【精品】五年級(jí)的作文匯總7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
現(xiàn)實(shí)的花，不論再美，不論再艷，總有凋零的一刻，但我心中的自信之花，將永遠(yuǎn)地怒放。
我已向舞臺(tái)走去，那架鋼琴離我越來(lái)越近。我的大腦近乎停止運(yùn)轉(zhuǎn)，胸腔已裝不下那顆心。我坐到琴凳上去，手已放在了琴鍵上。
這是一次校園十佳的評(píng)比，我作為班級(jí)的代表，肩上負(fù)著巨大的擔(dān)子。“我們班歷來(lái)都是十佳�！卑嘀魅蔚囊痪湓捀羌又亓诵闹小安荒茌敗钡南敕�。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次評(píng)比也許比考級(jí)的意義更大。
當(dāng)我觸及琴鍵的那一刻，心里是沒底的。我的腦子里充滿了恐懼，只要我的記憶稍出差錯(cuò)，那就會(huì)與十佳擦肩而過(guò)。
演奏已經(jīng)開始，我的手飛快地在黑與白鍵之間飛移，我展示出了老師教給我所有的知識(shí)以及自己的專注。
在音律的變化間，我竟然覺得舞臺(tái)的燈光不再那么晃眼，臺(tái)下的評(píng)委不再那么嚴(yán)厲，座中的觀眾不再那么多，天地之間，似乎只剩下我和音樂。
其實(shí)，緊張也只是彈奏那一瞬間，當(dāng)你走進(jìn)了音樂，投入了表演，就會(huì)變得十分輕松。音樂過(guò)半了，我完全投入了進(jìn)去，如同進(jìn)入了無(wú)人之境。
在時(shí)間的推移下，演奏慢慢接近了尾聲，表演也將結(jié)束。
“嗚——嗚——”兩聲結(jié)束音放下了心中的大石。當(dāng)我起身看到評(píng)委對(duì)我點(diǎn)頭微笑，我感到心中那朵自信之花已經(jīng)綻放。
不出所料，在十佳的名單上我找到了自己的名字，它閃耀出一種特有的光芒，宛如一朵永不凋零的自信之花。
五年級(jí)的作文 篇2
一進(jìn)大門，左手邊就是一個(gè)白色的鞋柜，里面放著各式各樣的鞋子，右手就是一張玻璃餐桌，桌上常年都放著鮮花，我們一家大部分的交流都是在餐桌上完成的，吃飯時(shí)，媽媽會(huì)問問我學(xué)校里發(fā)生的好玩的事，也會(huì)提醒我學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的地方。
餐桌的對(duì)面就是廚房，雖然有點(diǎn)小，但是鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，一樣不少，可以說(shuō)，這是爸爸媽媽奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)，美味的早餐，豐盛的晚餐都是從這里做出來(lái)的。
鞋柜的左邊是一個(gè)大客廳，有一組環(huán)形沙發(fā)，不僅可以接待客人，還可以供我玩耍，我常常與爸爸一起在這里下象棋、軍棋，有時(shí)還會(huì)在這里打乒乓球，總之，沒有客人時(shí)，這里就是我的娛樂小天地。
客廳的南邊是一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，里面放了媽媽辛苦養(yǎng)大的`各種花，四季都綻放的長(zhǎng)壽花，有粉色的、桔色的、單瓣的、多瓣的……還有夏天的茉莉花、梔子花，四季常青的蘆薈、吊蘭，造型奇特的玉樹。即使在寒冬，我家的陽(yáng)臺(tái)都能讓人感到春意盎然。
正對(duì)大門的通道盡頭就是我與爸媽的兩間臥室，白色的床，淺色的被子，整個(gè)臥室都被媽媽布置的溫馨而溫暖。
這就是我的家，歡迎同學(xué)們來(lái)做客。
五年級(jí)的作文 篇3
一個(gè)優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好，同時(shí)還要具備引領(lǐng)作用，讓自己的做法更廣的散布，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那么就要求教師自身要善于總結(jié)，善于系統(tǒng)的把自己的東西分門別類的梳理出來(lái)，同時(shí)還要具備一個(gè)優(yōu)秀演說(shuō)家的本領(lǐng)，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過(guò)最有效的方式傳播開來(lái)，起到最大化的作用。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，優(yōu)秀的教師不但要求會(huì)做，還要會(huì)寫，會(huì)說(shuō)。
