【實(shí)用】五年級(jí)作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
心與心的距離到底有多遠(yuǎn)？如果我對(duì)你的關(guān)心你裝作不知道的話，那就是天涯海角。 ——題記
那一個(gè)個(gè)燦爛而又鮮活的生命，彼此依偎著，放肆地奔跑在那一片蔚藍(lán)的天空下，只為觸手而得到清晨那第一抹泛紅的霞光。
黃昏，一抹殘陽(yáng)映在了許許多多消瘦的背影上，此刻他們的內(nèi)心跳動(dòng)著緊張不安畏懼的情緒。那漫長(zhǎng)鮮紅的跑道對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶如一場(chǎng)惡夢(mèng)，但無(wú)奈的是，又必須面對(duì)它，克服它。說(shuō)實(shí)話，呼吸急促，雙腿灌鉛的感覺(jué)真得很糟糕，在這幾乎令人窒息的氛圍下，我似乎覺(jué)得距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。但在這時(shí)，朋友，是你在終點(diǎn)為我加油，為我鼓掌，為我喝彩，為我輕輕撬起心中那塊沉甸甸的石頭。為我打開(kāi)那扇令人望而生畏的大門。朋友，謝謝你，是你的支持使我們心與心的距離靠近了。
鴉雀無(wú)聲地教室里，一束燈光，射在了一張張平整的試卷上，都是神情淡漠地發(fā)著卷子。此刻，我手中握著那份想要讓我鉆進(jìn)地縫中的卷子，鮮紅而又醒目的數(shù)字再一次刺痛了我，猶如晴天霹靂般，毫不留情地打開(kāi)了我淚水的閘門。我的心情異常沉重，目光呆滯地坐在教學(xué)樓外的臺(tái)階上，晚風(fēng)很涼，穿過(guò)皮膚，透過(guò)血液，有一種刺骨的寒意，我不禁打了個(gè)哆嗦。老師與家長(zhǎng)的責(zé)備似乎從遠(yuǎn)處傳來(lái)，充斥著我的耳膜，在腦海里嗡嗡作響。但在這時(shí)，朋友是你走到了我的身邊，你勸慰的話語(yǔ)像一股灼熱的暖流注入了我的心田，你充滿期待的眼神使我重新獲得了力量。謝謝你，朋友，是你的鼓勵(lì)使心與心的距離靠近了。
三年的青春年華已經(jīng)逝去，是你在我遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)我；在我感到痛苦時(shí)安慰我；在我堅(jiān)持不下去時(shí)，激勵(lì)我；在我走入迷途時(shí)警醒我。朋友，在這段充滿歡笑與淚水的日子里，在這段充滿坎坷與艱辛的日子里，在這段充滿信念與堅(jiān)持的日子里，是你陪我走過(guò)了這三年的時(shí)光。朋友，你的陪伴與關(guān)心我們心與心的距離靠近了。
于是現(xiàn)在，我能夠釋懷地笑，只因?yàn)槲覀兡茉诒舜说纳辛粝潞圹E，只因?yàn)槲夷茉趶乃娜兆永锵肽钅�。只因�(yàn)椋心恪?/p>
五年級(jí)作文 篇2
書籍，如同清涼可口的甘泉，陪伴著我；書籍，如同夜晚迷路時(shí)的北極星，指引著我；書籍，如同一位知識(shí)淵博的老師，教會(huì)了我。書籍，他是我最好的朋友。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話使我一生受益�？梢哉f(shuō)我現(xiàn)在的成績(jī)有80％的可能來(lái)源書籍。
記得小時(shí)候，我非常喜愛(ài)看書，經(jīng)常讓爸媽買一些通俗易懂的故事書。大多都是童話、寓言或一些配圖注音的百科書。每次一看到我喜愛(ài)的書，我就會(huì)愛(ài)不釋手，求著爸媽買。那是我與書就已建立了濃厚的思想感情。每次書一買回家，我都會(huì)叫來(lái)媽媽，與她坐在沙發(fā)上一起看著。每當(dāng)我看不懂時(shí)，媽媽會(huì)告訴我這個(gè)字讀什么，這個(gè)故事講了什么；每當(dāng)我看到好笑的情節(jié)時(shí)，我會(huì)對(duì)著書哈哈大笑，仿佛書在給我講笑話；每當(dāng)我看到令我憤怒的情節(jié)時(shí)，我會(huì)對(duì)著壞人指手畫腳；每當(dāng)我看到令人深思的情節(jié)時(shí)，我又會(huì)默默思考書中的一切仿佛都是活的，我沉浸在書的國(guó)度，無(wú)法自拔。
剛上小學(xué)時(shí)，我不再那么幼稚的對(duì)著書說(shuō)話、哭泣，我真正學(xué)會(huì)了看書。那時(shí)，媽媽給我買了本《一年級(jí)的小豆豆》，書中記錄了小豆豆一年級(jí)中發(fā)生的各種趣事，從一個(gè)不懂事的小毛孩變?yōu)橐粋�(gè)懂事的大哥哥的故事正是因?yàn)槟潜緯�，我融入到了小學(xué)生活中。之后，我看的書越來(lái)越多，知識(shí)面越來(lái)越廣。《我和狗狗的約定》講述了流浪狗胖水餃被主人松松被迫遺棄后經(jīng)歷種種困難和生命危險(xiǎn)找到松松的故事。那本書看完后，我潸然淚下，直到現(xiàn)在我還經(jīng)常從書架上拿出來(lái)看。通過(guò)書，我還懂得了人世間的種種磨難和快樂(lè)。我還覺(jué)得，書是我們生活的真實(shí)寫照。
