【精華】五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文匯編5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇1
一天，我在看電視，看到一個(gè)科學(xué)節(jié)目，上面介紹了幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。其中，我對(duì)“有力的紙橋”很感興趣，決定試一試。
我先準(zhǔn)備好一張薄薄的紙、三個(gè)紙杯、一些增加重量的碎片。
我把碎片倒進(jìn)其中的一個(gè)紙杯里，又把剩下的兩個(gè)紙杯放在平地上。接著把紙折疊幾次，然后把它駕到那兩個(gè)紙杯中間，最后把那個(gè)裝著碎片的紙杯放在折疊好的紙條上。你看，一張薄薄的紙支撐起了重重的紙杯，“有力的紙橋”完成了�？吹郊垞纹鸺埍强�，我心中充滿了喜悅。
你們想知道為什么薄薄的紙能支撐起重重的紙杯嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧�？茖W(xué)節(jié)目中說：當(dāng)紙折疊之后，壓力會(huì)分散到多個(gè)褶皺處，比平面的紙具有更大的承受力，所以薄薄的紙也能托起比它重幾倍的裝滿碎片的紙杯了。
你們知道了嗎？都快試試吧。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇2
午后，陽光暖洋洋地灑進(jìn)落地窗，懶洋洋地讓人昏昏欲睡。
捧著一本《走進(jìn)科學(xué)》愜意地享受這美好的“賞賜”�！白灾铺妓犸嬃�？”我的瞳孔被放大，以前只是在商店里買過，親手制作？這也太不可思意了吧。研究表明，許多重要的發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的，看我“露一手”，給你們看看。
我從冰箱里拿出涼白開250G，檸檬汁1.5g，白糖8g，小蘇打1.5g和一個(gè)500ml的飲料瓶以及適量果汁。準(zhǔn)備好材料就開始我“偉大”的探究旅程。
我小心翼翼地將8白糖放入事先準(zhǔn)備好的飲料瓶里，接著又向里面注入適量的果汁。下面就是放小蘇打了，最后我把250g的涼白開一骨腦地倒入，隨及旋緊瓶蓋滿意地看了看，才放人冰箱.
在焦急等·帶了·半小時(shí)后，我迫不及待地打開冰箱，黃橙~的檸檬味碳酸飲料就從我手里“誕生”啦，鑒賞完“色”后，接下來便是嘗“味”啦，我擰開瓶蓋，聽到一陣熟悉的“呲——”聲，瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生了一串一串的氣泡，他們好像頑皮的孩子，剛剛匯聚到一起，不一會(huì)兒又消失得無影無蹤了，然后我美美的喝下一口，清涼甘甜，喝商店里的比起來，既便宜又衛(wèi)生這樣成功的實(shí)驗(yàn)效果讓我嘴里就像打翻了蜜罐一樣甜。
我擰上瓶蓋，一蹦一蹦地準(zhǔn)備和弟弟一起分享我的勞動(dòng)成果，瓶?jī)?nèi)的飲料因?yàn)槭芰肆�，也上下跳了起來，剛剛消失的氣泡又跟我玩起了“捉迷藏”，�?dāng)我停下來的時(shí)侯，過不了多久，它們又會(huì)消失，那么這個(gè)氣泡里到底是什么氣體呢？我一臉的不解�！皶臼俏覀冏詈玫睦蠋煛蹦嫉兀业亩享懫鹄蠋煹慕陶d，我飛奔過去，捧起書本——《走進(jìn)科學(xué)》研究起來，在書上我找到了答案 ，原來碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng)后生成了二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳與水·反應(yīng)生成碳酸，原來這就是碳酸飲料的由來呀。而那些頑皮的小氣泡其實(shí)就是二氧化碳，我恍然大悟。
為了更進(jìn)一步得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我想到了用化學(xué)的方法查出瓶里的氣體是否是二氧化碳，我跑到學(xué)校里請(qǐng)求化學(xué)老師解老師與我一起證明猜想。我們先用排水法搜集了一些瓶?jī)?nèi)氣體，接著滴入幾滴澄清石灰水，并輕輕震蕩，我清晰地看到，石灰水變渾濁了。根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水便渾濁的理論，進(jìn)一步確定了我的猜想，這下心里的疑團(tuán)全解開了，我恍然大悟。
小小的一瓶飲料中就包含了那么多的學(xué)問，看來我們身邊處處是科學(xué)呀！而實(shí)驗(yàn)是痛向真理的唯一道路。同學(xué)們，讓我們一起努力，了解科學(xué)，掌握科學(xué)，齊心打開通往真理的大門嘔！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇3
今天，班主任老師秦老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：桌上放著3個(gè)杯子，分別裝著沙子、水，(另外一個(gè)杯子是空的)，旁邊還放著一堆石頭。秦老師首先把一顆石頭放進(jìn)盛著水的杯子里，石頭沉了下去，水浸了出來；秦老師接著又把一顆石頭放在盛有沙子的杯子頂端，沙子也盛了出來；秦老師最后把剩余的石頭放進(jìn)空杯子里，杯子沒滿，秦老師再將水和沙子先后放進(jìn)杯子里，泥土，水灑了一地。
看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我聯(lián)想到一個(gè)了故事：
