我們的老師五年級(jí)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的我們的老師五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
我們的老師五年級(jí)作文1
新學(xué)期開(kāi)始了，我們還是在那個(gè)教學(xué)樓，還是那個(gè)班，還是那個(gè)已經(jīng)團(tuán)結(jié)了一年的集體；但是，我們長(zhǎng)大了一歲，升了一級(jí)，還換了一個(gè)新老師。
新老師是我們的語(yǔ)文老師，是我們的班主任，是將要帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校里最后一年的老師，是將引導(dǎo)我們告別小學(xué)、走入初中的老師，同時(shí)，她也是一位年輕漂亮的女教師。
通過(guò)老師的自我介紹，我了解到她姓李。李老師個(gè)子中等，眉清目秀，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑光亮的頭發(fā)，很愛(ài)笑，真是又可親又漂亮。
雖然，我與李老師接觸了僅有兩天時(shí)間，但我對(duì)李老師已有不少了解。李老師講課有聲有色，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，每堂課都非常生動(dòng)有趣，這大大提高了我們的學(xué)習(xí)積極性。
李老師要求我們和理安排課間時(shí)間，這點(diǎn)給我印象很深。那天，我們班干部在組織課前準(zhǔn)備，老師見(jiàn)了說(shuō)：“下課了，該玩就得玩，出去跑跑，放松放松，對(duì)下一節(jié)課也有很大的幫助；下次，組織課前準(zhǔn)備晚點(diǎn)，給同學(xué)們一點(diǎn)玩的時(shí)間�！甭�(tīng)了李老師的一番話，我很是激動(dòng)，李老師她不想別的老師一樣，占用我們的下課時(shí)間，她讓我們什么時(shí)間該干什么就干什么。
我們的李老師再生活上，特別是學(xué)習(xí)上，對(duì)我們嚴(yán)格要求。上課時(shí)，如果哪個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽(tīng)講、竊竊私語(yǔ)，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他，并讓他認(rèn)真改過(guò)。
這就是我們班來(lái)的新老師，一位讓我又敬又愛(ài)的老師。我相信，再過(guò)一段時(shí)間，李老師一定會(huì)成為我們的好朋友；在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓，我們班團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神一定會(huì)更強(qiáng)。
我們的老師五年級(jí)作文2
窗外，柳絲隨著輕柔的風(fēng)兒飄著，飄著坐在窗前的我又想起我的語(yǔ)文課，我所希望的語(yǔ)文老師是什么樣的呢？我思索著。我喜歡語(yǔ)文。喜歡它能用幾句樸實(shí)的話語(yǔ)將世界里每個(gè)角落的愛(ài)編織；喜歡，幾十個(gè)秀麗的字騰然紙上，成為人生道路上的幾句刻骨銘心的勉勵(lì)。語(yǔ)文，是我夢(mèng)的起源，曾幾何時(shí)我就播下了文學(xué)的夢(mèng)的追尋，我要寫(xiě)出美麗的如獨(dú)特風(fēng)景般的文字。我是一個(gè)追夢(mèng)者，我希望為我開(kāi)啟文學(xué)夢(mèng)的領(lǐng)路人是這樣的。我希望我的語(yǔ)文老師真正的成為我們心目中的好朋友，甚至是用心去愛(ài)我們的哥哥姐姐。語(yǔ)文，需要的是一種自由灑脫的意境，一個(gè)作家最需要的是一種超凡脫俗的靈感。所以，語(yǔ)文老師應(yīng)該在課下，成為我們所依賴的朋友，一起玩，一起為幾個(gè)語(yǔ)文句子的理解而爭(zhēng)的面紅耳赤，不分地位高低。這樣，語(yǔ)文老師就會(huì)成為我們生活的一部分，成為我們心中最亮麗的太陽(yáng)，溝通嘛，自然不成問(wèn)題。我希望，我的語(yǔ)文老師，是一幅最亮麗的風(fēng)景，魄力四射。只有笑，才能讓自己擺脫困難的紛擾，才能夠如永不乏力量的雄鷹奔飛于藍(lán)天。如果，我的語(yǔ)文老師，能夠一進(jìn)教室就帶著陽(yáng)光燦爛的微笑，那么，我們的心中就會(huì)永遠(yuǎn)是艷陽(yáng)天了吧！語(yǔ)文課堂效率，更是沒(méi)得說(shuō)，那簡(jiǎn)直是艷陽(yáng)天里火一樣的空氣。