精選五年級班級作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的五年級班級作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級班級作文 篇1
今天下午的語文課，我們班舉行了一場辯論會。上課前，幾個班干部就在老師的指揮下布置好了會場，只見講臺前臨時騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們今天下午的語文課，我們班舉行了一場辯論會。上課前，幾個班干部就在老師的指揮下布置好了會場，只見講臺前臨時騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們興奮地議論著，教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。
當(dāng)電視機(jī)屏幕上打出“開卷是否有益辯論賽”時，正反兩方8位辯手依次入座，教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布：“我們今天的辯論主題是‘開卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重，以理服人�，F(xiàn)在辯論會正式開始！”
首先，正方代表符玉珍迫不及待地站起來說：“古人說過，一日無食可以，但一日無書不可。詩人陳壽說過‘一日無書，百事荒蕪�！虼宋曳秸J(rèn)為‘開卷是有益的’�！痹捯魟偮洌疥嚑I里一個個點頭不已。反方代表郝國一也不甘示弱，立馬站起來反駁道：“古代的趙括聽說過吧？他熟讀兵書，但死讀書，讀死書，結(jié)果紙上談兵白白送掉了了四十萬大軍的性命。所以我方認(rèn)為開卷未必有益�！鳖D時，反方的陣營里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營里也有幾個同學(xué)情不自禁地對郝國一頻頻點頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來說道：“古人云‘開卷有益’，博覽群書能使人擁有更高深的學(xué)問。詩人杜甫就說……”你看他滔滔不絕，手舞足蹈，激動得臉都紅透了。這時身為反方辯手之一的我也冷靜不了了，馬上站起來說：“博覽群書就有益？那么請問生活中有許多孩子沉迷于漫畫書，游戲書，上課的時候偷偷看，荒廢了學(xué)業(yè)，這怎么解釋呢？還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因為看了邪教的書把自己的兒女活活燒死的事呢�！蔽业陌l(fā)言引來了我方啦啦隊的大聲喝彩。我暗暗自喜，心想：這次一定駁倒你們�？墒欠裾淠乔宕嘤猪懥恋穆曇粲猪懫鹆耍骸白x書又不是指讀邪教的書，是指讀好書，讀有益的書，比如……”雙方你一言我一語，爭論進(jìn)入到了白熱化的階段。觀眾們也越來越激動，有的甚至站起身來摩拳擦掌，恨不得自己親自上場。最后，咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個漏洞以一個反問直接震住了我們，使得我方啞口無言，不得不以失敗告終。
精彩的辯論會結(jié)束了。身為反方辯手的我，雖然輸了比賽很沮喪，但是對于“開卷是否有益”這個話題我有了自己的理解：我認(rèn)為開卷是否有益？首先得看開什么卷，如果開的是不好的卷，那還不如不開；如果開的.是好卷，那必須開。要有選擇性的開卷，才能給自己帶來好處。
五年級班級作文 篇2
大家都應(yīng)該知道這樣一個小男同學(xué)孩——馬小跳吧！我們班也有這樣一個“馬小跳”他的名字叫胡凱。
胡凱是中等身材。有著一雙水汪汪的大眼睛，讓人覺得他特有精神。一張能說回道的嘴。鼻子耳朵都很靈敏。一團(tuán)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。
馬小跳，馬小跳說的就是淘氣的意思，可他淘氣在哪呢？讓我慢慢說給你聽吧！
記得有一次，在上體育課的時候，到了自由活動時，胡凱在老遠(yuǎn)的地方就看見有只蝸牛就跑過去捉那只蝸牛。還想出了個惡作劇來捉弄女生一把，然后胡凱跑到關(guān)曉雪面前說：“關(guān)曉雪同學(xué)我給你個禮物吧！”關(guān)曉雪說：“好呀！好呀！那真是謝謝胡凱同學(xué)了。”胡凱接這說：“那請你閉上眼睛在伸出另一只手。”然后關(guān)曉雪閉上眼睛后，伸出另只手，胡凱就那出蝸牛放在關(guān)曉雪手里，關(guān)曉雪覺得手有點粘糊糊的，然后掙開眼睛一看，��！怎么有只蝸牛呀！這東西惡心死了。只見胡凱在旁邊哈哈大笑說：“你可真好笑呀！”關(guān)曉雪最后生氣了。胡凱抱歉幾天才讓關(guān)曉雪不生他的氣。
這就是我們班級的“淘氣包”——胡凱�？窗桑∷褪沁@么淘氣。
五年級班級作文 篇3
今天上班隊活動課時，王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，用粉筆在黑板上寫下了“應(yīng)聘班級服務(wù)員”七個醒目的大字。
“應(yīng)聘班級服務(wù)員？”同學(xué)們個個都把眼睛瞪得大大的，不知道將要發(fā)生什么事。正在大家疑惑不解時，王老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天呢，我們會舉行一個prime；應(yīng)聘班級服務(wù)員‵的活動�；顒拥膬�(nèi)容是這樣：老師先在黑板上寫出應(yīng)聘的職務(wù)，再由同學(xué)們自行選擇，最后進(jìn)行投票�！闭f完，老師在黑板上寫下了各式各樣的職務(wù)。
老師寫完了，親切地問：“那么，有誰愿意來應(yīng)聘？”此時，教室里一片寂靜，沒有一個同學(xué)舉手，王老師也呆呆地望著我們，看得出，她在那雙深邃的眼睛里充滿了對我們的期待，當(dāng)然，這還有一些失望。這時，王老師飽含深情地說：“沒什么，來吧，只要你站上這個講臺，就是一種進(jìn)步，也是一種成功，大膽點，來吧！”在王老師的鼓勵下，魏子舜大膽地舉起了手。在魏子舜的帶動下，同學(xué)們也紛紛舉起了手，甚至，還出現(xiàn)了“兼職”的狀況。
應(yīng)聘正式開始了，首先，小要俊杰一邊抓頭一邊傻笑著走上了講臺，還不時向支持他的同學(xué)招手，好像勝利在望。他開始演講了，只見他身體站直，眼睛平視前方，說道：“大家好，我叫小李俊杰，我應(yīng)聘的職務(wù)是……”剛講到一半，小李俊杰心中就沒詞兒了，眼珠兒不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，好像在想：怎么辦？怎么辦？還能說些什么呢？過了一陣子，小李俊杰好不容易從嘴里蹦出幾個字，才讓他的演講告一段落。雖然演講得不怎么樣，但小李俊杰還是以他平時出色的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績得到了同學(xué)們的信任，最終以63票的好成績奪下了班長的桂冠。
終于到我了，我懷著激動的心情走上了演講臺。站上講臺后，我的腳在微微發(fā)抖，臉上火辣辣的，心里緊張極了！待我情緒穩(wěn)后，我大聲地說道：“我應(yīng)聘的職務(wù)是……希望大家支持我！”說完，在同學(xué)們熱烈的掌聲中我緩緩走下講臺。最終，我還是以45票不錯的成績應(yīng)聘上了“通迅員”這個職務(wù)。
經(jīng)過了這一次應(yīng)聘活動，我明白了一個道理：做一件事，如果你去試一試，就有成功的機(jī)會，如果不去試試看，就永遠(yuǎn)不會成功。
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