四年級(jí)時(shí)，為了豐富我的語(yǔ)文知識(shí)，我報(bào)了學(xué)校的閱讀班。從中，我又了解了閱讀的另一番趣味。我看了《魯賓遜漂流記》、《藍(lán)色的海豚島》我和袁欣、阮偉杰做了圖文具備的閱讀小報(bào)。那時(shí)起，我對(duì)閱讀的理解更深了，而且我也愛(ài)上了冒險(xiǎn)小說(shuō)。
我在書海的世界中遨游、成長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀是一生中最快樂(lè)的事情。
五年級(jí)作文 篇3
在一段段青春的旋律中，有多少意外的節(jié)奏打破你的風(fēng)平浪靜？
或許是一場(chǎng)災(zāi)難帶來(lái)的痛苦，或許是一個(gè)笑容帶來(lái)的感動(dòng)，或許是一份驚喜帶來(lái)的歡樂(lè)……
但有一點(diǎn)，你要記牢。
不管是誰(shuí)的青春，都會(huì)遇到挫折與成功。
遇到了挫折，請(qǐng)你不要?dú)怵H，哪里摔倒哪里爬起，不要在意你衣袖上的灰塵和膝蓋上的擦傷……
站起來(lái)，向著升起的晨曦微笑。
遇到了成功，請(qǐng)你不要狂傲，厲害的人多得如天上的星光，數(shù)也數(shù)不盡……
靜下來(lái)，向著更大的目標(biāo)前進(jìn)。
雨過(guò)天晴是彩虹，天空也會(huì)雨蒙蒙。
不要放蕩不羈，那只是一時(shí)的逃避。
不要膽小懦弱，那只會(huì)害了你自己。
看清前方模糊的道路，看清曾經(jīng)懵懂的自己。
愛(ài)戴歲月如流的光陰，愛(ài)戴流年似水的青春。
——致在青春中迷茫的少年
五年級(jí)作文 篇4
放學(xué)了，我和幾個(gè)伙伴在寬寬的柏油路上像溜僵的小野馬，無(wú)拘無(wú)束地亂跑，你追我趕，誰(shuí)也不甘落后，玩得真開(kāi)心。
不知不覺(jué)，太陽(yáng)落山了。小剛愁眉苦臉的說(shuō)：“光顧著玩了，作業(yè)也沒(méi)做，回家非得被批評(píng)�！蔽也挪挥脫�(dān)心呢，爸爸從來(lái)不管我，媽媽整天忙他的工作，根本沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)。我在家是不會(huì)被批評(píng)的，我唱著歌回家了。
“你干什么去了？這么晚才回來(lái)？作業(yè)寫了沒(méi)有？”我剛開(kāi)門爸爸就兇神似的繃著臉問(wèn)上了�？粗职帜强膳碌拿婵�，我哆哆嗦嗦地小聲說(shuō)：“玩去了�！卑职忠宦�(tīng)，拿起雞毛撣子就要打我。媽媽一奪過(guò)，說(shuō)：“怎么這樣管孩子！”爸爸瞪著眼睛狠狠地說(shuō)：“不管，你是想還讓她走我這條路哇？”說(shuō)完打個(gè)咳聲，一屁股坐在床上，兩手抱著頭生悶氣。
我心里好納悶，爸爸從來(lái)不管我，今天怎么發(fā)這么大火，他的“路”又怎么啦？我茫然地望著媽媽。媽媽悄聲說(shuō):“別怪他，你爸這兩天心情不好，廠里實(shí)行承包，他一無(wú)文化，二無(wú)技術(shù)，沒(méi)定上編，以后不知道咋辦呢！”聽(tīng)了媽媽的話，這才恍然大悟。我趕緊跑到我的房間，打開(kāi)書包，認(rèn)真的做起作業(yè)來(lái)。是呀，爸爸那路可走不得，我要走一條新的路啊！
五年級(jí)作文 篇5
假如有人問(wèn)你；“你干什么事情會(huì)感到很快樂(lè)”？你會(huì)回答什么？玩玩游戲、看動(dòng)畫片、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)？……
而我的`回答是“以讀書為樂(lè)！”可能有些人覺(jué)得讀書很沒(méi)意思，這不是書本身不好，而是在于你對(duì)書的看法，如果你把書當(dāng)做品嘗一種美佳肴，你自能回味無(wú)窮，自得其樂(lè)。不知不覺(jué)中會(huì)提高文學(xué)水平，文學(xué)家說(shuō)“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品”、史學(xué)家說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
在我眼中，各種書籍都有著不同的味道，就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。