那么作為一個(gè)教師，具備這一點(diǎn)并不是多么高的要求，因?yàn)�，有聽眾，就�?yīng)該讓自己做一個(gè)優(yōu)秀的教師，無(wú)論臺(tái)下是學(xué)生還是老師，那么講課的吸引力都是一個(gè)教師的基本功。因此，筆者結(jié)合所聽過(guò)的許多講座報(bào)告還有自己的實(shí)踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對(duì)于一個(gè)有機(jī)會(huì)去讓自己的做法與人分享的人來(lái)講，或許可以讓自己更好的展現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌。
根據(jù)自己所見所思所實(shí)踐的種種，我把一個(gè)優(yōu)秀的教育講座按照目標(biāo)、內(nèi)容和形式分為三個(gè)方面，來(lái)談一談自己的看法。
在目標(biāo)方面，很簡(jiǎn)單的一句話就是，我們要做到：
1、傳遞正能量，不以調(diào)侃和取悅于人為目的。
2、轉(zhuǎn)變不良觀念，糾正錯(cuò)誤意識(shí)。
3、做有效交流，產(chǎn)生碰撞，促進(jìn)自我進(jìn)步。
4、給更多人以引領(lǐng)，指引方向。
5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。
在內(nèi)容方面，我們的前提就是首先要做好，然后才能有內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)。而在講座中，內(nèi)容又是有具體要求的：
1、內(nèi)容要求充實(shí)，不談虛的。
2、要做到多說(shuō)自己的做法，少說(shuō)想法。
3、要多講自己，拿自己說(shuō)事，不拿別人對(duì)比說(shuō)事。
4、即使做不到借鑒引領(lǐng)，但至少有啟發(fā)作用。
5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。
6、所講內(nèi)容要求案例生動(dòng)，具有典型性，具有實(shí)際操作性。
7、在某一個(gè)方面做精深的研究，有自己的獨(dú)到見解，層層推進(jìn)自己講座的內(nèi)容。
8、講自己做了什么，更要講明自己為什么這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來(lái)的，不自私不保留。
9、在講座中要能夠通過(guò)案例體現(xiàn)出來(lái)教育理念，高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)同路人。
而在于形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來(lái)講，從下面幾個(gè)方面努力，應(yīng)該有比較好的效果：
1、開場(chǎng)前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。
2、一開場(chǎng)要先聲奪人，引發(fā)思考，緊緊抓住聽眾的思考神經(jīng)。
3、做到較強(qiáng)的控場(chǎng)性，善于通過(guò)各種手段，吸引更多的人注意力。
4、要做好聽眾的心理研究，針對(duì)不同群體、不同時(shí)期、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有靈活多變的套近乎的方式。
5、不自高自大自負(fù)自傲，要謙虛隨和，平等交流。
6、語(yǔ)言要善于多變，學(xué)會(huì)扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風(fēng)趣。
7、在內(nèi)容之間要善于尋找內(nèi)在聯(lián)系，善于設(shè)置伏筆，前面提到的要善于為后面留包袱，用以牽引注意力。
8、做到圖文并茂，在直觀呈現(xiàn)的同時(shí)以關(guān)鍵性語(yǔ)句提示思考，并給出自己的觀點(diǎn)，便于老師們深入理解，并知道自己所講的中心主題。
9、把自己的愛好穿插在演講或者講座中來(lái)，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽完后還很愉悅。同時(shí)也具有個(gè)人素養(yǎng)的展示，更具有示范引領(lǐng)作用和說(shuō)服力。
自信來(lái)自于自己的實(shí)踐，高度取決于自己的思考。
其實(shí)，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都是為了我們的目的負(fù)責(zé)的，我們無(wú)論面對(duì)怎樣的一種教育環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，都要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，從中尋找到具有借鑒價(jià)值的可操作性強(qiáng)的做法來(lái)引領(lǐng)，給人以精神上的鼓舞和行動(dòng)上的指導(dǎo)。
