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回顧“歷史”五年級(jí)作文（通用15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的回顧“歷史”五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 1
今天早上，我翻了翻以前的日記，一篇篇散發(fā)著童年的笑聲、稚嫩的足跡的文章記錄在此。
四年級(jí)的生活因記錄而豐富多采，現(xiàn)在看來(lái)，以前遺失在“記憶河”里的事又點(diǎn)綴著我五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。四年級(jí)我一共寫(xiě)了六本日記。每篇日記記錄了不同的生活：有“六一”爸爸給我的“特殊禮物”——一封真誠(chéng)的.信、與朋友采桑葚、嘗槐花、組織春游……一切幽默極了、富有童趣。我曾為憤怒放肆過(guò)、我曾為快樂(lè)歡笑過(guò)；我曾難過(guò)而哭泣過(guò)；我曾為焦急而煩躁過(guò)……看看以前我寫(xiě)下對(duì)同桌張語(yǔ)軒的強(qiáng)烈不滿，難免有一點(diǎn)傷心，我的眼界太狹窄，為何責(zé)怪她？她有何過(guò)錯(cuò)？這只是小事，用不著斤斤計(jì)較。我的奇葩朋友張?jiān)娪辏敲础隘偂币粋�(gè)，我和她一起“化妝”，“走模特步秀一秀”她陪我度過(guò)了天真燦爛的快樂(lè)時(shí)光，我們的心連心，彼此之間的友誼雪一樣純潔、海一般深，我們彼此是愛(ài)著對(duì)方的……
日積月累，厚厚的日記本呈現(xiàn)在我的眼前，它不僅是本子，更是保留時(shí)光的寶甲，這里有濃濃的父愛(ài)、甜甜的母愛(ài)，難忘的師愛(ài)，純潔的友愛(ài)……“歷史”一部部上演在我的眼前，我不后悔寫(xiě)下日記，因?yàn)樗屛矣涀×松�，記住了�?ài)。
同學(xué)們，大家一起動(dòng)起筆來(lái)，寫(xiě)下滿懷愛(ài)的日記二十年后看，或許會(huì)更加覺(jué)得搞笑。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 2
在那一天是九月十八日，是九一八事變的紀(jì)念日。每一年的九月十八，我們都會(huì)懷著十分沉重的心情面對(duì)那一天。記得在那一天，老師對(duì)我們說(shuō)，當(dāng)年的我們過(guò)得很艱辛，就連生活的十分凄苦，還戰(zhàn)亂連連。那個(gè)時(shí)候日本謊稱中國(guó)突襲日本，借機(jī)攻打中國(guó)北大營(yíng)。蔣介石不戰(zhàn)而退，最終東北淪陷……那件事情很慘烈，死了許許多多的百姓和戰(zhàn)士。
在九一八那天，我們懷著沉重的心情，聽(tīng)著老師對(duì)我們講著當(dāng)年的歷史，那些歷史震撼人心，讓我們久久都不能忘記。歷史，就像一把鐵火印，然后深深的刻在我們心上的一個(gè)烙印，讓我們?cè)趺茨ǘ寄ú坏簟o(wú)論是九一八事變，還是其他的戰(zhàn)役，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是十分震撼，也感到十分悲憤的。我們想想當(dāng)年，如果當(dāng)年的`蔣介石沒(méi)有不占而退，東北也不會(huì)淪陷。
老師告訴我們，都是因?yàn)楫?dāng)年中國(guó)太落后了，沒(méi)有什么先進(jìn)的武器，更沒(méi)有什么好的戰(zhàn)略，面對(duì)敵人，我們不知所措，不知該如何對(duì)付敵人的槍，打炮和導(dǎo)彈。那個(gè)時(shí)候的中國(guó)很落后，才會(huì)被其他國(guó)家的人侵略。如果當(dāng)時(shí)我們的國(guó)家很繁榮，很強(qiáng)大，就不會(huì)被日本侵略，更不會(huì)死去這么多的人，也不會(huì)因?yàn)閼?zhàn)役而流離失所，失去親人。