我希望，我的語(yǔ)文老師，能夠開(kāi)放，為我們的課堂增添幾分活力！語(yǔ)文課，本應(yīng)就是建立在生活之上的。語(yǔ)文的藝術(shù)源于生活，那，我們應(yīng)該置身于生活希望語(yǔ)文老師能夠帶我們親近大自然，體驗(yàn)真正的生活，透悟出真正的語(yǔ)文。也可以多舉辦一些辯論會(huì)，來(lái)鍛煉我們的口才，使我們的語(yǔ)文成為最好的，最高的，最妙的！我所希望的語(yǔ)文老師，其實(shí)就是一幅永遠(yuǎn)散發(fā)光芒的靚麗的風(fēng)景畫(huà)！窗外，風(fēng)景如畫(huà)。我知道語(yǔ)文老師正微笑著向我們走來(lái)！
我們的老師五年級(jí)作文3
天陰沉沉的，正象我的心。今天是個(gè)離別的日子。王老師走了，我實(shí)在無(wú)法擺脫離別的愁緒。寒假里，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一天天美好的時(shí)光，卻沒(méi)想到，分別的日子來(lái)得這么快……
王老師是我在金鑰匙作文班的一位輔導(dǎo)老師，其實(shí)，她只是一名大三的學(xué)生，她在上海讀大學(xué)。姜老師說(shuō)，只有學(xué)習(xí)很好的同學(xué)才能考上上海的大學(xué)。
我們朝夕相處了二十天，隨著新學(xué)期的到來(lái)，她要離開(kāi)我們回上海上學(xué)了。
下午下課后，我象往常一樣習(xí)慣地離開(kāi)教室，沒(méi)想到，等我再回來(lái)時(shí)，王老師已經(jīng)走了，只剩下手里這本沉甸甸的書(shū)，這是王老師送給我們每個(gè)同學(xué)留作紀(jì)念的禮物。
記得王老師關(guān)切地對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)上五年級(jí)了，還有半年就上初一了，上了初中就要學(xué)古文，我送你一本《古文觀止》，希望你好好學(xué)習(xí)�！蔽矣涀×死蠋煹脑�，領(lǐng)悟了老師對(duì)我的`真切關(guān)懷。
和王老師在一起的日子很快樂(lè)。她不僅教我們學(xué)習(xí)，還經(jīng)常我們一起玩兒。她的包上掛著一個(gè)“披著羊皮的狼”，我最喜歡它了，經(jīng)常和她搶來(lái)?yè)屓ァ?/p>
晚上，我默默地看著我們的合影，那個(gè)高高的個(gè)子，長(zhǎng)著大眼眼，高鼻梁，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)的老師正向我微笑……終于，我再也忍不住傷心的淚水，我把所有的思念都化作了汩汩流淌的眼淚……
王老師，我太想念您，我什么時(shí)候還能夠再次見(jiàn)到您？
我們的老師五年級(jí)作文4
我們的班主任陳老師就象我們的大姐姐一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。她長(zhǎng)得可漂亮啦。有一張漂亮的瓜子臉，清秀紅潤(rùn)。一雙美麗的大眼睛好象會(huì)說(shuō)話似的，只要陳老師一笑就會(huì)露出整齊潔白的牙齒，烏黑油亮的頭發(fā)扎成馬尾辮，一擺一擺的真好看。
我們都很喜歡上陳老師的數(shù)學(xué)課，她對(duì)數(shù)學(xué)可精通了，給我們上課的時(shí)候，她對(duì)照書(shū)本上的內(nèi)容，與我們?cè)谏钪信龅降氖虑榻Y(jié)合起來(lái)講，這樣我們就很容易懂。為了能讓我們聽(tīng)清楚聽(tīng)明白，她上課說(shuō)話很大聲也很慢，二節(jié)課下來(lái)陳老師噪子也啞了。有一次陳老師在上課時(shí)有二個(gè)同學(xué)在悄悄講話，陳老師沒(méi)有罵他們，也沒(méi)有叫他們站起來(lái)，只是說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)請(qǐng)不要說(shuō)話，這樣會(huì)影響別的同學(xué)，等會(huì)兒下課再講好嗎？”那二個(gè)同學(xué)馬上就不說(shuō)話了認(rèn)真聽(tīng)陳老師上課，下課后陳老師就找他們談心。每次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)以后，陳老師總會(huì)對(duì)試卷錯(cuò)的內(nèi)容給我們仔細(xì)講解，直到每個(gè)同學(xué)都會(huì)做為止。還有一次，我對(duì)物體平移幾格的概念不太清楚，下課后陳老師馬上給我講解，她沒(méi)說(shuō)幾句我就懂了，陳老師真厲害。