從前有個(gè)農(nóng)夫，他家境非常貧窮，但是他很善良勤勞，而他的兒子卻非常懶惰貪婪。
有一天，農(nóng)夫照例在山上砍柴，遇見了天神，天神看他很樸實(shí)、勤勞，就送他了一個(gè)“聚寶盆”。天神告訴他：“只要對(duì)著聚寶盆說：“錢出來吧”，就會(huì)有源源不斷的金幣從聚寶盆出來，這件事讓農(nóng)夫好逸惡勞的兒子知道了，兒子就讓金幣永不停止的從聚寶盆流出來，貪婪的兒子最后被金幣活活的壓死了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)以及這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：做如何事情都要有分寸，要注意把握尺度，不能貪婪，否則等待他的永遠(yuǎn)將是悲劇。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇4
科學(xué)課堂上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，題目是：種子發(fā)芽需要什么條件。需要準(zhǔn)備的.材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開心極了，一說到實(shí)驗(yàn)我就非常興奮，回到家，我就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先在準(zhǔn)備好的盤子里加適量水，用餐巾紙浸到水里可以當(dāng)種子的載體，然后把種子包在餐巾紙里。把盤子放在陽臺(tái)上。接下來幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發(fā)芽沒有，第一天我去看，好像也沒有什么變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)，但是沒有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒有芽出來。就這樣我觀察到第五天，早上起來，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它的肚子破了，從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細(xì)，彎曲狀，緊緊的爬在豆子上，十分可愛。第六天去看，這條徑一下子長(zhǎng)長(zhǎng)很多，顏色也白里透著點(diǎn)綠，接下來幾天，這些個(gè)綠豆芽像長(zhǎng)了腿一樣瘋長(zhǎng)，當(dāng)有3寸那么長(zhǎng)的時(shí)候因?yàn)榕聽I養(yǎng)不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了�？偣参辶茫交ㄅ枥锖蠹s么兩三天的光景它們陸續(xù)長(zhǎng)出了第一對(duì)真葉，以后2片，4片，6片，花盆里熱鬧起來，綠油油一片，我給他們用了一點(diǎn)點(diǎn)媽媽的綠肥。它們一天天長(zhǎng)高。最后竟然開出幾朵花色的小花。但是由于季節(jié)不對(duì)，還沒有等到結(jié)果，這些綠豆陸續(xù)死亡了。有點(diǎn)遺憾，我還是非常高興。希望來年在對(duì)的季節(jié)播種一批綠豆。
實(shí)驗(yàn)期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業(yè)余生活變得多姿多彩，同時(shí)也驚訝于生命的奇妙。
實(shí)驗(yàn)課非常有趣，讓我們了解植物的習(xí)性，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力。以后有機(jī)會(huì)多做這方面的實(shí)驗(yàn)。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇5
今天下午的第一節(jié)是語文課，劉老師神神秘秘有小心翼翼地捧著一個(gè)紙盒走進(jìn)教室，小心翼翼地把他放到講臺(tái)上。
劉老師說：“大家來猜猜這個(gè)盒子里裝的是什么？我提醒大家一下，里面裝的是一只非�？蓯鄣男�(dòng)物。”劉老師剛說完，班上就議論開了，有的說是一只雞，有的說是一只狗……班上早已沒了課堂的紀(jì)律。
劉老師說大家都猜錯(cuò)了，相請(qǐng)一位同學(xué)上來看一下里面裝的是什么�！按蠹叶紶�(zhēng)先恐后地舉起手，都想第一個(gè)知道里面形裝的是什么東西。
劉老師喊了我們第三組的谷越上去看看，傻傻的谷越邁著沉重的步伐走了上去，往盒子里面看了一眼，忍不住笑出聲來，然后又一搖一擺的走了下來，經(jīng)過我的”嚴(yán)刑拷打“之后的谷越還是不愿說出其中的秘密，然后劉老師有請(qǐng)了第一組的李雨蝶上去一探究竟，他滿懷期待的走了上去，又變笑變走了回來，讓人實(shí)在猜不透里面裝的是什么動(dòng)物。接下來就是第二組的楊明海了，只見他快步走了上去。盯著盒子里面的東西看了好半天，然后又強(qiáng)忍著笑走了回來，最后劉老師請(qǐng)我們班的劉松楊上去看并揭曉謎底，他邊摸腦袋變走了上去，扒著盒子看了幾眼，然后面對(duì)我們大家說：”里面裝的是一直高級(jí)動(dòng)物——人！~他說完，全班同學(xué)都大笑起來！通過這次的實(shí)驗(yàn)，我知道了人也是動(dòng)物界里的一員，是動(dòng)物界的高級(jí)動(dòng)物。
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