九一八，我們回顧歷史，我們每個(gè)人都感到無(wú)比的振奮，我們每個(gè)人的心中都熱血沸騰，甚至想要爆發(fā)，面對(duì)這樣的殺害和侵略，我們竟沒(méi)能保護(hù)好東北。同時(shí)，在那一天，我們有十分的無(wú)奈又十分的悲傷，因?yàn)榉N種多的原因，才會(huì)導(dǎo)致這么多慘烈的戰(zhàn)役。我想，每一年的九月十八日，我們都應(yīng)該要懷著沉重的心情，紀(jì)念那年悲烈而慘痛的教訓(xùn)。
我們應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)，好好的去學(xué)習(xí)任何一件事，將來(lái)為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)，我們要把國(guó)家發(fā)揚(yáng)光大，變得更加的強(qiáng)盛，這樣，就不會(huì)有國(guó)家那么隨意的侵占我們的國(guó)土，傷害我們的同胞。在九一八那天，空中警報(bào)響了很多次，每一次都會(huì)比一次響。我們認(rèn)真的感受著那聲音，仿佛就像真正來(lái)到那當(dāng)年的九月十八日，就像親身體會(huì)到敵軍飛機(jī)來(lái)襲，然后聽(tīng)到的防空警報(bào)聲。
在那一天的九月十八日，我們每個(gè)人都聽(tīng)望了防空警報(bào)聲。如何老師便激動(dòng)地跟我們說(shuō):“大聲高呼:勿忘國(guó)恥，振興中華！”隨后，老師同我們一起高呼:“勿忘國(guó)恥，振興中華！”那一天的九一八，讓我深記于心。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 3
在我國(guó)五千多年的歷史長(zhǎng)河中，多少英雄兒女為了保家衛(wèi)國(guó)而壯烈犧牲。 ——題記
站在鮮紅的五星紅旗下，伴隨著雄壯的國(guó)歌聲將我的思緒帶回了過(guò)去。戰(zhàn)火紛飛，狼煙四起，他帶領(lǐng)著將士們四處征戰(zhàn)，收復(fù)了祖國(guó)大量的失地。他們作戰(zhàn)勇猛，深受百姓愛(ài)戴，也是的精兵心驚膽戰(zhàn)。他扭轉(zhuǎn)了南宋即將會(huì)面的局面，當(dāng)他正準(zhǔn)備直搗黃龍，南宋昏暈的統(tǒng)治者去連發(fā)十二道令牌讓它撤兵。面對(duì)皇帝的昏暈他只能嘆道“十年之功毀于一旦。面對(duì)奸臣的.拷打，他敝露出自己背上“精忠報(bào)國(guó)”四字。最終他在“天日昭昭”的嘆息聲中便奸臣客死在了風(fēng)波亭。他就是被后人贊頌的岳飛。平靜的海面上被炸彈炸起的千層海浪，日本的艦隊(duì)挑起了黃海大戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一番大戰(zhàn)后，船上的炮彈打完了。
他望著猖狂的日艦，他心中泛起了一股怒火，他加足馬力帶著將士的滿腔怒火沖向了敵人的炮艦，與敵人同歸于盡，他就是鄧世昌。零丁洋上，一葉小舟正急速行駛，兩個(gè)官兵正押著一個(gè)犯人，他剛剛兵敗被捕。元朝統(tǒng)治者們千方百計(jì)的的招降他，他望著洶涌澎湃的江水吟道“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，無(wú)論是誰(shuí)，都不能動(dòng)搖他的意念，他就是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥。他們是中國(guó)五千年的歷史中涌現(xiàn)出的一部分，他們用自己的行動(dòng)表現(xiàn)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。是他們給我們的炎黃子孫留下了這些高貴的精神與品質(zhì)。今天，生活在20世紀(jì)的我們，更應(yīng)學(xué)會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。去發(fā)揚(yáng)我們炎黃的子孫的精神。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 4