陳老師對(duì)我們很關(guān)心，有一次，肖發(fā)博不小心摔了一跤膝蓋破了皮血流不止，陳老師馬上拿來(lái)急救箱，很熟練地給肖發(fā)博包扎好。她上課時(shí)大聲說(shuō)話是為了能讓我們聽(tīng)清楚，可平時(shí)跟我們說(shuō)話都是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的。別看陳老師是個(gè)女孩子，身體可棒啦。平時(shí)走路都是抬頭挺胸的，跑步和體育老師一樣快。
這就是上課很棒，和藹可親，年輕漂亮的陳莉娜老師。
我們的老師五年級(jí)作文5
因?yàn)槔蠋熑ブЫ�，這學(xué)期我們換了一個(gè)男語(yǔ)文老師。
他有著180厘米的高個(gè)子，一臉的渣胡子，看起來(lái)就讓人望而卻步。
這個(gè)老師講課很單調(diào)，讀幾遍課文，自己學(xué)習(xí)生字，就算預(yù)習(xí)結(jié)束了。唯一讓我們感到開(kāi)心的就是，只要在學(xué)校完成任務(wù)，晚上就沒(méi)有作業(yè)。但若表現(xiàn)不好被老師懲罰，那可就倒大霉了。
上午，老師提寫(xiě)生字。說(shuō)是如果提寫(xiě)滿分，則不用寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)們聽(tīng)了都興奮不已，很快便沉浸在了不用寫(xiě)作業(yè)的遐想中�？删驮谶@時(shí)，老師忽然又開(kāi)口了：“如果有錯(cuò)誤，你就會(huì)為你的錯(cuò)誤付出代價(jià)，乖乖接受懲罰�！本o張的提寫(xiě)結(jié)束，終于下課了，老師要公布滿分的同學(xué)，同時(shí)也念了錯(cuò)5個(gè)以上的同學(xué)名單。念那些錯(cuò)誤多的人名時(shí)，我的心都提到了嗓子眼兒，小心臟砰砰亂跳，目光緊緊地盯著老師的嘴唇，生怕那張可怕的嘴里猛地冒出自己的名字。謝天謝地老師始終沒(méi)有念到我的名字，因?yàn)槲业拿烛湴恋爻霈F(xiàn)在滿分名單里。那一刻，我雖然表面上十分平靜，但是心里早已樂(lè)開(kāi)了花。
到了星期五，我似乎預(yù)感到暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。由于老師前天布置的家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)批改，而我卻給忘記了。所以被老師罰了10張作業(yè)。10張啊！這也太恐怖了吧！何時(shí)才能寫(xiě)完呀！現(xiàn)在想想，自己以前笑話被罰的同學(xué)，真不應(yīng)該��！
我們這個(gè)語(yǔ)文老師真嚴(yán)厲，不過(guò)，嚴(yán)厲何嘗不也是一種愛(ài)？
我們的老師五年級(jí)作文6
看完了吳卲萍吳老師的教育事跡報(bào)道以后，令我十分感動(dòng)也感觸很深��！而我們身邊也不乏這樣可愛(ài)可敬的老師，她就是我的現(xiàn)任班主任——蔡靜蔡老師。
像所有的老師一樣，蔡老師沒(méi)有特別炫耀的光環(huán)，但她卻有一顆像天下所有老師默默奉獻(xiàn)自己，成就所有學(xué)生的愛(ài)心。蔡老師有著“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。憑借這樣的“條件”，以及她獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)方式，她完全有可能被更好的學(xué)校應(yīng)聘或選擇更好的崗位，不論是待遇還是環(huán)境可能都比現(xiàn)在好，但是她沒(méi)有，她選擇了泰山小學(xué)，選擇了我們。
記得蔡老師剛教我們的時(shí)候，她耐心的教我們把字寫(xiě)好，一撇一拿一橫一豎，一筆畫(huà)一筆畫(huà)的來(lái)。我們能寫(xiě)好字，最大功勞的就是蔡老師了。
蔡老師還曾經(jīng)為了我們班的榮譽(yù)，自己破費(fèi)，幫我們買(mǎi)了好多顏料幫我們出黑板報(bào)。
對(duì)于差生，蔡老師總是給予最大的幫助，她讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)坐在差生旁，幫助差生。
在課堂上，我們寫(xiě)作業(yè)，有不會(huì)的題蔡老師總會(huì)一遍又一遍耐心的講給我們聽(tīng)。
有時(shí)蔡老師身體不適，但也堅(jiān)持給我們上課，改作業(yè)......
蔡老師家也有一個(gè)和我們差不多大的女兒，但蔡老師和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比她和自己女兒的時(shí)間還要多，對(duì)待我們也像對(duì)待她的親生的孩子一樣。
