【推薦】五年級(jí)單元作文匯編九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的五年級(jí)單元作文9篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)單元作文 篇1
口語(yǔ)交際·習(xí)作訓(xùn)練一：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信
[習(xí)作要求講解]
習(xí)作要求：在祖國(guó)的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)。先商量一下，可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后，可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解，可以為對(duì)方做些什么有益的事？然后以個(gè)人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)信。
在信里，可以先介紹自己的情況，再說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。信寫(xiě)完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的寫(xiě)法：信封的左上方寫(xiě)收信人所在地的郵政編碼，上方寫(xiě)收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名要寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。
要求講解：本次習(xí)作屬于應(yīng)用文練習(xí)，與口語(yǔ)交際整合在一起，是口語(yǔ)交際的延續(xù)，很好地體現(xiàn)了由說(shuō)到寫(xiě)的順序，說(shuō)的過(guò)程為我們寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)，作了必要的準(zhǔn)備。
習(xí)作的要求是：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫(xiě)一封信，在信中，可以先介紹自己的情況，再說(shuō)說(shuō)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。寫(xiě)完后要讀一讀，改一改，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)信封，把信寄出去。
本次習(xí)作的目的是：通過(guò)書(shū)信練習(xí)，和遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系，并通過(guò)書(shū)信來(lái)交流“手拉手”的想法，以達(dá)到活動(dòng)的目的，即增進(jìn)彼此的了解，做一些有意義的事情。所以，在寫(xiě)書(shū)信時(shí)，要真誠(chéng)地介紹自己的情況，讓對(duì)方了解你，接受你，所寫(xiě)的活動(dòng)想法、建議，要盡量考慮到對(duì)方的情況，以便于活動(dòng)的開(kāi)展。這封信要寄出去哦，一定要寫(xiě)清楚收信人的地址、姓名、郵政編碼，注意格式正確。
[習(xí)作寫(xiě)法指導(dǎo)]
同學(xué)們，在這之前我們?cè)?jīng)寫(xiě)過(guò)書(shū)信，大家還記得書(shū)信的一般格式嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)回顧一下。書(shū)信的基本格式：開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，打上冒號(hào)；換行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)；接下來(lái)?yè)Q行空兩格寫(xiě)正文部分；正文結(jié)束后，換行寫(xiě)祝頌語(yǔ)；最后在右下方寫(xiě)上寄信人姓名和寫(xiě)信日期。在寫(xiě)信之前要注意以下幾個(gè)方面：
1、要認(rèn)真回憶在口語(yǔ)交際時(shí)所講的內(nèi)容，特別是大家商量的意見(jiàn)；
2、寫(xiě)信時(shí)要充分考慮如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫(xiě)信，即寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)；
