【熱門】端午節(jié)五年級作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的端午節(jié)五年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
端午節(jié)五年級作文 篇1
今天是一年一度的端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的節(jié)日在這個特殊的日子里，我來到了江邊看龍舟！
陽光明媚，萬里無云，今天是一個極好的天氣，來到江邊放眼望去，之間沿岸紅旗招展，彩旗飄揚(yáng)，人山人海，還熱鬧啊！我擠過人群，終于來到了大堤上，之間河面上停著數(shù)十條龍舟，龍舟上坐著十多個壯漢，他們手握船槳，蓄勢待發(fā)，等待著指揮員的哨聲準(zhǔn)備沖刺。我細(xì)細(xì)的數(shù)了下，龍舟上一共有是19人，船頭沾著一位指揮的人員，然后船頭和船尾各有兩名大打鼓的人，其余的人都市劃船的人。我只聽見一聲尖銳的哨聲，爸爸說：“比賽開始了�！敝灰婟堉垩杆傧蚯埃趧澊藛T的奮力劃槳下。龍舟像離玄的箭一樣飛快的向前移動。鼓聲震天，岸上的人們在為他們加油鼓勁，劃船的叔叔們也更加賣力了，你爭我趕 ，誰也不想落后，龍舟不一會兒就劃到了終點只是人們歡呼雀躍，大家都高興極了。
這是我難忘的一次端午節(jié)，我體會到了劃龍舟的那種激情，那種興奮，真高興��！
端午節(jié)五年級作文 篇2
我們中華民族有許多傳統(tǒng)文化，如戲曲、剪紙、相聲等，今天我要向大家介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。
端午節(jié)是在農(nóng)歷五月初五，又叫端陽節(jié)、午日節(jié)等，聽說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原的。我國端午節(jié)的習(xí)俗有很多，每到端午節(jié)，人們會買來菖蒲、艾葉掛在門前，用來避邪。有的人還用它們熬水洗澡，聽老一輩說用這種水洗澡，夏天蚊蟲不叮咬，不長痱子。
端午節(jié)那天還有吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。尤其能吃上自己親手包的粽子，是一件無比幸福的事。粽子有不同形狀的，有三角形的，有長方形的，還有正方形的……粽子主要由粽葉、糯米包成，有的還會放點肉、紅棗、咸鴨蛋黃等，使粽子的口感更好。
端午節(jié)最有趣的要數(shù)賽龍舟了。河面上一字排著十幾條龍船，每條龍船上坐著二十個劃槳手，他們穿著整齊的隊服，手握船槳，蓄勢待發(fā)。而河岸上早已站滿了觀看賽龍舟的人。只聽一聲槍響，劃槳手們一齊奮力向前劃，唯恐落后。船頭站著的隊長邊擂鼓邊喊著口令：“一、二……”隊員們士氣高漲，隨聲附和著。岸上的觀眾邊拍照邊聲嘶力竭地喊著：“加油，加油！”那吶喊聲一浪高過一浪。有的甚至追著自己理想中的龍船跑，那場面真是壯觀！
端午節(jié)不僅讓我吃到了美味可口的粽子，還讓我看到了賽龍舟的壯觀場面。這真是一個美好而有趣的節(jié)日，我愛每年的農(nóng)歷五月初五——端午節(jié)。
端午節(jié)五年級作文 篇3
今天早上，我一起床就聞到了滿屋子的粽子香。因為今天就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)呀！
早幾天，我的外婆就已經(jīng)給我包了好多好多的粽子。粽子是用棕葉把糯米包裹成一個一個的四角形用蒲草扎緊，而里面的餡兒就五花八門了，有蛋黃餡兒，板栗餡兒，鮮肉餡兒，豆沙餡兒……口味各相不同，又香又糯可好吃啦！
傳說端午節(jié)起源于對愛國詩人屈原的紀(jì)念。屈原在五月初五這天含恨投江自盡。為了保護(hù)屈原的尸體不被魚吃掉，人們用竹筒裝糯米飯投進(jìn)江中，后來漸漸改為用粽葉包裹，再用彩線纏繞，形成了粽子。
除了吃粽子，人們還要賽龍舟。賽龍舟是我國民間非常熱鬧有趣的習(xí)俗。各個地方的人們做了不同樣子、不同顏色的龍舟，裝飾得非常好看。到了端午節(jié)那天，人們紛紛下水，比試比試。先放幾個鞭炮，然后一聲哨響，比賽就開始了。人們穿著統(tǒng)一的服裝，扎腰束腿，聽著船頭的鼓聲，動作整齊地劃著龍舟，河岸上的人們也在拼命地喊加油，場面好不熱鬧！如果哪隊贏了，他們來年就會有好兆頭。
香噴噴的粽子，熱鬧鬧的賽龍舟，這就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。
端午節(jié)五年級作文 篇4
我們的祖國歷史悠久，有很多傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)是我非常喜歡的一個節(jié)日。
端午節(jié)是紀(jì)念愛國詩人屈原，他投汨羅江而死，老百姓為了不讓他的尸體被魚蛟蝦蟹吃掉，就包了很多粽子投到江里，讓它們吃飽了，不再吃屈原的尸體。
每年端午節(jié)每家每戶都會包粽子，當(dāng)然我家也不例外，每年都會包很多粽子。我們家每次都包幾十個，里面只有二、三個是我包的。但是，我包的也不是最少，這是為什么呢，因為我爸爸一個不包，我雖然只包了二、三個，但是跟他比起來也不少了。