只要中國(guó)的老師都像吳老師和蔡老師一樣，重視教育，重視孩子，那么中國(guó)就會(huì)永遠(yuǎn)屹立在世界的東方��！
我們的老師五年級(jí)作文7
這學(xué)期，我們來(lái)了位新的語(yǔ)文老師——王老師，她說(shuō)話幽默風(fēng)趣，常常使我們?cè)诳鞓?lè)中增長(zhǎng)知識(shí)，思想教育時(shí)不是長(zhǎng)篇大論地講一些大道理，而是以事論事，說(shuō)得我們心服口服，而且知識(shí)淵博，一出口就是一串串的成語(yǔ)、名言名句，讓我們佩服得五體投地。記得那是一個(gè)星期二的早上，第一節(jié)是語(yǔ)文課，上好語(yǔ)文課，大家都想好好放松放松，因?yàn)橄鹿?jié)課是我們最喜歡的電腦課，而且一星期才一節(jié)呢！可是王老師卻說(shuō)下節(jié)課老師出差了，大家都一副很不情愿的樣子，但只有硬著頭皮上課。“叮呤呤”上課鈴響了，一上課我們都無(wú)精打采，說(shuō)了一聲“老師好！”就坐下了，王老師卻依然一板一眼地說(shuō)：“下面我們來(lái)學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》，”這時(shí)，班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時(shí)哄堂大笑！我想：這下糟了，嚴(yán)肅的王老師肯定要批評(píng)我們了。哪知，王老師面不改色，反而笑瞇瞇地問(wèn)：“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區(qū)別？”話音剛落，一只只小手都爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)，有的說(shuō)：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！”啊！不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想著吃！“漢堡是食物，暗堡是建筑物！”“吃漢堡時(shí)心情愉快，可看到暗堡時(shí)我們滿腔怒火！”……王老師親切地說(shuō)：“那么我們以后還會(huì)把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不會(huì)了！”同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好，連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。王老師為了讓我們拓展知識(shí)面，讓我們每天自學(xué)成語(yǔ)，歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)，還讓“小書(shū)法家”袁見(jiàn)挑出兩三句在小黑板上寫(xiě)出來(lái)讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語(yǔ)接龍比賽，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言，仿佛就歷歷在目，讓人回味無(wú)窮！我喜歡我們的王老師！
我們的老師五年級(jí)作文8
人們常說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其實(shí)生活中，確實(shí)如此。從一年級(jí)到現(xiàn)在教我的老師有很多，但令我印象最深的是我在北京路小學(xué)的首任班主任兼語(yǔ)文老師。
我的老師姓徐，叫徐鮮，她留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的博士。
徐老師待人和藹可親，上課時(shí)聲音洪亮。記得在三年級(jí)上學(xué)期，我們的課程中多出了兩節(jié)作文課，我曾在家中學(xué)寫(xiě)過(guò)作文，但我對(duì)這個(gè)一點(diǎn)也不感興趣，覺(jué)得它很枯燥。星期三的下午，到了讓我頭疼的作文課。徐老師并沒(méi)有讓我們直接寫(xiě)作文，而是挑了一本作文書(shū)，用她那洪亮的聲音，娓娓動(dòng)聽(tīng)的講了起來(lái)。不一會(huì)兒，我便入了迷。隨后，徐老師每節(jié)作文課都要讀幾篇故事給我們聽(tīng)。徐老師給我們上作文課，就像是我們的大姐姐一樣，幽默風(fēng)趣，時(shí)而逗得我們哈哈大笑，時(shí)而使我們低頭苦思冥想。久而久之，我便喜歡上了作文。