今天是清明節(jié)，清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，掃墓，踏青都是重要的習(xí)俗。今天，爸爸和媽媽帶我來(lái)到蕭山河上的鳳凰塢村參加小記者的“2019年點(diǎn)燃戰(zhàn)場(chǎng)祭英魂”的活動(dòng)。
我們來(lái)到和平廣場(chǎng)，排好隊(duì)，唱國(guó)歌和隊(duì)歌。唱完歌，主持人帶著我們回顧了抗戰(zhàn)歷史，回顧了中國(guó)人與日本人打仗的地方，日本人先后在遼寧、北京、浙江……侵略我們。六年級(jí)的少先隊(duì)員點(diǎn)燃蠟燭組成了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)圖。我們面對(duì)著他默哀一分鐘。再手捧菊花獻(xiàn)給這些抗日英雄，給這些英雄獻(xiàn)詞，獻(xiàn)我們的的心愿。最后我們爬上陡峭的山腰，給石連江和張時(shí)光兩位抗日英雄祭拜、獻(xiàn)花。
活動(dòng)一分一秒的過(guò)去，我們又懷著無(wú)比激動(dòng)的'心情，參觀了抗戰(zhàn)紀(jì)念館。一進(jìn)大門，就看到兩把機(jī)槍在射擊，把我嚇了一跳。看到日軍的曾經(jīng)用過(guò)的用品，看得我寒毛都豎起來(lái)了�？吹饺毡救宿Z炸、屠殺、用細(xì)菌戰(zhàn)侵略我們的中國(guó)同胞，我感到無(wú)比的氣憤�？吹轿覀冎袊�(guó)人奮起抗戰(zhàn)，日月重光，我深深地呼了口氣。
今天雖然沒(méi)有雨紛紛，欲斷魂的場(chǎng)面，但參加完活動(dòng)，我深深地知道，落后就要挨打，今后我要好好學(xué)習(xí)， 報(bào)效國(guó)家。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 5
有一次不小心聽(tīng)到了兩個(gè)孩子的聊天，八歲的外甥對(duì)四歲的外甥女說(shuō)到他小時(shí)候怎樣怎樣。將“回憶”這個(gè)詞用在一個(gè)孩子身上，總讓人感覺(jué)有點(diǎn)怪異，但不能否認(rèn)，他的確是在追憶往日的時(shí)光和故事。童年在我的腦海里只有零碎的幾個(gè)片斷。七歲時(shí)我隨父母從東北遷回山東老家，這是一個(gè)重要的分水嶺，以此為界，之前的記憶根本無(wú)法按時(shí)間順序排列開(kāi)來(lái)。也許某件事發(fā)生在我三歲時(shí)，另外一件事發(fā)生在我五歲時(shí)，但在記憶中它們混雜到了一起。
這還不是重點(diǎn)，真正讓人困惑的是，有些童年的片斷，我無(wú)法斷定它們是否真的發(fā)生過(guò)。比如有一幅畫(huà)面，我和兩個(gè)姐姐還有鄰居家的幾個(gè)伙伴，在河邊的草甸子里玩耍；到處是水坑，我們需要一跳一跳地前進(jìn)；到處是野花，蝴蝶翩翩起舞；天空很藍(lán)，風(fēng)和日麗，應(yīng)該是夏日一場(chǎng)暴雨過(guò)后的下午。長(zhǎng)大后，我曾多少次回憶起這個(gè)畫(huà)面是無(wú)法計(jì)數(shù)的。在某些回憶起它的時(shí)候，我試圖更為清晰、飽滿地抓住它，從而讓它歷歷在目。隨著回憶的情緒波動(dòng)，一些要素便被很自然而隱秘地添加進(jìn)來(lái)了。