3、在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什么內(nèi)容對(duì)方很感興趣，很想知道，不要寫(xiě)對(duì)方不感興趣的內(nèi)容。寫(xiě)打算開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)想法，要寫(xiě)出活動(dòng)的意義，同時(shí)做到言之有理，言之有據(jù)，讓對(duì)方樂(lè)于、愿意參加到活動(dòng)中去，所寫(xiě)的建議還要切實(shí)可行，既考慮到自己，又要考慮到對(duì)方能否開(kāi)展起來(lái)。
[習(xí)作思路展示]
書(shū)信寫(xiě)得好壞，沒(méi)有什么特別的方法可言，主要取決于你寫(xiě)的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫(xiě)作思路，供同學(xué)們參考：
一、介紹自己的學(xué)校生活
在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫(xiě)道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿暋Ｎ覀兊男@很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會(huì)被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會(huì)有一種走進(jìn)家的感覺(jué)……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠(chéng)，會(huì)留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_(kāi)心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽?zhuān)榻B你的小書(shū)房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛(ài)你的等等。例如，有一個(gè)同學(xué)在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)三口之家的開(kāi)心寶，我有一個(gè)幸福、和睦的家庭�！�
三、介紹自己的個(gè)性愛(ài)好
讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛(ài)好介紹入手，因?yàn)橐粋�(gè)人的個(gè)性愛(ài)好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛(ài)好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂(lè)意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫(xiě)道：我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人，對(duì)同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計(jì)較。記得，有一次我的同座不小心把我新買(mǎi)的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時(shí)他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上�？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒(méi)有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的`文具盒上的傷疤時(shí)，都覺(jué)得很不好意思�！�
我還是一個(gè)愛(ài)好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。
四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況
作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢?lè)于和一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫(xiě)道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒(méi)有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。