徐老師雖然親切，但有時(shí)卻很?chē)?yán)厲。有一次，上課時(shí)兩位同學(xué)因習(xí)題而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他們倆你一句，我一言，一句比一句尖酸刻薄，針尖對(duì)麥芒，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。徐老師見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)那兩位同學(xué)，上課不遵守規(guī)矩，教室的窗戶如同小樹(shù)苗在冰天雪地里被凍得瑟瑟發(fā)抖。
在今天與明天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋……徐老師，您對(duì)我的教誨之恩我終身難忘。
我們的老師五年級(jí)作文9
也許，有同學(xué)會(huì)說(shuō)我們是一株小草，而老師則是一棵茂盛的蒼天大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們是一朵朵白云，老師是一個(gè)太陽(yáng)照亮了我們繽紛的色彩。也有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我們是一條條小魚(yú)老師是深藍(lán)的大海讓我們認(rèn)識(shí)了廣闊的世界。
現(xiàn)在給你們說(shuō)說(shuō)我們的老師吧。我們的老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她常常用她那雙黑寶石般的大眼睛注視著我們，讓我們有一種莫名的親切感。她高挺得鼻梁，紅色的嘴唇，苗條的身材結(jié)合起來(lái)就是我們美麗動(dòng)人的班主任老師------余老師。
余老師漂亮的字跡似乎像天上最亮的北斗星指明了我們學(xué)習(xí)的方向，當(dāng)余老師在為我們講解作文和題目時(shí)一直在細(xì)心，耐心的教我們方法，看著您認(rèn)真的神情從嘴里吐出來(lái)的每一個(gè)字就像一個(gè)個(gè)美妙的音符彈奏出來(lái)的天籟之音，讓我們不由自主的融入了進(jìn)去，根本不可能開(kāi)小差。您給我們的壓力不是很大，您想讓我們用功努力學(xué)習(xí)考個(gè)好成績(jī)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的期望。在批改作業(yè)時(shí)您用紅筆圈的，打叉的地方讓我們都深深體會(huì)到您是多么的仔細(xì)。也讓我們懂得了這些題為什么會(huì)錯(cuò)下次應(yīng)該怎么做。
老師，您就像一座彩虹橋，每一種顏色代表著不同的品質(zhì)，您的職業(yè)是多么的高尚，您那迷人的耀眼的光輝照耀著我們這些含苞待放的花蕾，您用您豐富的知識(shí)為我們開(kāi)創(chuàng)一片任我們自由飛翔的天地。
老師，您用您的一生教會(huì)了我們什么是理想，什么是偉大的志向，您是一本令人百讀不厭的書(shū)，您是細(xì)心呵護(hù)我們的園丁，您是叮叮咚咚滋養(yǎng)我們的泉水，您是我們心中最美最美的神話。
我們的老師五年級(jí)作文10
如果我們是一朵花，您肯定是我們的園��；如果我們是幅未完成的畫(huà)，您肯定就是我們的畫(huà)筆！
親愛(ài)的老師，您幫我們修改作業(yè)，您幫我們?cè)u(píng)講，您還要耐那些上課講小話的人，老師您一定很辛苦吧！
余老師我十分敬佩您，您修改著不同風(fēng)格的作文，而且能給我們不同的評(píng)價(jià)，您的評(píng)價(jià)還特別好！余老師，雖然你布置的作業(yè)不多，而且不像其他老師一樣教多個(gè)班，可是你還是十分認(rèn)真的修改我們的作業(yè)，這就是您教導(dǎo)我們的“認(rèn)證對(duì)待每一件事，事事從小事做起！”
感謝您——余老師，課堂上您處處“和我們作對(duì)”把道理全部重復(fù)一遍又一遍，您用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，最簡(jiǎn)單的意思讓我們?cè)诙虝r(shí)間認(rèn)識(shí)課文，認(rèn)識(shí)語(yǔ)句。我們學(xué)習(xí)不是為的拿到更好的成績(jī)，而是為了拿到更多的知識(shí)，“學(xué)無(wú)止境，勇攀高峰”就是這個(gè)意思吧。
