇,而且要逐段逐段地讀,并且要仔細(xì)地啄磨這一段寫了什么,最后還要了解全文的意思。我就這樣每天地積累經(jīng)驗(yàn)。作文慢慢地寫得一篇比一篇好,在爸爸表?yè)P(yáng)我的作文寫的好時(shí),我心里都美滋滋的,我的作文有這么大的進(jìn)步還得全靠爸爸啊,要不是爸爸教我教得那么認(rèn)真,那么仔細(xì),我能有今天嗎?這個(gè)暑假我最大的收獲是提高了作文水平。

          今后,我要繼續(xù)努力,收獲更多東西。

        暑假五年級(jí)作文 篇2

          又放假了!

          但這次暑假與前幾次不一樣了,不是放假時(shí)間短,只是我沒有護(hù)校。護(hù)校,是學(xué)校放假安排學(xué)生的一種活動(dòng)。學(xué)生到學(xué)校打掃衛(wèi)生,保護(hù)學(xué)校的安全,這就是護(hù)校。但護(hù)校往往對(duì)我們來說是吃校。為什么這樣說呢?護(hù)校的學(xué)生中午不能回家吃午飯,只能在學(xué)校,因此要帶一大包吃的,帶少了吃完就等著餓肚子吧。記得上次我和其他同學(xué)護(hù)校,值班老師看見我們大吃特吃,說:我看你們不是護(hù)校得,而是吃校得!鼻皫状畏偶伲叶际亲o(hù)校的,可這次,我沒有當(dāng)成,有兩種原因。一是每個(gè)班護(hù)校的組數(shù)減少了一組,二是我們班主任病了,由肖老師代課,可老師廣挑差等生,我就沒選上。開始我心里很是充滿遺憾,但后來想,也好也好,不用買零食了,省錢!

          還可以玩一天。盡管我那樣想,我還是不能不傷心,但既然事情結(jié)果是這樣,那就這樣吧!

        暑假五年級(jí)作文 篇3

          七月的風(fēng)牽來了歡快的夏日,在經(jīng)歷了期末考試的暴風(fēng)雨后,暑終于悄無聲息地來了。

          記得那年暑假,在經(jīng)過爸媽同意后,我的好朋友琪琪要來我家住一個(gè)星期,我真是太高興了,琪琪可是從美國(guó)回來的呀!她是下午3點(diǎn)到,可我早上10點(diǎn)就在不停的等啊等,過幾分鐘就要問大人,“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”哎!時(shí)間過的可真慢呀!

          終于到了3點(diǎn),我接到了琪琪,琪琪一口純正的美語(yǔ)說得可標(biāo)準(zhǔn)了,但是琪琪的中文卻結(jié)結(jié)巴巴,有時(shí),需要我用英語(yǔ)單詞和她交流才能使她明白。于是,我們倆約定互相做對(duì)方的小老師。琪琪讓我每天下午當(dāng)她的語(yǔ)文老師,她當(dāng)我的英語(yǔ)老師。“OK。”我爽快的答應(yīng)了。

          第一天,我裝模作樣的戴了一個(gè)眼鏡,給琪琪發(fā)了一本練習(xí)本和我的語(yǔ)文書,掛上小黑板,正式開課,我給琪琪指了一篇叫《燕子》的課文讓她讀,她讀的斷斷續(xù)續(xù),很是吃力。讀完了,我把她不會(huì)讀和讀錯(cuò)的字詞列在了黑板上,我讀一遍,她讀一遍,重復(fù)了五六遍后,我讓她讀,她讀的流利多了,接下來,我要教她寫字了,我挑了一篇字詞簡(jiǎn)單的課文幫她聽寫,我聽寫了20個(gè),她空了15個(gè)不說還錯(cuò)了3個(gè),就寫對(duì)了2個(gè)詞:工人,同學(xué)。我把成績(jī)給她看,以為她會(huì)傷心,結(jié)果她一點(diǎn)也不在乎,我讓她把錯(cuò)誤的字詞訂正兩遍,她寫的歪歪扭扭很難看。不過經(jīng)過我的細(xì)心教導(dǎo),她的字詞大有進(jìn)步,家長(zhǎng)們都夸我教的好呢!

          一個(gè)星期很快就過去了,要分別了,琪琪要回美國(guó)了,我當(dāng)時(shí)難過得說不出話,她卻很樂觀,說:“明年暑假,我還會(huì)回來的嗎!“我只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭。

          琪琪走了,我在心里期待明年暑假快快來臨!

        暑假五年級(jí)作文 篇4

          愛,無處不在,人有感情,動(dòng)物也是,令我震憾的是我在暑假經(jīng)歷來自一個(gè)鳥家庭的故事。

          那是一個(gè)中午,我在外婆家,忽然聽到樓梯口有“喳喳”的聲音,本來沒怎么在意,可叫聲一直持續(xù),我好奇地去看了看,呀!你猜發(fā)現(xiàn)了什么?一只小鳥——還不怎么會(huì)飛的小鳥。

          “哇,”我欣喜地叫道,我讓外公把她抓住放在房間里并用一個(gè)網(wǎng)罩住。我仔細(xì)端詳著它。它非常可愛,黑黃相間的羽毛,小巧玲瓏的.身子,外公說這只小鳥叫白頭鴣。只見它焦急地在往網(wǎng)里尋覓,找找有沒有可以出去的洞。過了幾分鐘,小鳥可能太累了,也可能絕望了,就一動(dòng)也懶得動(dòng)了。

          不久,庭院外響起大鳥焦急的呼喚,原來是小鳥的爸爸媽媽找來了,小鳥也聽到了爸爸媽媽的呼喚,打起精神弱弱地發(fā)出一聲聲哀叫,鳥爸爸媽媽聽到了卻遲遲不敢靠近。驚人的事就發(fā)生在后頭,鳥媽媽終于還是敵不過兒子的呼喚,鼓足勇氣飛進(jìn)房間來營(yíng)救兒子,在房間里盤旋著,可又時(shí)不時(shí)“撲”的一聲撞在了玻璃上,最終撞得頭破血流還不放棄,我也第一次看見原來它的血是玫紅色的,我被這突如其來的情況嚇傻了,急忙向外公求助,外公不慌不忙的把鳥媽媽抓起來也放在網(wǎng)里和她的兒子團(tuán)聚,看著她們母子團(tuán)聚,鳥媽媽似乎忘記了自己的傷,親昵的撫慰著兒子,然后開始拼命啄網(wǎng)試圖逃出去,我讓外公把她們放了,外公說讓我再觀察觀察鳥爸爸會(huì)不會(huì)來營(yíng)救。果不其然鳥爸爸比鳥媽媽沉著機(jī)智多了,他居然叼來來了蟲子給鳥寶寶吃,為得是保存體力吧。外公解開網(wǎng),放在庭院外,鳥媽媽飛了出來,鳥夫妻可高興了,我們又把鳥寶寶放出來,可它還不會(huì)飛,我們就把她放在庭院外高高的地方,鳥爸爸鳥媽媽守在兒子身邊片刻不離,非常感人又溫馨,后又嘰嘰喳喳的說個(gè)不停,似乎在感恩我們放了他們一家。第二天起來,鳥家庭不見了,從那以后我再?zèng)]見過他們。

          鳥爸爸鳥媽媽舍己救兒的精神深深震憾了我。

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