五年級(jí)作文合集四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
《背影》無(wú)疑是朱自清抒情散文的代表作。細(xì)細(xì)分析，可以看出來(lái)，這篇文章有三條線索：一是記憶中的父親背影，二是濃濃的父子之情，三是字里行間蘊(yùn)含的淡淡的哀愁。根據(jù)這三條線索，我們讓文中的人物走出來(lái)，立體的呈現(xiàn)在我們面前，能讓我們更深的理解文章的內(nèi)涵。
父親——一個(gè)在最悲痛（母親病故）最失意（失業(yè)賦閑）的時(shí)候，不考慮自己的艱難處境，而能極力寬慰?jī)鹤拥娜�；一個(gè)家庭責(zé)任感非常強(qiáng)的人；一個(gè)始終擔(dān)心家庭變故會(huì)影響兒子學(xué)業(yè)的人；一個(gè)表面灑脫而內(nèi)心有著濃濃哀愁卻不愿讓自己的兒子看到的人；一個(gè)先交代給了茶房照顧兒子，卻又在臨行時(shí)不放心堅(jiān)持親自去送兒子的人；一個(gè)“斤斤計(jì)較”價(jià)錢、和腳夫討價(jià)半天（因?yàn)榧彝テD辛）卻不被兒子欣賞的人；一個(gè)親自給二十歲的兒子揀定座位的人；一個(gè)擔(dān)心兒子口渴、不顧拖著肥胖的身子來(lái)回翻越鐵道的人；一個(gè)將橘子一股腦兒放在兒子的座位上才似乎放心的人；一個(gè)害怕兒子走失、讓兒子“就在此地，不要走動(dòng)”的人；一個(gè)對(duì)兒子體貼入微的人；一個(gè)考慮兒子是否能順利到達(dá)北京讓兒子一定回信的人；一個(gè)讓兒子趕快“進(jìn)去”，因?yàn)椤袄镱^沒(méi)人”，擔(dān)心兒子行李的人；一個(gè)在十分拮據(jù)的情況下依然給兒子買紫毛大衣的人；一個(gè)在兒子已經(jīng)上了大學(xué)依然認(rèn)為兒子還是個(gè)不懂事的小孩的人；一個(gè)“少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事”，老境卻很“頹唐”的人；一個(gè)年老回首往事“觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外”的人；一個(gè)已經(jīng)忘卻兒子“不好”的人；一個(gè)一直惦記兒子和孫子的人；一個(gè)在兒子到北京后，寫信給兒子平等交流自己思想感情的人……這諸多細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出的人物性格，都讓我們感覺(jué)到，這是一個(gè)極為普通的不能再普通，卻又讓我們感到十分可愛(ài)可敬的偉大的父親！
兒子——一個(gè)已經(jīng)感覺(jué)到父親“正是禍不單行的日子”，卻不能為父親分擔(dān)憂愁的年輕人；一個(gè) “到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”的人；一個(gè)到了南京以后，“有朋友約去游逛，勾留了一日”的人；一個(gè)自我感覺(jué)良好，認(rèn)為自己“已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了”的人；一個(gè)還沒(méi)有踏入社會(huì)卻認(rèn)為自己“聰明過(guò)分，總覺(jué)”父親“他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可”，把父親的關(guān)愛(ài)理解為啰嗦的人；一個(gè)看到父親反反復(fù)復(fù)交代茶房照顧自己，自己卻在心里“暗笑他的迂”的人；一個(gè)在思想深處一直不認(rèn)同父親言行、年輕不知體恤父親的人（“而且我這樣大年紀(jì)的.人，難道還不能料理自己么？”）；一個(gè)在父親的“喋喋不休”中，看到年老又身體不便的父親翻越鐵道，于行動(dòng)不便中為自己買橘子的艱難背影，突然間醒悟，心疼父親的人；一個(gè)“趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”，怕父親為自己擔(dān)心的人；一個(gè)等父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了”，“便進(jìn)來(lái)坐下”，“眼淚又來(lái)了”的人；一個(gè)終于感到父親的不易，在敘述中“融人了一種辛酸和悲涼的情緒”的人；一個(gè)讀著父親的來(lái)信，淚如泉涌，恍惚中又看見(jiàn)了父親背影的人，一個(gè)急切渴望和父親相見(jiàn)的人……在這些平凡中卻又透射著不平凡的描敘中，我們看到了一個(gè)在成長(zhǎng)中長(zhǎng)大了的年輕人：一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的人；一個(gè)被父愛(ài)感動(dòng)了的人；一個(gè)有了自己的孩子懂得了深沉父愛(ài)的人；一個(gè)能感激父愛(ài)并開(kāi)始思念父親的人；一個(gè)能在文字中傾訴了自己心中的真情，毫不矯揉造作的人；一個(gè)有著一絲淡淡哀愁的人……