我們每個(gè)人都不是完美的，但我們要真實(shí)的呈現(xiàn)，真實(shí)的同時(shí)，要把正確的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，而不是以特立獨(dú)行來(lái)表達(dá)自己，更不是借機(jī)宣傳自己或者賣弄。我們一旦有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，就要有一種責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己的身份和即將做這件事的價(jià)值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過(guò)活動(dòng)尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那么就是一種罪過(guò)。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個(gè)，只要讓有心者得之，我們也就無(wú)悔了。
以上文字不過(guò)是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，也不全面，未經(jīng)過(guò)全方位的思考也總結(jié)，希望大家不斷補(bǔ)充，通過(guò)更多的實(shí)踐來(lái)提升自己的口頭表達(dá)能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。
五年級(jí)的作文 篇4
如果說(shuō)，世上有第二個(gè)像父母對(duì)你這么好的人，那么這個(gè)人一定是老師了。
她有一頭烏黑而又像泡面的頭發(fā)，白嫩的臉俏皮又可愛，生氣時(shí)會(huì)嘟起櫻桃般的小嘴，聲音軟萌軟萌的，這就是我們的英語(yǔ)陳老師了。
我的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不算好，所以在上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，我一直低著頭，不敢與老師對(duì)視，英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)。
但是陳老師的教學(xué)方式，讓我對(duì)英語(yǔ)提起了興趣。陳老師經(jīng)常讓我們做一些小游戲，讓我們?cè)诓恢挥X中學(xué)到很多。而且陳老師的溫柔，是任何老師都比不上的。她用溫暖的鼓勵(lì)代替了嚴(yán)厲的批評(píng)，那一句輕輕的“加油”，那一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都能給我莫大的力量。
真正喜歡上陳老師，是在第一次月考過(guò)后。
秋夜，風(fēng)在外面輕輕地刮著，同學(xué)們都在教室安靜地上著自習(xí)。我突然被告知要去英語(yǔ)老師那，我懷著忐忑的心，做著要被老師批評(píng)的準(zhǔn)備，走進(jìn)了辦公室。
辦公室的氣氛很嚴(yán)肅，大部分都是被老師批評(píng)的學(xué)生。我輕輕的走到陳老師的桌旁，陳老師一如既往地微笑著，輕聲地鼓勵(lì)著我：下次的目標(biāo)是什么，該如何努力……從辦公室里出來(lái)后，我感到很輕松，全身都充滿了斗志！
溫柔的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的眼神，陳老師這支世間最溫暖的歌，在我心里永遠(yuǎn)吟唱下去……
五年級(jí)的作文 篇5
諸葛亮已經(jīng)入土多年，可是我們班的盛語(yǔ)鎵琳堪稱活“諸葛亮”，她肚子里一肚子的計(jì)謀。
有一次，午自習(xí)李老師不在，這可是百年難得一遇的講話時(shí)機(jī)，誰(shuí)都不想錯(cuò)過(guò)�？墒侵v臺(tái)上的班干部——盛語(yǔ)鎵琳和幾個(gè)人在黑板上忙的不可開交，熟練的記名字的記名字，口頭批評(píng)的也有，還有些人甚至想下去把某某人拖出去斬了。
“游懷寓！”只聽盛語(yǔ)鎵琳一聲怒吼，頓時(shí)引起眾怒，“真是的，叫什么叫”�！熬褪�，一個(gè)紀(jì)律委員，架頭可真不小喲�！彼粫r(shí)語(yǔ)塞，只是不停地翻白眼，但還算比較淡定。幸好還有蘭恩綺主持公道，不然……后果很難想象。
她不知怎么了一下子沖進(jìn)李老師的辦公室待了一會(huì)兒，出來(lái)后站在講臺(tái)上，居高臨下地說(shuō)：“李老師說(shuō)了，如果再吵就抄十四課——《小英雄雨來(lái)》一遍”。開始，我們還信以為真，幾分鐘后，神出鬼沒的游懷寓溜進(jìn)老師辦公室，把“李老師根本不在辦公室”的真相帶了出來(lái)。盛語(yǔ)鎵琳似乎有點(diǎn)欲哭無(wú)淚了，翻白眼的速度更快了。全班識(shí)破了她的計(jì)謀，又亂哄哄的了，有的說(shuō)話有的表演魔術(shù)，有的還去打趣上面的人。