五年級(jí)單元作文 篇2
在我的書(shū)桌上擺放著一個(gè)小臺(tái)燈，那是我七歲時(shí)大姑送給我的入學(xué)禮物，它飽含大姑對(duì)我的希望和鼓勵(lì)我的臺(tái)燈是黃白相間的顏色，整體是細(xì)長(zhǎng)形的。它高約四十厘米，下面是一個(gè)白色的底座，底座上面連接著燈柱，燈柱是稍稍?xún)A斜的，上面設(shè)有開(kāi)關(guān)。燈罩與立柱相連，像一片細(xì)長(zhǎng)的柳葉，它差不多和立柱一樣長(zhǎng)。它的外殼是用金屬做的，可以旋轉(zhuǎn)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)來(lái)調(diào)節(jié)燈光的亮度。
這盞小臺(tái)燈不僅是我學(xué)習(xí)的好幫手，也是我的好伙伴、好朋友。每到傍晚來(lái)臨時(shí)，它就向我露出笑臉。我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候它陪著我，我看書(shū)的時(shí)候它陪著我，我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候它也陪著我。有時(shí)我看書(shū)到很晚很晚，它也不知疲倦地陪在我身邊。
當(dāng)我遇到不會(huì)的題準(zhǔn)備放棄時(shí)，一看到它，就覺(jué)得它在告訴我：小主人，不要放棄，只要認(rèn)真思考，就會(huì)找到答案，這時(shí)我就會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋。當(dāng)我不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一看到它，就覺(jué)得它在提醒我：小主人，不要浪費(fèi)時(shí)間，不要因貪玩而忽視學(xué)習(xí)。這時(shí)我就會(huì)坐下來(lái)馬上寫(xiě)作業(yè)。在小臺(tái)燈的陪伴下，我每天寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程都是快樂(lè)的。
啊，我心愛(ài)的小臺(tái)燈，你給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)限的幫助和樂(lè)趣，我愛(ài)你！
五年級(jí)單元作文 篇3
一場(chǎng)精彩的比賽
初春時(shí)節(jié)，乍暖還寒，柳枝泛出點(diǎn)點(diǎn)鵝黃，空氣中尚帶有絲絲涼意，一場(chǎng)精彩的比賽。在這詩(shī)情畫(huà)意的日子里，我們迎來(lái)了一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。場(chǎng)上的觀眾們歡呼雀躍，聲音似乎直達(dá)天邊。這時(shí)候，我們?nèi)f眾一心，抱著必勝的信念，來(lái)加油，來(lái)吶喊，來(lái)為最后的勝利敲響信心的鐘聲。
“預(yù)—備，跑”隨著一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)如脫韁的馳騁在賽場(chǎng)上。他們的眼神堅(jiān)定，勇敢，無(wú)畏，光芒閃爍在其中，那光芒中包含了必勝的信念，對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，堅(jiān)持的勇氣……。全場(chǎng)的觀眾也被感染了，尖叫，吶喊，飛騰，似乎全身的力量都積蓄在著吶喊與尖叫中。運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)到這震撼人心的加油鼓舞聲，疲憊的腳步再次充滿(mǎn)了力量，在此積蓄了激情，奔跑的腳步如同驟雨一樣，密集有力的降落在無(wú)邊的曠野上。
運(yùn)動(dòng)員們跑得如呼嘯的北風(fēng)，又如劃過(guò)的流星，又如遨游云霄的雄鷹。他們的腳下掀起厚厚的塵埃，超過(guò)一座座有痛苦與磨難筑起的山峰。他們的生命因奔跑而存在，因奔跑而美麗，因奔跑而富有激情。跑在前面的似乎在說(shuō)：“問(wèn)天下英雄誰(shuí)屬，非我莫屬！”而稍微靠后的，在多次體力較量之后，從心底發(fā)出一聲不屈的叫喊，似乎在告訴我們：我，不甘落后！我，必須會(huì)是最后的王者！