感謝您——余老師，您教導(dǎo)我們，讀書(shū)不是讀一遍就可以完全理解書(shū)中的主要內(nèi)容，“第一遍是快速地了解，第二遍是了解主要內(nèi)容，第三遍是完全理解！”如果不是您，我現(xiàn)在還傻呆呆地以為：讀一遍就完全讀懂這本書(shū)了。
感謝您——余老師，您跟著我們已經(jīng)足足兩年了！你給我們添加“色彩”，讓我們更加美麗；你給我們加上“外套”，是我們更加亮眼！余老師，感謝這詞已容不下我們的感恩，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！”
老師，您在課堂上拼盡汗水給予我們知識(shí)，課后用盡腦細(xì)胞預(yù)習(xí)課本，放學(xué)后又和時(shí)間賽跑，用超人般的速度改寫(xiě)完作業(yè)。您的汗水是為我們而流，您的腦細(xì)胞是為我們而用盡，當(dāng)然，您改作業(yè)也是為了我們。
老師如果我們是朵花，您就是勤勞和照顧我們的園丁；如果我們是幅未完成的畫(huà)，您就是幫我們補(bǔ)充完最后那些重要部分的畫(huà)筆！“老師，教室里永遠(yuǎn)有一張為你們擦干凈的椅子！”
我們的老師五年級(jí)作文11
我們班有一位漂亮可愛(ài)的英語(yǔ)老師。她有一頭披肩的波浪發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。她姓沈，故而大家都叫她“MissShen”。
我們非常喜歡MissShen上的英語(yǔ)課，因?yàn)樗?jīng)常會(huì)給我們做一些稀奇古怪但頗好玩的游戲。
這天，上課鈴聲剛響過(guò)，MissShen便微笑著走進(jìn)教室，故作神秘地說(shuō)：“今天，我們先認(rèn)真上課，然后要做一個(gè)與之有關(guān)的很好玩的游戲哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，雖然不清楚MissShen又想出了什么新游戲，但個(gè)個(gè)一臉的期待，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去了。
終于，講完了新課。MissShen宣布：“現(xiàn)在，我們開(kāi)始游戲！我會(huì)將一個(gè)同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他轉(zhuǎn)過(guò)身，然后將一張單詞卡片藏在某個(gè)同學(xué)的課桌里。這個(gè)時(shí)候，講臺(tái)上的同學(xué)轉(zhuǎn)身來(lái)尋找卡片。當(dāng)他越來(lái)越接近卡片的藏身之處，同學(xué)們就大聲拼讀那個(gè)單詞，反之，他越走越遠(yuǎn)，同學(xué)們就小聲讀。知道了嗎？”
“知道了！”大家異口同聲地回答，同時(shí)也忍不住摩拳擦掌起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，MissShen興致勃勃地在旁邊指揮，其他同學(xué)大聲或小聲讀著單詞。找卡片的同學(xué)東奔西走，遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)便急得抓耳撓腮，靠近目標(biāo)時(shí)更是找得滿頭大汗……同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，爭(zhēng)著搶著要去做找東西的人，MissShen也樂(lè)在其中。
一節(jié)課很快過(guò)去，同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中已經(jīng)把那些較長(zhǎng)的單詞記住了。
MissShen，把有趣的游戲融入到枯燥的英語(yǔ)單詞記憶中，讓同學(xué)們輕輕松松學(xué)好了英語(yǔ)。我們都很喜歡她！
我們的老師五年級(jí)作文12
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長(zhǎng)，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？
我們的數(shù)學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360˙無(wú)死角的帥。