只見盛語(yǔ)鎵琳沉思了一會(huì)兒，計(jì)上心頭。她先去門外看來(lái)一會(huì)，然后又急急忙忙地喊道“李老師”。頓時(shí)全班迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭，坐得筆直，她嘴角突然出現(xiàn)了一個(gè)似笑非笑的表情。上課鈴聲響了，老師還沒來(lái)，我們才知道上當(dāng)了，一個(gè)個(gè)都泄了氣。
諸葛先生啊，你的徒弟可真牛。
五年級(jí)的作文 篇6
“哦！是下雨的！”我懊喪地說(shuō)。星期天一大早我就起床了，望著窗外淅淅瀝瀝下著的小雨，我有些失望。“但是下雨也阻擋不了我去參加愛心義賣�！蔽伊⒖碳�(dòng)地說(shuō)。
九點(diǎn)，義賣活動(dòng)開始了，我們趕快來(lái)到了操場(chǎng)。義賣現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，人來(lái)人往，摩肩擦踵，人像下鍋的餃子一樣多！
第一次參加義賣的我心情很激動(dòng)，但卻不知道該怎么做�？匆妱e的同學(xué)吆喝，很快吸引了不少家長(zhǎng)和同學(xué)，陸續(xù)賣出了一些物品。我可沒膽量吆喝別人買我的東西。怎么辦？
沒多久我就看到了同學(xué)李虹卓，頓時(shí)眼睛發(fā)亮，像是看到了救星。我立刻叫她買我面前的義賣品，她竟然爽快地答應(yīng)了，直接掏錢買下了。
我在原地賣了好多我捐贈(zèng)的東西，可是那厚厚的一疊《幼兒畫報(bào)》竟然無(wú)人問津。馮老師見了，建議我走出攤位到外面去叫賣，我叫上李虹卓猶豫著走出班級(jí)的賣場(chǎng)。
不時(shí)有人從我們面前走過(guò)，但他們只是掃了一眼我手中的《幼兒畫報(bào)》就走過(guò)去了。走了一會(huì)兒，我一無(wú)所獲，我不禁有點(diǎn)泄氣。但是，我很快打起精神來(lái)了：“沒人來(lái)買，我就主動(dòng)推銷吧！”
于是，我們來(lái)到一位帶著小寶寶的阿姨旁，李虹卓說(shuō)：“阿姨你要嗎？3元一本�！�
阿姨嘴驚訝地說(shuō)：“��！這么貴！”
“那2元一本呢？”我看見她有點(diǎn)想要卻又嫌貴，就趕快降價(jià)。
“一元一本我就買。”阿姨笑瞇瞇地還價(jià)。
“好吧！”我的笑容立刻塌了下去，低價(jià)賣總比賣不出去強(qiáng)。
我們立刻尋找下一個(gè)目標(biāo)。我對(duì)一個(gè)帶著小朋友的叔叔說(shuō)：“叔叔，買一本吧，這本書很便宜，我給你一個(gè)便宜價(jià)，一本1元一本或3元5本吧！”他開心地買了5本。
降價(jià)后畫報(bào)很快賣完了，我心里有說(shuō)不出的高興。
這是我第一次參加義賣，我覺得義賣能培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)能力和組織能力，這真是一次全新的體驗(yàn)！如今再次回首，那一切的一切，讓我感到成長(zhǎng)了不少。
五年級(jí)的作文 篇7
在我的文具盒里，有幾枝花花綠綠的鉛筆和一塊方方正正的橡皮。它們平時(shí)互相配合，對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助可大了。
下午，我放學(xué)回家，和平常一樣拿出文具盒，正準(zhǔn)備寫作業(yè)。忽然聽見鉛筆盒里傳來(lái)輕輕的說(shuō)話聲。我仔細(xì)一聽，原來(lái)是鉛筆和橡皮在嘀嘀咕咕的說(shuō)話。
鉛筆說(shuō)：“橡皮兄，你真有福氣，每天不像我要受皮肉之苦，安安靜靜地躺在那里睡大覺，真是幸福極了�！�
橡皮說(shuō)：“鉛筆老弟，你不知道，我的日子也不好過(guò)。主人用你寫錯(cuò)了字，就要用我去擦，我的身子也是一天天的消瘦��！”
“不但如此，那個(gè)小主人還經(jīng)常用你在我的身上亂戳窟窿，你看看，我這身上被他戳了多少小眼，真是疼死人了！”橡皮一邊說(shuō)，一邊嗚嗚的哭了起來(lái)。
鉛筆說(shuō)：“唉！都怪我們命苦！那個(gè)小主人，一點(diǎn)也不愛惜我們。早上，我還是高高的個(gè)子，可他今天一削兩削，我簡(jiǎn)直就變成一個(gè)小矮人了。”
“這還不算，他還經(jīng)常用牙咬我，用小刀砍我，還要在我臉上刻字�！便U筆說(shuō)著說(shuō)著，也傷心的哭了。
橡皮一邊安慰鉛筆，一邊忿忿不平地說(shuō)：“我們每天這么拼命地為他工作，我們多少兄弟姐妹，為了他的學(xué)習(xí)而付出了生命�？伤麨槭裁匆@樣對(duì)待我們？我們到底是遭了什么罪呀？”
說(shuō)到這里，鉛筆和橡皮再也說(shuō)不下去了，互相抱頭，都嗚嗚的哭了起來(lái)。
這一切，被我看得真真切切，聽得清清楚楚。我頓時(shí)感到臉上火辣辣的，好像無(wú)地自容似的。
從此以后，我改掉了寫字時(shí)用牙咬鉛筆、用鉛筆戳橡皮的壞毛病；削鉛筆時(shí)，也總是小心翼翼，生怕把鉛筆弄斷了。同時(shí)，我還注意盡量少寫錯(cuò)別字，這樣，橡皮的壽命就會(huì)更長(zhǎng)一些。