風(fēng)聲在呼嘯，塵土滾落在天際，可這玷污不了天空的蔚藍(lán)與純凈，就像惡劣的天氣阻擋不了我們運(yùn)動(dòng)的熱情，滾滾的塵土遮蔽不了我們對(duì)奔跑的熱愛(ài)，無(wú)盡的風(fēng)不能泯滅我們必勝的信心！
那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁的身影，凝結(jié)著多少淚水與汗水��！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，縱使他們受過(guò)打擊與挫折，承受著別人無(wú)法想象的壓力，可是他們憑著對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，戰(zhàn)勝了挫折，以超人的毅力書(shū)寫(xiě)著運(yùn)動(dòng)的真諦。他們?cè)诮?jīng)歷了無(wú)盡的淚水與汗水洗禮之后，成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上傲視群雄的冠軍之花！青春在汗水中揮灑豪情，真好！
五年級(jí)單元作文 篇4
變化多端的云
仰頭看天，一片片的云。
我喜愛(ài)天上的云。喜愛(ài)它純白的似驚鴻若游龍的身影，喜愛(ài)它如千軍若萬(wàn)馬，奔騰翻涌，生生不息，席卷蒼穹的魄勢(shì)。它，是大自然的瑰寶。
小時(shí)候，常常躺在草地上，與伙伴們一齊對(duì)天上團(tuán)團(tuán)的云“品頭論足”。云們?cè)诳罩凶分�，用幻化的純白點(diǎn)綴著蔚藍(lán)的天空。潔凈！潤(rùn)澤！嫻雅！沸揚(yáng)！偶爾還會(huì)有無(wú)憂(yōu)的鳥(niǎo)雀展翅在云們?nèi)崦赖挠鹨硐�，翱翔于藍(lán)天。我的童年，在云的呵護(hù)下，如金色般爛漫。天上的云，載著我童真的夢(mèng)幻。
天晴了，云又朦朧在天際�；鸺t的燦陽(yáng)悄悄地躲在云的背后，仍有絲縷的陽(yáng)光透過(guò)縫隙美麗著大地。九重天穹乃云的舞臺(tái)，他們蕩漾在碧天之上，似棉絮，如雪蓮，像少女的臉龐，若飛翔的鴻雁。他們款款而行，像風(fēng)平浪靜的海面揚(yáng)起的白帆，自信地飄泊，自信地展現(xiàn)他們最迷人的姿態(tài)�；蚓刍蛏�，忽淡忽濃，而又流云奔涌，生生不息。片片浮云，紛飛飄散，錯(cuò)亂有致，宛如一幅以藍(lán)天為底蘊(yùn)的大自然油彩畫(huà)。又恰似萬(wàn)縷的思緒，飄過(guò)心中的天空。天上的云，載著我青春的遐想。
夕陽(yáng)西下，彩云滿(mǎn)天。爛漫的夕陽(yáng)燦光映紅了天，而那飄浮的云也被染成玫瑰，與五彩繽紛的天空融為一體。萬(wàn)道霞光射向天幕上一朵朵凸現(xiàn)的絮絨，橘紅，深紅，朱紅，既而與夕陽(yáng)交相輝映，仿佛那光亮的發(fā)源失散于天際。朵朵云霞又如朵朵燦陽(yáng)，如海市蜃樓般輝煌于西方。他在奇妙的變幻著，色彩有節(jié)奏的越來(lái)越深，最終化為濃墨畫(huà)似的幾筆重涂，更顯深沉嫵媚。太陽(yáng)最終暗淡下來(lái)，被遠(yuǎn)方錯(cuò)落的林立高樓所湮沒(méi)。而云霞仍不肯放過(guò)表演的機(jī)會(huì)，用耀眼的光輝勾勒著薄暮的天空，似神話(huà)般美麗。我仿佛看到了明日的陽(yáng)光燦爛，明日的朵朵白云。天上的云，載著我燦爛的期望。
那云已不在天上，而已飄揚(yáng)在我的心中。是那灣記憶！是那縷思緒！是那道期望！我儼然也成為一片云，用云般的輝煌美麗飄揚(yáng)在生命的天空中，用云般的感悟領(lǐng)略裝扮蒼穹的喜悅。無(wú)論明日的天氣怎樣，我都會(huì)永遠(yuǎn)地飄揚(yáng)，飄揚(yáng)……
仰頭看天，一片片的云……
五年級(jí)單元作文 篇5
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，總有那么一件事令我久久感動(dòng)。
那是在去年的暑假，我和媽媽坐著火車(chē)從北京回濰坊。上車(chē)的時(shí)間已經(jīng)是晚上的十點(diǎn)鐘了。我們很快的找到了自己的座位。我坐在窗邊欣賞著美麗的夜景，望著這個(gè)繁華的城市，我的心里竟有了一絲留戀之情。
我的視線(xiàn)漸漸轉(zhuǎn)向了車(chē)內(nèi)。這時(shí)，我看見(jiàn)一位大姐姐在火車(chē)?yán)镒邅?lái)走去，不停的問(wèn)著別人什么。我問(wèn)了周?chē)瞬胖�，原�?lái)那位大姐姐坐于列車(chē)行駛相反的座位會(huì)吐，可是她買(mǎi)票時(shí)就剩這一張了，而她因?yàn)榧依镉屑笔�，必須明天回去，所以就買(mǎi)了�？伤龥](méi)想到座位與行駛方向相反，所以她想和別人換一下座位。
