拉不開(kāi)的書五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的拉不開(kāi)的書五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
拉不開(kāi)的書五年級(jí)作文1
叮鈴鈴……上課的鈴聲響起，陸老師走進(jìn)了教室。
同學(xué)們，今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——拉不開(kāi)的書。老師剛說(shuō)完，大家都議論開(kāi)了，書怎么會(huì)拉不開(kāi)呢？滿腦子都充滿問(wèn)題的周奕文問(wèn)道。是不是老師在書中涂了膠水，所以才拉不開(kāi)？平時(shí)幽默的張梓杰也問(wèn)道。
只見(jiàn)講臺(tái)上放著二本書相對(duì)而放，每一頁(yè)都夾在一起。
同學(xué)們，你們想不想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
想。我們都異口同聲地回答。
老師，我想來(lái)試一下。積極的周奕文率先大膽地走上講臺(tái)開(kāi)始拉書，可是無(wú)論他用了多少力氣，書也沒(méi)有被他拉開(kāi)，第一次試驗(yàn)以失敗告終。
大家都奇怪極了，是不是周奕文的力氣太小了？這時(shí)殷波也走上了講臺(tái)，嗯，殷波的力氣可能要大一點(diǎn)，只見(jiàn)他使出了吃奶的勁，只聽(tīng)嘩啦一聲，我們還沒(méi)來(lái)得及高興就遺憾地發(fā)現(xiàn)，書被撕破了，一張彩色封面顯得鶴立雞群，可是兩本書依然緊緊地抱在一起。
我們班的`大力士張梓杰不服氣，他卷起了袖子，活動(dòng)了手腳，最后又運(yùn)動(dòng)了一下手指，一切準(zhǔn)備就序，只見(jiàn)他深深地吸了一口氣，左手拉一邊，右手拉一邊，把臉都脹得通紅了，可是戰(zhàn)果卻只掉下了幾頁(yè)，這個(gè)連體嬰兒竟有這么大無(wú)形的力量，同學(xué)們?yōu)橹@嘆！
老師，找二個(gè)人來(lái)拉，這樣力氣可以大一點(diǎn)！
這個(gè)主意不錯(cuò)！有同學(xué)贊成地說(shuō)。
老師微微一笑：哪二位同學(xué)想來(lái)試一下？
孫佳琪和龔文清二位瘦瘦的女兒走上了講臺(tái)，大家都向她們投去了鼓勵(lì)的目光。她們一個(gè)在左一個(gè)在右，就像開(kāi)始了一場(chǎng)拔河比賽，一會(huì)兒龔文清被拉到了孫佳琪那邊，一會(huì)兒孫佳琪又連人帶書被拉到了龔文清那邊，可是就算她們花了再大的力氣，書還是沒(méi)有被拉開(kāi)。
這時(shí)班里就像炸開(kāi)了鍋一樣，我們都感到奇怪極了，這是怎么一回事呢？有的說(shuō)是因?yàn)橛心Σ亮�，有的說(shuō)是因?yàn)橛心z水，還有的說(shuō)書被施了魔法……
這時(shí)陸老師再次拿起那兩本書，只見(jiàn)她輕輕地抖了一下，然后一拉，我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那么多同學(xué)花了那么大的力都沒(méi)有拉開(kāi)的兩本書，居然就這么輕松地分開(kāi)了。
陸老師說(shuō)：剛才有的同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，因?yàn)槲野衙恳豁?yè)都夾在了一起，每一頁(yè)都產(chǎn)生了摩擦力，所以就很難分開(kāi)，我之所以抖一下，是因?yàn)檫@樣就減少了它們之間的摩擦力，所以書就很容易被拉開(kāi)了。
原來(lái)是這么回事��！難怪老師要我們團(tuán)結(jié)合作，看來(lái)團(tuán)結(jié)的力量是巨大的呀！以后我一定要多留心觀察，因?yàn)榭茖W(xué)就在我身邊！
拉不開(kāi)的書五年級(jí)作文2
伴隨著一陣美妙的鈴聲，王老師走進(jìn)了教室。只見(jiàn)王老師在黑板上神秘地寫了兩個(gè)剛勁有力的大字“拉書”。這時(shí)候，同學(xué)們都在下面竊竊私語(yǔ)：拉書跟這節(jié)課有什么關(guān)系呢？大家百思不得其解，都好奇地望著王老師，我也丈二和尚——摸不著頭腦，王老師這葫蘆里到底賣的是什么藥啊？
只見(jiàn)王老師拿起兩本書，把它們夾在了一起。老師讓自告奮勇的徐藝珈上去拉書，徐藝珈蹦蹦跳跳地上去了，她輕而易舉地把書給拉開(kāi)了。大家就交頭接耳，議論紛紛：“這么輕易就把書拉開(kāi)了，真是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！一定還有更神奇的�！�
果然，只見(jiàn)王老師像洗撲克牌似的每隔三五頁(yè)夾一夾，再用力壓一壓，便向我們吹牛道：“現(xiàn)在我給這兩本書施了魔法，使用了‘神奇的膠水’，現(xiàn)在你們誰(shuí)來(lái)試試？”大家都躍躍欲試，老師叫上了最弱小的郭晗文來(lái)拉書。郭晗文好像看見(jiàn)徐藝珈不費(fèi)吹灰之力，輕輕一拉，書本沒(méi)有絲毫的變化，這下他可來(lái)勁了，他咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，渾身使出了吃奶的勁，嘴里還發(fā)出“嘿呦！嘿呦！”的喊聲，但書還是紋絲不動(dòng)。
大家都嫌郭晗文力氣小，于是王老師又換上了我們班的“大力士”——高佳毅，他信心十足地走上了講臺(tái)，只見(jiàn)高佳毅使出了九牛二虎之力，臉上的肉也在微微顫抖，但是書還是不聽(tīng)使喚地一動(dòng)不動(dòng)。他眼巴巴地望著王老師，好像意猶未盡，像一只斗敗的公雞一樣垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家都覺(jué)得不可思議。
接著，王老師又叫上了兩個(gè)強(qiáng)壯的男同學(xué)——章子奇和章子俊來(lái)拉書，他們一個(gè)箭步?jīng)_了上去，渾身解數(shù)，漲得面紅耳赤。他們左拉右扯，甚至把書面也給拽了下來(lái)，但還是徒勞無(wú)功。大家想：為什么在這本書的面前，任何力氣都像不堪一擊的紙老虎一樣，都顯得蒼白無(wú)力呢？這本書真的被老師施了魔法嗎？
這時(shí)候，王老師看見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，笑容可掬地對(duì)我們說(shuō)道：“這‘神奇的膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，兩本書每頁(yè)夾在一起就要一點(diǎn)摩擦力，這樣積少成多，兩本書就粘在一起了�！甭�(tīng)了老師的話，我們茅塞頓開(kāi)，就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。沒(méi)想到小小的拉書實(shí)驗(yàn)，卻讓我們大開(kāi)眼界，大千世界真是奧妙無(wú)窮�。∥议L(zhǎng)大以后一定要去探索科學(xué)。
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