生活的艱辛，世事的不易，讓我們讀到了時(shí)代的影子；紛亂的哀愁，讓父子的心走的越來(lái)越近，也加深了讀者對(duì)父子情深的理解。
讓人物從文中走出來(lái)，我們會(huì)更清楚的體會(huì)父子之間的人性之美、情感之真、韻味之深，會(huì)更細(xì)膩的品味文章表達(dá)的細(xì)節(jié)之美、語(yǔ)言之美、線索之美，更深刻的領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)含的“父慈子孝”這民族文化之美——也正因?yàn)檫@諸多美點(diǎn)在文中的相互交融，我們才能在醉心閱讀的過(guò)程中，或多或少的找到自己的影子，找到自己父親的影子，并回憶自己許多與之相映的故事，從心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，彌久不散。
五年級(jí)作文 篇2
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，清風(fēng)徐徐，天高云淡，我們懷著愉快的心情去雅戈?duì)杽?dòng)物園游玩。
剛邁進(jìn)大門，地圖上的“精靈島”三個(gè)字就立刻吸引住了我們的眼球。女生們們小聲議論起來(lái)，想看個(gè)究竟。老師似乎看破了我們的小心思，微笑著點(diǎn)頭同意前行。
走過(guò)一座窄窄的木橋，穿過(guò)一叢密密的灌木，我們就進(jìn)入了“精靈島”。遠(yuǎn)處，一只只長(zhǎng)著水靈靈的大眼睛、穿著黑白條紋外衣的小動(dòng)物在綠油油的草坪上休閑地跑來(lái)跑去，或相互追逐嬉戲，或相互爭(zhēng)搶零食，好不活潑，好不可愛(ài)！看我們一步步逼近，它們瞪大眼睛，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)著，好像在問(wèn)：“你們是誰(shuí)呀？有零食給我們吃嗎？”我們也睜大了好奇的眼睛，問(wèn)老師：“這是什么動(dòng)物啊，長(zhǎng)得好可愛(ài)哦？”鄒老師溫柔地告訴我們：“看它們的尾巴，長(zhǎng)不長(zhǎng)？它們就叫長(zhǎng)尾狐猴。很可愛(ài)吧？”我們搗蒜般地點(diǎn)頭，喜愛(ài)之情油然而生，忙不及追問(wèn)一句：“我們能摸摸它們嗎？”“當(dāng)然可以�！编u老師笑著說(shuō)，“不過(guò)你們要想辦法把它們吸引過(guò)來(lái)哦，最重要的是絕對(duì)不能傷害它們！”獲得老師的同意，我們像一群飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣，歡笑著跑向精靈們�？墒�，我們個(gè)個(gè)絞盡腦汁，卻怎么也不能把它們引過(guò)來(lái)。老天不負(fù)有心人！終于，一只小猴子的動(dòng)作讓我們開(kāi)了竅，只見(jiàn)那只小猴子正在津津有味地吃著一種三角形的樹(shù)葉。我們看見(jiàn)了，都紛紛摘那種樹(shù)葉吸引小猴子。不一會(huì)，一大群精靈已經(jīng)圍在我們身旁了。我們一邊輕輕地?fù)崦鼈�，一邊不由自主地感嘆著：“它們的毛好軟哦！真可愛(ài)！”
看過(guò)了動(dòng)物園中的長(zhǎng)尾狐猴，我們當(dāng)然要去欣賞一下憨態(tài)可掬的大棕熊啦！在老師的帶領(lǐng)下，我們蹦蹦跳跳地去了“綠野熊蹤”。
一進(jìn)門，我們就被這長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵、眨巴著一雙閃著靈光的綠豆眼、穿著一件厚厚的棕色大棉襖的棕熊給吸引住了，個(gè)別淘氣的男生率先扔下自己前一天精心準(zhǔn)備的胡蘿卜、蘋果給這些大熊吃�？蛇@些貪吃鬼們似乎還不滿足，一會(huì)兒搖搖晃晃地立起來(lái)相互爭(zhēng)搶，一會(huì)兒眨巴著綠豆眼裝可憐，一會(huì)兒又做出“恭喜發(fā)財(cái)”的樣子來(lái)博得好感。同學(xué)們都被它們給逗樂(lè)了，紛紛扔下自己的零食……
夕陽(yáng)西下，穿著紅衣衫的晚霞姑娘悄悄來(lái)到了蔚藍(lán)的天邊，我們依依不舍地上了大巴車。
五年級(jí)作文 篇3
冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)，吹綠了大江南北，吹皺了靜靜流淌的河水。“雷鋒”這個(gè)熟悉的名字又傳遍了大江南北。聽(tīng)老師和媽媽說(shuō)雷鋒是個(gè)一個(gè)普通的士兵，卻做了許多不平凡的事。可是他年僅22歲就離開(kāi)了我們，但他短暫的一生留給我們的是不朽的精神。人們常說(shuō)：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車!”我真想親眼看看雷鋒究竟是個(gè)怎樣的人。
只要你用心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)雷鋒就在我們身邊。比如我的同學(xué)：有的樂(lè)于助人，有的熱愛(ài)勞動(dòng)，有的主動(dòng)讓座，有的舉止文明等等，這些都是活雷鋒。而我最好的朋友就是這樣一名小小的活雷鋒，他的名字叫王汝一。
王汝一是我們的副班長(zhǎng)，他真是個(gè)熱心腸。不管你有什么困難，不管困難是否艱辛，他總是第一個(gè)對(duì)你說(shuō)：“你有什么需要幫助的?”而且他總是挺身而出，隨叫隨到。每一次班級(jí)有“大掃除”活動(dòng)時(shí)，都少不了他的身影。每次放學(xué)時(shí)，他都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)，幫助值日生打掃衛(wèi)生。記得有一次中午午休時(shí)，突然“哇”的一聲，一陣刺鼻的惡臭味散發(fā)出來(lái)，原來(lái)一個(gè)同學(xué)不舒服，嘔吐了。此時(shí)，同學(xué)們大都捂住鼻子，做出一些難受的樣子，只有王汝一同學(xué)默默地拿來(lái)拖把，他不嫌臟、不怕臭，把地上拖得干干凈凈，還順便給那位同學(xué)送來(lái)紙巾。那位同學(xué)感動(dòng)好的熱淚盈眶，同學(xué)們也紛紛伸出大拇指，老師也向他投去贊許的目光。這不就是活雷鋒嗎?
是啊，其實(shí)雷鋒無(wú)處不在，愛(ài)無(wú)處不在。每一件樂(lè)于助人的小事都會(huì)讓你感到快樂(lè)。那么，讓我們?cè)谶@陽(yáng)光明媚，溫暖的三月，把愛(ài)傳遞出去，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)活在我們心里，讓雷鋒足跡遍布世界!
五年級(jí)作文 篇4
暑假里，我開(kāi)始了“瘋狂”讀書(shū)，爸爸媽媽因此送給我“小書(shū)蟲(chóng)”這個(gè)稱號(hào)。
我看的第一本書(shū)是《呼蘭河傳》。翻開(kāi)第一頁(yè)，一陣書(shū)香撲鼻而來(lái)，撫摸著光滑的書(shū)頁(yè)，欣賞著一篇篇?jiǎng)尤诵南业奈恼�，我的注意力被牢牢吸引住了，早晨起床后看，晚上睡覺(jué)前看，就連吃飯時(shí)我也手不離書(shū)。
《呼蘭河傳》被我“啃”完后，又相繼“啃”完了《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《恐龍之謎》、《女生賈梅全傳》等書(shū)。其中我最喜歡的一本書(shū)是《恐龍之謎》，我對(duì)這本書(shū)可是愛(ài)不釋手，龐大的劍龍、兇猛的霸王龍、機(jī)警的三角龍、可愛(ài)的鸚鵡嘴龍……讓我這個(gè)從小對(duì)恐龍就感興趣的女孩更進(jìn)一步地了解到恐龍的性格和特點(diǎn)。
除此之外，我還天天纏著爸爸帶我去圖書(shū)館，一到圖書(shū)館，我便一頭扎進(jìn)“兒童區(qū)”看書(shū)去了。在如饑似渴的求知下，我又看完了《昆蟲(chóng)記》、《搗蛋鬼日記》、《友情是一場(chǎng)信任游戲》、《名偵探柯南合集》。我還閱讀了專門為女生定制的文學(xué)讀物——《意林·小小姐》，里面有許多不同風(fēng)格的小散文，讓我感觸很深。
俗話說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。正因?yàn)槲业摹隘偪瘛弊x書(shū)，習(xí)作水平有了大大的提高，有幾篇文章還在《九華晨刊》上發(fā)表了呢。周**曾說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”如果我現(xiàn)在不讀書(shū)，將來(lái)怎么報(bào)答生我養(yǎng)我的父母？怎么感謝為我創(chuàng)造這一切的祖國(guó)？所以，我要為中華之崛起而讀書(shū)，而奮斗！
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