比如上一次回憶時(shí)，“天空很藍(lán)”這一點(diǎn)并沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，而這一次，我回憶起來(lái)了天空的樣子，更確切地說(shuō)，我毫不懷疑在那個(gè)畫(huà)面中天空就是很藍(lán)。而那次玩耍是否在一場(chǎng)暴雨之后，我現(xiàn)在并不很肯定。但“暴雨之后”這個(gè)要素已經(jīng)在我的心底扎下了根，它自己會(huì)生長(zhǎng)，有一天，它終將成為那個(gè)畫(huà)面里不可分割的一個(gè)部分。既然如此，我又如何保證，這個(gè)畫(huà)面中其他的因素乃至所有的因素不是被我創(chuàng)造出來(lái)的呢？
可以再舉一個(gè)稍微近一些的例子，高三生活。我的高考成績(jī)并不理想，原因是整個(gè)高三我被自己的精神困惑所左右，無(wú)法安心學(xué)習(xí)。那時(shí)，諸如“人為什么活著”之類的問(wèn)題將我的絕大部分精力引向了冥想、沉思以及隨之而來(lái)的躁動(dòng)和焦慮。這些年來(lái)，我不止一次對(duì)不同的人解釋過(guò)，這既是回憶，更是理解。我并不笨，學(xué)習(xí)的態(tài)度也很積極，而且那時(shí)我的確被這些人生觀的問(wèn)題所困惑，我相信事情就是這樣的。但果真如此嗎？精神困惑對(duì)我的`影響到底有多大？它全然是純粹的人生思考嗎？也許在高三的時(shí)候，這就是一個(gè)借口呢？
就我們自己的生活而言，真相也并不就是一目了然的，它遠(yuǎn)比我們以為的要復(fù)雜。生活中的很多事情，并不像一張百元大鈔那樣真切地放在那里。你可以說(shuō)：事情如此一般發(fā)生過(guò)——這就是真相！“你到底愛(ài)不愛(ài)我？”“愛(ài)！”但是，“我愛(ài)你”的真相又是什么呢？這里有什么事情，怎樣發(fā)生過(guò)呢？
假設(shè)一個(gè)情景：韓寒正伏在桌子上寫(xiě)一篇文章，這個(gè)時(shí)候他的父親走過(guò)來(lái)，二人就文章中的某個(gè)話題展開(kāi)了激烈的討論。或許，由于父親見(jiàn)多識(shí)廣、洞察深遠(yuǎn)、文思敏捷，韓寒接受了他的很多想法，并寫(xiě)到了文章中，很多段落可以說(shuō)就是對(duì)父親話語(yǔ)的實(shí)錄。多少年后，回憶起這件事，韓寒越來(lái)越認(rèn)為，關(guān)于那些話題，他的確是那樣想的，有些表述早就潛伏在他的腦海里。又過(guò)了一些年，再次回憶起這件事，韓寒說(shuō)，寫(xiě)那篇文章時(shí)的確有過(guò)一次和父親的討論，但文章毫無(wú)疑問(wèn)是自己寫(xiě)的。真相就這樣產(chǎn)生了，韓寒覺(jué)得自己并沒(méi)有撒謊。
真相的問(wèn)題的確很有意思，尤其在我們這個(gè)時(shí)代�；仡櫄v史，反思當(dāng)前，還有無(wú)數(shù)飄飄忽忽的“真相”如幽靈一般在徘徊。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 6
“我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。”在明媚的陽(yáng)光下，我回顧歷史，展望未來(lái)，放飛夢(mèng)想。
眾所周知，我們中國(guó)是一個(gè)有著5000年文明史的泱（yānɡ）泱大國(guó)，從古至今，夢(mèng)想之花在中國(guó)的疆土上開(kāi)得絢麗而奪目。
秦始皇嬴（yínɡ）政，于公元前221年實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一六國(guó)的夢(mèng)想，唐太宗李世民勤政愛(ài)民，實(shí)現(xiàn)了富國(guó)強(qiáng)兵、經(jīng)濟(jì)繁榮的夢(mèng)想，清朝的康熙帝胸懷大志，勵(lì)精圖治，實(shí)現(xiàn)了擴(kuò)大疆土、國(guó)富民強(qiáng)的夢(mèng)想。