每當(dāng)學(xué)幾何課時(shí)，潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著衣服三角尺，左手拿著課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著一疊導(dǎo)學(xué)案。潘老師講課舉止活躍，但一點(diǎn)也不失紳士的風(fēng)度。每次黑板上寫(xiě)完之后，瀟灑的轉(zhuǎn)過(guò)身，以優(yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來(lái)回答他的問(wèn)題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著翹起來(lái)，像一個(gè)月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì)說(shuō)：把導(dǎo)學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導(dǎo)學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話就是：把導(dǎo)學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了，我們也意識(shí)到了，往后每次課前我們都習(xí)慣性地將導(dǎo)學(xué)案拿出來(lái)，擔(dān)仍能聽(tīng)見(jiàn)他那句話，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時(shí)誰(shuí)違紀(jì)了。他絕不會(huì)過(guò)來(lái)打你，而是在遠(yuǎn)處，用尖銳地目光瞪著你。直到你意識(shí)到了安靜下來(lái)為止。我們的潘老師有獨(dú)特的教學(xué)方式，是一位好老師�？�！這就是我們即帥，又寬容，又有獨(dú)特的教學(xué)方式的好老師。
我們的老師五年級(jí)作文13
老師，是我們的第二父母，老師是園丁，我們則是花朵，老師用汗水和心血澆灌著我們，老師是廣闊的藍(lán)天，我們?cè)诶锩孀杂傻匕肯瑁琽h，老師，我們的好老師呀。
每天，老師都早早的來(lái)到學(xué)校給我們上課，看我們有沒(méi)有預(yù)習(xí)，批改我們寫(xiě)完的作業(yè)。當(dāng)她一發(fā)現(xiàn)哪個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了就皺一下眉頭，腦袋搖搖。就這么一件小事，老師就愁眉苦臉了好幾天。我們?yōu)榱瞬蛔尷蠋熯@樣，盡量把會(huì)做做完，不會(huì)做的也要絞盡腦汁做對(duì)，為了就是讓老師開(kāi)心起來(lái)。真的，方法成功了，過(guò)了幾天，老師那歡樂(lè)的笑顏又跑回了臉上，我們也氣喘吁吁地笑著。不想讓老師擔(dān)心，不想讓老師難過(guò)，我們只好這樣。這事被老師知道了，她關(guān)心地問(wèn)了句‘‘不會(huì)的就問(wèn)老師嘛，干嘛要累著自己�！D時(shí)，一股暖流沖上了我的心頭，好溫暖的感覺(jué)。我們說(shuō)了句‘‘老師，請(qǐng)你不要難過(guò)，也無(wú)需擔(dān)心我們，您開(kāi)心就好�！蠋煹难劭艏t了，幾滴淚滴在了地板上。我們急忙說(shuō)‘‘老師不哭不哭，我們以后不會(huì)累壞自己了�！蠋熡中α�，看著老師的臉上的笑容，我們也跟著哈哈大笑起來(lái)。
老師很關(guān)心我們，一次，李雅潔的腳被開(kāi)水燙傷了，老師把自己的課讓給了數(shù)學(xué)老師王老師。不顧一切地跑去李雅潔家探望她，問(wèn)她痛不痛，問(wèn)她受傷了沒(méi)，還親自為她涂藥呢。還有一次，朱蘭因?yàn)榈脱牵缱x時(shí)在講臺(tái)上昏倒了，老師以為她摔倒了，等著她站起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，見(jiàn)朱蘭還沒(méi)起來(lái)，覺(jué)得不對(duì)，急忙將朱蘭扶起送到醫(yī)務(wù)室。每天都去看她，為她補(bǔ)習(xí)功課。
老師，我們的好老師呀，你對(duì)我們的關(guān)心，我們都記在心里，我們能給你的就是不讓你生氣和擔(dān)心。
我們的老師五年級(jí)作文14
我馬上要讀六年級(jí)啦，我準(zhǔn)備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們?cè)诎β晣@氣的說(shuō)道：“我真不想上六年級(jí)啊，一到六年級(jí)媽媽爸爸就給我買(mǎi)作文書(shū)，黃岡密卷什么的，做都做煩了�！边@我能理解，因?yàn)槲业膵寢屢彩沁@樣的，學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，就在書(shū)店買(mǎi)了好多的作文書(shū)，一課一練。加起來(lái)足足有 本啊。
