【推薦】漫畫(huà)老師五年級(jí)的作文三篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的漫畫(huà)老師五年級(jí)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
漫畫(huà)老師五年級(jí)的作文 篇1
猜猜我們班最狡猾的老師，是誰(shuí)?她就是我們班的伊伊老師，她就是一只狡猾的狐貍。
她有一對(duì)不大的眼睛，笑起來(lái)彎彎的;還有一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的嘴巴。對(duì)啦!她還有一對(duì)好看的小酒窩吶!一件酷酷的'黑皮衣，一件牛仔裙，這就是伊伊老師。
可別被她溫柔的外貌迷惑了，她可狡猾著呢!
作文課又開(kāi)始了，同學(xué)們大聲朗讀，用朗讀聲歡迎伊伊老師的到來(lái)。
“吱——”門(mén)開(kāi)了，伊伊老師端著杯子緩緩地走進(jìn)來(lái)了。伊伊老師走到講臺(tái)，把手放進(jìn)杯子，然后抽出來(lái)，放進(jìn)她的嘴里。她一臉享受的樣子，像嘗到了可樂(lè)似的。我們像老鼠見(jiàn)了天下美味似的，我認(rèn)為那飲料是可樂(lè)，把口水流了一地。
伊伊老師端著杯子，慢慢地走到我們面前，讓我們吃，我們高興極了。我二話不說(shuō)，把手放進(jìn)杯子里，再慢慢地拿出來(lái)，我放進(jìn)嘴里，用舌頭舔了舔。我剛品嘗完就聽(tīng)到班里的同學(xué)鬧哄哄的�！斑@哪里是美味，簡(jiǎn)直就是天大的苦味啊!”
老師看見(jiàn)我們苦得皺起的臉，在臺(tái)上瞇著眼睛壞笑。我們說(shuō)道：“老師你給我們吃的是什么啊?”老師說(shuō)道：“這是良藥，治你們不仔細(xì)觀察的病�！�
這就是我們的作文老師，這就是我們“壞壞”的伊伊老師。
漫畫(huà)老師五年級(jí)的作文 篇2
在學(xué)校里，我們都會(huì)見(jiàn)到許多老師，每個(gè)老師都有各自的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。我們可以把他們想成漫畫(huà)，而我的漫畫(huà)老師就是我們的音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師有一個(gè)強(qiáng)壯的身材，他帶著一副眼鏡，微微上翹的頭發(fā)顯得更加帥氣。音樂(lè)老師還有一個(gè)癖好就是打響指，這一個(gè)招式可不得了，一打，就又能讓音樂(lè)老師帥一次。
音樂(lè)老師的性格，有時(shí)嚴(yán)格有時(shí)和藹，但是音樂(lè)老師發(fā)火的`次數(shù)是要凌加和藹之上的。
以前，音樂(lè)老師發(fā)火那可是真發(fā)火，雖然表情上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但這行動(dòng)中真狠啊！有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)喝水，音樂(lè)老師看見(jiàn)了，就板起來(lái)臉，將那個(gè)同學(xué)的水杯像打保齡球一樣使勁的把水杯扔到講臺(tái)底下，發(fā)出了巨大的響聲，嚇的我們的心臟亂蹦亂跳的。
到了現(xiàn)在音樂(lè)老師有所改變了，現(xiàn)在呢，音樂(lè)老師發(fā)火是發(fā)火，但是和以前相差太遠(yuǎn)了。在上音樂(lè)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師發(fā)火的下意識(shí)就是忍，就是說(shuō)老師發(fā)現(xiàn)我們做錯(cuò)時(shí)，不會(huì)去發(fā)火，而是去忍，裝做和藹的樣子告訴我們。
音樂(lè)老師的愛(ài)好就是聽(tīng)他喜歡的音樂(lè)，有的時(shí)候聽(tīng)入迷了，老師就會(huì)閉上眼睛，放開(kāi)歌喉唱一段。
這就是我的音樂(lè)老師，一個(gè)又酷又帥又強(qiáng)壯的老師！
漫畫(huà)老師五年級(jí)的作文 篇3
教過(guò)我的老師有很多個(gè)，每個(gè)老師各具特色，有的老師嚴(yán)厲，讓我上她的課感覺(jué)緊張，有的老師溫柔，讓我上她的課感覺(jué)春風(fēng)沐�。ㄓ辏械睦蠋熡哪�，讓我笑聲不斷，感覺(jué)輕松愉快。一說(shuō)到幽默，立刻我們的數(shù)學(xué)周老師，走進(jìn)了我的腦海，今天，我要把她畫(huà)在紙上，為她寫(xiě)一篇人像漫畫(huà)。
我們的周老師從一年級(jí)帶我們到現(xiàn)在，已經(jīng)四個(gè)年頭了，她是一位非常出色的老師。瞧，她走進(jìn)了教室，今天她穿的是一件白色的旗袍，旗袍上印著許多梅花，特別有古典美女的氣質(zhì)。她平時(shí)總是笑瞇瞇的，特別親切。她的臉在白色的映襯下顯得更加白皙啦。
每天，我們都盼望上數(shù)學(xué)課。老師一進(jìn)來(lái)，我們就坐端正了。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們立刻說(shuō)：”老師好！”接著開(kāi)始上課啦，老師和大家講了雞兔同籠的笑話，同學(xué)們都笑了，老師也笑了，她的笑點(diǎn)就是那么低，正式上課了，今天她教我們的內(nèi)容是四則運(yùn)算。上了半節(jié)課，忽然老師問(wèn)道：“火車總路程是用加法還是減法？”同學(xué)們回答：“加法�！敝灰�(jiàn)老師故意皺著眉頭說(shuō)：“哦！是嗎？”她說(shuō)這句話時(shí)表情變得嚴(yán)肅了，好像我們答錯(cuò)了似的。我們心立刻沉重了下來(lái)，覺(jué)得特別慚愧、心虛，我們這幫小兔仔都疑惑了，就連學(xué)霸都被搞得不知所措。老師見(jiàn)我們都不做聲了，繼續(xù)說(shuō)：“如果加法是A選項(xiàng)，減法是B選項(xiàng)，請(qǐng)選擇A的站起來(lái)�！边@時(shí)只有極少數(shù)人站起來(lái)，大多數(shù)同學(xué)大概都是因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)言變得拿不準(zhǔn)應(yīng)該用哪種算法了！，接著老師又說(shuō)：“選B，減法的站起來(lái)�！边@時(shí)，大半班同學(xué)都站了起來(lái)了，老師話風(fēng)一轉(zhuǎn)，哈哈大笑起來(lái)，你們這幫小鬼怎么能因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)反問(wèn)而不確定自己的答案呢？總?cè)藬?shù)當(dāng)然用加法了，大家恍然大悟都笑了起來(lái)。
從這堂課中，老師讓我們懂了，只要是對(duì)的，哪怕權(quán)威在質(zhì)疑，也不能放棄，要堅(jiān)持自己的看法。這就是我們的周老師，她幽默、愛(ài)開(kāi)玩笑、總是出其不意地考驗(yàn)我們的想法，讓我們懂得堅(jiān)持真理，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。
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