在《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列叢書中，解答了我在生活中遇到的很多疑問(wèn)，學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，比如：我知道了“地球是怎樣誕生的”、“地球里面有什么”、“巖石是怎樣形成的”等等。我還知道了“人為什么會(huì)出汗”、“為什么人的膚色會(huì)不一樣”、
“人腦是如何思考的”等等。這套叢書告訴了我許多深?yuàn)W的知識(shí)，使我的視野更寬廣，知識(shí)面更豐富，懂的了。
在讀沈石溪寫的動(dòng)物系列叢書，讓我看到了一個(gè)嶄新的、有著情感的動(dòng)物王國(guó)，老虎、狐貍、狼王、豺王、鹿王、戰(zhàn)象等等
這些書中的主人公和我們?nèi)祟愐粯佑兄缸忧�、母子情、兄弟情、姐妹情、集體的愛(ài)等，有時(shí)它們之間的情感甚至比我們?nèi)祟惛媲�、更長(zhǎng)久。
我愛(ài)書籍，我也愛(ài)讀書。一本好書就是為你指名方向的指南針，也是為你登上高峰的階梯。
五年級(jí)作文 篇6
新學(xué)年的第一聲上課鈴響了，曾大主任的“開(kāi)心無(wú)敵語(yǔ)文課”又開(kāi)始了，今天的課題竟然是“真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。有沒(méi)有搞錯(cuò)，應(yīng)該是“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”吧。當(dāng)我們提出錯(cuò)誤后，曾老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一天，第一個(gè)犯的錯(cuò)誤居然是我這個(gè)老師�！蔽覀兌紩�(huì)意地笑了，老師也會(huì)犯錯(cuò)誤嘛，看來(lái)犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)誤沒(méi)什么大不了的，改了就是個(gè)好同志，嘿嘿。這不，曾老師馬上改了過(guò)來(lái)，看來(lái)他還真是一個(gè)“精誠(chéng)”之人。不過(guò)，我就納悶，這“米老鼠”是不是哪根神經(jīng)昨晚“蹦”得太緊，今天早上“啪”地一聲斷了，放著好好的課不上，跟我們講什么名言。
曾老師先給我們介紹“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”這個(gè)成語(yǔ)的意思，還介紹了這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。古時(shí)候，有個(gè)大將軍李廣，箭法了得，武藝高強(qiáng)。又一次，他居然把一塊大石頭當(dāng)成了一只大老虎，拿起箭射過(guò)去，然后上前一看，原來(lái)是塊大石頭，他竟然把一根箭深深地射進(jìn)了石頭里，連箭的尾巴都沒(méi)在石頭里。李廣自己都不敢相信，便再試了一次，沒(méi)有一枝箭能射進(jìn)去，而且都是中途就變彎了。于是請(qǐng)教當(dāng)時(shí)的一個(gè)著名的學(xué)者。這位學(xué)者告訴他：“只要一個(gè)人有誠(chéng)心，就能發(fā)揮出強(qiáng)大的力量，贏得別人的尊重�！�
這不，我們班來(lái)了五位新同學(xué)，曾老師要我們把這五位新同學(xué)的名字給說(shuō)出來(lái)。只見(jiàn)他點(diǎn)了三四名同學(xué)，但都說(shuō)不完整。于是，我就舉了手，一口氣把這五位同學(xué)的名字全說(shuō)出來(lái)了。曾老師發(fā)言了：“因?yàn)槔顝V誠(chéng)心誠(chéng)意地去射那箭，所以才能把箭射入石棱中；曾婉琳對(duì)新同學(xué)有誠(chéng)意，所以才能把這五位新同學(xué)的名字記住，這就是所謂的‘精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)’�！笔前。灰阌姓\(chéng)心，有誠(chéng)意，就連金剛石也能被你感動(dòng)。
原來(lái)，曾老師上這節(jié)課的目的是想讓我們細(xì)細(xì)地去體會(huì)、理解“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”這句話，這樣我們才能真正地學(xué)到知識(shí)，像“米老鼠”這種特殊的教學(xué)方法來(lái)看，應(yīng)該叫“米老狐”，真是“精誠(chéng)”“精”到家了。
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