我和媽媽是不會(huì)換的，因?yàn)槲覀兊淖慌c她的座位方向相同。這時(shí)侯，我們對(duì)面的一個(gè)叔叔站起來(lái)，對(duì)那個(gè)姐姐說(shuō)：“唉！到我這來(lái)吧！”那位大姐姐連說(shuō)謝謝，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。
由于我興奮，所以很晚才睡。對(duì)面的那位大姐姐已經(jīng)睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔卻在喝著一種藥，我不禁向那里瞥一了眼——“暈車(chē)藥”！我很奇怪，便問(wèn)：“叔叔，你不暈車(chē)為什么還喝藥啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其實(shí)，俺和那姑娘一樣，不過(guò)俺還帶了暈車(chē)藥。俺本來(lái)就為了不讓自己難受而買(mǎi)的一張與火車(chē)行駛方向相同的座位，不過(guò)看那孩子怪難受的，年紀(jì)輕輕的……”
正如季羨林所寫(xiě)：“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這種境界是頗耐人尋味的�！毙睦镉幸环N感覺(jué)油然而生，那就是感動(dòng)。
五年級(jí)單元作文 篇6
童年是純真、難忘的歲月。身處童年，咱們每天都在編織著美麗的故事。我十歲時(shí)，媽媽為我過(guò)的生日真是讓我終身難忘！
記得就在生日的前幾天，媽媽特意給我買(mǎi)了一架電子琴。生日當(dāng)天，還給我開(kāi)了一個(gè)夢(mèng)寐已久的生日派對(duì)。這一切，都是因?yàn)閶寢屜胱屛以谕暧洃浿辛粝驴鞓?lè)的回憶。那次，我邀請(qǐng)了幾位好友參加了我的生日派對(duì)。
咱們先按計(jì)劃在酒店大吃了一頓，而且咱們還舉杯暢飲了一番。之后，便來(lái)到我家，只見(jiàn)家里早已被媽媽打扮得漂漂亮亮的了，伙伴們見(jiàn)了都贊不絕口，那一刻我成了真真的“明星”，被大家簇?fù)碇�。大家在音�?lè)的伴奏下，翩翩起舞，跳著、蹦著、唱著，家里變成歡樂(lè)的海洋。
緊接著，“派對(duì)”進(jìn)入關(guān)鍵的時(shí)刻，伴隨著生日祝福歌，咱們享受著生日蛋糕帶來(lái)的快樂(lè)。
大約到了九點(diǎn)，生日派對(duì)在一片歡笑聲中結(jié)束。
這件事在我的腦海里似乎已經(jīng)安樂(lè)家似的，它永遠(yuǎn)成為我童年記憶中最值得難忘的一件事！
五年級(jí)單元作文 篇7
書(shū)是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向;書(shū)是一朵七色花，在我的小學(xué)生涯中綻放出了色彩;書(shū)是一架天梯，引領(lǐng)我爬上知識(shí)的大廈。不知從何時(shí)起，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
聽(tīng)媽媽講，我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就非常喜歡聽(tīng)故事，而且時(shí)常聽(tīng)到很晚，媽媽都讀得睡著了，可我還是毫無(wú)睡意，總是再次把媽媽推醒，讓她繼續(xù)給我讀故事。因此，我幼兒園時(shí)就已經(jīng)能把《小紅帽》、《三只小豬》、《白雪公主》等等故事，講得繪聲繪色了。
現(xiàn)在的我，已是一名高年級(jí)的小學(xué)生了，擁有一個(gè)私人的大書(shū)柜，里面整整齊齊地?cái)[滿(mǎn)了各類(lèi)書(shū)籍：有讓人興趣盎然的科普書(shū);有讓人心生敬佩的英雄故事書(shū);還有讓人浮想聯(lián)翩的童話(huà)故事書(shū)……每一本都像磁石一樣吸引我，讓我“難以自拔”，故此被媽媽堪稱(chēng)為“書(shū)蟲(chóng)”。
記得有一次，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)《馬小跳系列》的新版出來(lái)了，放學(xué)時(shí)，我硬是拽著媽媽去書(shū)店把它買(mǎi)回家。可這天的回家作業(yè)好多啊，不完成作業(yè)是不能看的，這是規(guī)矩。我只好快馬加鞭地去完成作業(yè)，緊趕慢趕地完成作業(yè)，一看表快8點(diǎn)半了(老媽規(guī)定9點(diǎn)睡覺(jué))。哎，時(shí)間老人咋還跑這么快呢?我的馬小跳還沒(méi)看呢�！安辉缌�，洗洗趕緊睡吧�！崩蠇尩卮叽俾晜鱽�(lái)。“我書(shū)還沒(méi)看呢�！蔽掖舐暬貞�(yīng)。“不行，今天太遲了，明天還讀書(shū)呢�！崩蠇屧俅螐�(qiáng)制道。“知道了!…”我只好無(wú)奈地答應(yīng)了。
