關于朋友的小學五年級優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的關于朋友的小學五年級優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
朋友有很多，有生活上的，學習上的，但在眾多的朋友中，我最忘不了的就是他——陸丙旭！
陸丙旭真是我的一位好朋友，無論我什么東西沒帶，他總是會借給我；無論我什么英語單詞不會寫，他也能快速、準確地告訴我；無論我遇到了什么困難，他會幫我解決，他就像一滴春雨，滋潤了我的心田。
就說那一次吧，我們坐在教室里寫作業(yè)，教室里安靜極了，只有筆尖劃過本子的“沙沙”聲。我專心地寫著，認真完成每一項。忽然，筆跡越來越淡，都看不清了，我用力地甩了幾下，還有寫不出。完了，完了，沒墨水了！可我沒帶其它水筆呀。我四處打量著，同學們都屏心凝神地寫著，絲毫注意不到我。我小心翼翼地稍微轉過身去，用手碰碰陸丙旭，低下頭輕聲問道：
“陸內(nèi)旭，你有多余的水筆嗎？”
“有。”陸丙旭抬起頭來，問：“你怎么了？”
“我的筆沒墨水了，”我焦急地說，“快借給我一支吧。”
陸丙旭忙把他手中的筆遞了過來：“沒問題，喏，給你�！�
我趕緊接過筆來，生怕老師會注意到，連句謝謝都沒有說，就提筆匆匆地寫了起來。
寫了好一會兒，我抬起頭來，環(huán)顧四周，卻發(fā)現(xiàn)陸丙旭還沒寫多少，他手中的'筆好像不太好寫，寫幾下甩一下，再繼續(xù)寫……我的眼眶突然有點濕潤，喉嚨有點哽咽，不知說什么好，只是把手中的筆遞增還給他：
“這支筆還是你寫吧，給我寫那支就好了。”
“沒關系，我們是朋友嘛，這是我應當做的”陸丙旭笑著把我的手推了回來。
下課了，我的作業(yè)寫好了，陸丙旭卻還沒寫多少。
“謝謝你。”我將筆還給他，內(nèi)心充滿了感激之情！
“不用謝。”他笑了，笑得是那么燦爛，那么開心。
陸丙旭真是我的好朋友，能在我遇到困難時雪中送炭，能在我不快樂時逗我笑，能在我傷心時陪伴我，我為有這樣的朋友而感到十分自豪，我覺得這是我一輩子都享用不盡地財富！
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