開(kāi)學(xué)啦，我們?cè)谠缭绲木腿W(xué)校了，我們?cè)诮淌依锏攘艘粫?huì)，不一會(huì)。 新來(lái)的老師來(lái)啦，是一個(gè)眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡�！罢鎺洶��！蔽液竺娴呐瑢W(xué)說(shuō)道。我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么。“大家好，我是你們 . 辦的班主任，我做一個(gè)自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧�！薄澳銈冇袥](méi)有信心今年那全年級(jí)的第一名啊�！蓖趵蠋焼�(wèn)道�！小！嗤瑢W(xué)異口同聲的回答道。
不知道是怎么了，讀六年級(jí)的同學(xué)哪個(gè)不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說(shuō)有笑的，平時(shí)老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡這個(gè)新來(lái)的老師。一連幾天，我發(fā)現(xiàn)，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來(lái)有點(diǎn)相同，可是，一旦細(xì)細(xì)的解起來(lái)，就有各自的奧秘。有一天，我覺(jué)得這道題有幾種做法，于是，我去都寫(xiě)上去了。第二天一早，老師拿著我和謝雨涵的作業(yè)滿面春風(fēng)的進(jìn)了教室，原來(lái)是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫(xiě)上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習(xí)。我此時(shí)的心里比吃了蜜還甜。
朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也佩服我們班的班主任呢？
我們的老師五年級(jí)作文15
劉老師是我們的勞動(dòng)課老師。他有一副濃濃的眉毛，一雙不大的眼睛，配上一副棕色的眼鏡，顯得頗有學(xué)問(wèn)。劉老師穿的很特別，一個(gè)有補(bǔ)丁的小棉襖，一條褪了色的牛仔褲就過(guò)了冬。劉老師一身樸素的打扮下，卻藏著說(shuō)不完的小故事。
記得第一次上勞動(dòng)課的時(shí)候，劉老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就被他的樸素、和藹、文靜的樣子所感染，同學(xué)們心情一下放松了。接著劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道人是什么演變而來(lái)的嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是猿猴！”劉老師示意同學(xué)們的回答是正確的，然后詳細(xì)介紹了人類(lèi)由猿到人的演化過(guò)程。老師的精彩講解使同學(xué)們聽(tīng)得入了神，教室里鴉雀無(wú)聲，課后大家都感到這是一堂非常輕松和有趣味的知識(shí)課。
我們的劉老師還很幽默，在課堂上他經(jīng)常在教授知識(shí)的同時(shí)，講一些有趣的事情。記得有一次上勞動(dòng)課，他給我們講述了一件他小的時(shí)候經(jīng)歷的事情。
他小的時(shí)候很調(diào)皮，有一天，他和小伙伴一起在自己家的墻上畫(huà)畫(huà)，弄得墻上很不象樣。媽媽下班回來(lái)后，他怕受到懲罰而不想承認(rèn)。沒(méi)想到，媽媽說(shuō)：“呦，這畫(huà)又有大海又有貝殼的，真漂亮�。∵@是誰(shuí)畫(huà)的呀？”這時(shí)，他想都沒(méi)有想就舉起了手，這樣他不得不承認(rèn)錯(cuò)誤了。聽(tīng)到這兒，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。同時(shí)我們也知道了我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，不應(yīng)該在墻壁上亂涂亂畫(huà)。
這就是我們的劉老師，同學(xué)們都很愛(ài)戴他。每次上完勞動(dòng)課，我們都急切地盼望下一次勞動(dòng)課的到來(lái)。如果您想更多地了解我們的劉老師，那就和我們一起去上勞動(dòng)課吧！
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