粽子的餡有很多種，比如說蜜棗、臘肉、蛋黃、豆沙......我比較喜歡吃豆沙和蛋黃餡的，因為真的很美味。
你喜歡什么節(jié)日？端午節(jié)、元宵節(jié)，還是中秋節(jié)？快來跟我們分享一下吧！
我喜歡端午節(jié)。
端午節(jié)五年級作文 篇5
每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子。今年的端午節(jié)也不例外，最重要地是，今年我要趁這個機(jī)會，跟奶奶學(xué)習(xí)包粽子。
首先我們要準(zhǔn)備的東西有：糯米、精肉、花生、細(xì)繩、粽葉和調(diào)羹等，東西準(zhǔn)備好了，我們就開始包了。
只見奶奶先拿起一張粽葉，熟練地將粽葉卷成漏斗形。我認(rèn)真地觀察著，簡直太簡單了嘛，還沒等奶奶教我，我就急不可待地包起來了。可是等我自己卷的時候，看似簡單的.事情，無論我怎么卷，就是不成樣子，我有點不耐煩了。奶奶似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“做一件事情，要認(rèn)真地去做，剛開始做不好，這是正常的，只要你堅持下去，就一定有好結(jié)果�！甭牭侥棠痰脑挘曳浅Ｐ呃ⅲ樇t得似蘋果。我重新坐到餐桌邊，奶奶又耐著性子對我說：“天豪，別著急，左手拿住粽葉，用食指和中指夾住粽葉，再用右手將它卷成一個漏斗形�！蹦棠桃贿呏v解一邊示范。在她的再三指導(dǎo)下，我終于將粽葉折成漏斗形了。接著，開始放糯米、精肉，最后，奶奶教我將粽葉層層包裹、穿過粽子，用細(xì)繩打成一個結(jié)，這樣，一個不太似樣的粽子終于在我手中“誕生”了，我興奮不已。奶奶還告訴我其他粽子的形狀和品種，在奶奶的鼓勵下，我又接二連三地包了好幾個。
接著，奶奶將粽子放進(jìn)鍋里開始煮，等到屋子里飄滿了粽子的清香時，我知道我們包的粽子新鮮出爐啦。我迫不及待地找到我包的粽子（奶奶給我做了記號），津津有味地吃著，感覺有一種成就感。
今年的端午節(jié)，我不但學(xué)會了包粽子，還明白了做任何事情都要持之以恒、不能放棄的道理。真是一個讓我快樂的端午節(jié)�。�
端午節(jié)五年級作文 篇6
“節(jié)分難午自誰言，萬古傳聞為屈原�？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚��！边@首詩是為紀(jì)念屈原而寫下的。端午節(jié)也是因為屈原而流傳于世的。包粽子、賽龍舟等端午節(jié)特有的習(xí)俗為了紀(jì)念愛國詩人屈原；傳說，賽龍舟是因為當(dāng)時撈救投泊羅江而死的屈原所傳承下來的。
而到了二十一世紀(jì)的今天，賽龍舟不再只是單純?yōu)榧o(jì)念屈原而舉行的了。它演變成了一項最富激情、充分體現(xiàn)了中華民族努力奮爭，拼搏向上的精神的運(yùn)動。賽龍舟這項具有紀(jì)念意義的運(yùn)動，不僅突破了時間、地域的界限，還成為了國際性的賽事，得到了新的發(fā)展。
包粽子也是為了紀(jì)念屈原，同樣具有不可替代的紀(jì)念意義；粽子本身是用江米或糯米做成的，再用蘆葦葉在外圍包上一圈，就算完成了。當(dāng)然，粽子也有各種各樣的，不同的地區(qū)，就會包出不同的粽子。雖然形狀各異，但都有一個共同的特點，那就是都非常的香甜可口，雖然風(fēng)味大不相同，但都寄托著老百姓對屈原這位偉人的思念。
一年一度的端午佳節(jié)又到了；可是，心中卻有一種淡淡的失落感。隨著社會的發(fā)展，端午節(jié)的節(jié)日氣氛也在逐漸減弱。端午節(jié)和眾多的中國傳統(tǒng)佳節(jié)一樣，都有著深厚的文化內(nèi)涵，是我們中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。
關(guān)于端午節(jié)的由來之說不只是為了紀(jì)念屈原這一個，但卻是最有說服力的一個。關(guān)于端午節(jié)由來的傳說，雖是眾說紛紜，卻也為它增添了不少神秘與魅力；從中我們不難看出中華人民的想象力，也折射了中華民族不屈不撓的精神；端午節(jié)在我國已延續(xù)了二千多年的歷史，二千多年的歷史長河的積淀，從而賦予了它深厚的人文內(nèi)涵。
其次，端午節(jié)還浸透了民族美好的情感，端午節(jié)的每一種延續(xù)下來的紀(jì)念活動，無不是寄托了古代人民美好的情感與心愿。如果說端午節(jié)是因為傳說而顯得更加動人，那浸透在端午節(jié)中美好的民族情感則讓它散發(fā)出永恒的魅力。傳說可以動人，而情更加感人！
節(jié)日豐富的人文內(nèi)涵，在于挖掘和弘揚(yáng)，有時我們的傳統(tǒng)節(jié)日之所以被某些人所冷漠，是因社會對傳統(tǒng)文化的重視不夠。我們的社會，應(yīng)該增強(qiáng)對民族文化的自覺保護(hù)意識，傳統(tǒng)文化絕不是“封建”、“落后”的代名詞，而應(yīng)該成為新時代我們引以為豪、為傲的民族瑰寶。
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