關(guān)了燈，我翻來(lái)覆去怎么也睡不著，滿(mǎn)腦子里都是馬小跳的新版：這新版，到底講了什么?這馬小跳又會(huì)搞些啥新鮮玩意呢?一連串的問(wèn)題在腦子翻滾，我多么多么地想看呀!我一到9點(diǎn)就得睡覺(jué)，不能看書(shū)，好多同學(xué)都還沒(méi)睡呢。想到這，我這小心里就打起了小算盤(pán)。嘿嘿，一會(huì)去隔壁房間聽(tīng)聽(tīng)，爸媽睡了沒(méi)。等他們睡了，我就偷偷起來(lái)看。
大約過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我躡手躡腳地走到隔壁房門(mén)口，他們房間里終于靜悄悄了。我暗喜，在黑暗中摸索到書(shū)柜，尋找著我牽腸掛肚的馬小跳新版。哈，找到了，我拿著書(shū)小心翼翼地回到房間，然后打開(kāi)床頭公主臺(tái)燈，如饑似渴地看了起來(lái)。
每看到一個(gè)精彩的地方，我都忍不住想笑。咋辦呢?為了不被媽媽發(fā)現(xiàn)，只好用枕頭捂著嘴巴了。否則，若是笑得太大聲，被媽媽抓獲，我的書(shū)就遭殃了，那樣我至少一星期不能看書(shū)了。所以，我還是小心小心，再小心。最終，我還是帶著快樂(lè)與懼怕，把這書(shū)給看完了。不一會(huì)兒，我就進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)了。
書(shū)，是我的“營(yíng)養(yǎng)品”。它不僅帶給我無(wú)限的樂(lè)趣，還教會(huì)我許多做人的道理，伴隨著我茁壯成長(zhǎng)。
五年級(jí)單元作文 篇8
在一般的家庭中，母親是陪伴兒子最多的，而在我的家庭中，父親是陪伴我最多的。因?yàn)槟赣H太忙，所以沒(méi)時(shí)間陪我。父親如果有時(shí)間，他就會(huì)陪我。有時(shí)陪我打羽毛球，有時(shí)陪我打乒乓球，有時(shí)陪我爬白云山……我和父親在一起總是有說(shuō)有笑，就像好朋友、好兄弟一樣。
我每個(gè)星期都會(huì)和爸爸去四樓的秋千那談心。我和爸爸坐在一個(gè)秋千上，有點(diǎn)擠，但很溫暖。
爸爸問(wèn)：你在學(xué)校生活怎么樣？”
我說(shuō)：“很好�！�
爸爸摸著我頭說(shuō)：“在學(xué)校，要和同學(xué)們的關(guān)系搞好，不要讓同學(xué)們欺負(fù)啊。”
我笑著說(shuō)：“怎么會(huì)呢？我和同學(xué)的關(guān)系可好了。他們不會(huì)欺負(fù)我。我可是班是男生中的大王呢！”
爸爸說(shuō)：“做大王好啊，可不能欺負(fù)同學(xué)啊�！�
我說(shuō)：“哦！”
爸爸又問(wèn)：“校運(yùn)會(huì)上，你的400米和800米在會(huì)年級(jí)第幾名？”
我摸著自己的腦袋說(shuō)：“兩個(gè)第一。”
我和爸爸在一起就聊著這些普通的事，我們就像一對(duì)雙胞胎兄弟，也像烏龜和龜殼，更像牛奶和奶吸……我們無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)話(huà)不談。每個(gè)周末我們都會(huì)坐在那秋千上聊天。我很愛(ài)我的朋友兼兄弟的父親！
五年級(jí)單元作文 篇9
大家好，我就是大名鼎鼎的書(shū)。我的始作俑者就是四大發(fā)明之一的造紙術(shù)。
我的兄弟姐妹很多，有故事書(shū)呀，課本呀，百科書(shū)呀，名著呀，字典呀，練習(xí)冊(cè)呀什么的。它們都是我的好朋友哦！而且我的頁(yè)數(shù)有多有少。
然而，在我的”第二個(gè)家“——書(shū)店。出現(xiàn)了許許多多的壞書(shū)，如盜版書(shū)呀，它對(duì)我的”始作俑者“——作者產(chǎn)生了不良影響。如：打消了我的主人的創(chuàng)作性。還有我的"敵人"——壞書(shū)，它的罪名是對(duì)購(gòu)買(mǎi)我的人產(chǎn)生不良影響，甚至還讓他們誘發(fā)群毆、殺人、吸毒、綁架、上吊等等。所以，我要為大家發(fā)出呼吁：讀書(shū)要有選擇的看呀，并且也要保衛(wèi)我們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)哦！
怎么樣，你是不是喜歡我了呢？快快行動(dòng)吧！
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