當(dāng)歷史的車輪，經(jīng)過(guò)鮮花，輾過(guò)泥土，駛向近代，我們看到了毛澤東爺爺解放全中國(guó)的夢(mèng)想，看到了鄧小平爺爺經(jīng)濟(jì)騰飛的夢(mèng)想。
夢(mèng)想這個(gè)美麗而靈動(dòng)的詞，承載著每個(gè)人對(duì)人生的追求，對(duì)未來(lái)的遐想。夢(mèng)想是強(qiáng)大的'，它激勵(lì)著人們不斷前進(jìn)；夢(mèng)想是華麗的，它裝點(diǎn)了世界的藍(lán)圖；夢(mèng)想是激情的，它點(diǎn)燃了人們奮斗的熱情；夢(mèng)想是跳躍的，譜寫(xiě)著人生的動(dòng)人樂(lè)章。
從歷史中緩過(guò)神來(lái)，當(dāng)我站在老子塑像前的時(shí)候，當(dāng)我走過(guò)中學(xué)窗明幾凈的教學(xué)樓的時(shí)候，當(dāng)我置身于春天懷抱中的時(shí)候，我的思緒飛起來(lái)了。
我夢(mèng)想飛到蒼山之巔，洱（ěr）海之畔，去領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山；我夢(mèng)想走進(jìn)名校的知識(shí)殿堂，去感受知識(shí)的力量；我夢(mèng)想搭乘“奮斗號(hào)”列車，駛向那美好的未來(lái)……
同學(xué)們，讓我們踮起腳尖，靠近陽(yáng)光，讓我們擁抱春天，放飛夢(mèng)想！
回顧“歷史”五年級(jí)作文 7
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是我從小學(xué)至今一直刻骨銘心的存在，它時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)……
我愛(ài)閱讀，它似一縷清泉，常從我的左心房流進(jìn)右心室，泛出絲絲清涼，通過(guò)神經(jīng)傳輸?shù)轿业拇竽X，讓朦朧迷茫的我霎時(shí)清明，豁然開(kāi)朗。
我愛(ài)閱讀，最愛(ài)的是它那與生俱來(lái)墨香，常�？M繞在我的鼻尖，透過(guò)鼻尖，散發(fā)到我的心田，化為淡淡沁甜彌漫心間。
我愛(ài)閱讀，我喜歡將自己投入到墨的書(shū)海里，去看作者筆下的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，去看主人公的英雄事跡，去看他們的兒女情長(zhǎng)，憂國(guó)思鄉(xiāng)。墨香帶我穿越到過(guò)去，我看到了秦始皇一統(tǒng)天下的決心、看到了商鞅變法的焚書(shū)坑儒、看到了諸葛孔明的料事如神、看到了曹操的豪情壯志。
畫(huà)面轉(zhuǎn)變，我來(lái)到了廣東，看到了看眼看世界的第一人——林則徐、看到了鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的危害、看到了新文化運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)、看到了紅軍長(zhǎng)征的艱苦、最后看到了我最期待的那一天——新中國(guó)成立了！
我曾失落在書(shū)海的戰(zhàn)亂中，朦朧之時(shí)，鼻尖的墨香已蕩然無(wú)存，我猶如夢(mèng)中醒來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的疾苦讓我心間澀然，使我的內(nèi)心無(wú)法平靜，宛如真的回到了過(guò)去。我放下手中的書(shū)本，拿起手機(jī)看了一下同學(xué)轉(zhuǎn)發(fā)的言情小說(shuō)，索然無(wú)味，旁邊的同學(xué)還在繼續(xù)看著她自以為津津有味的言情小說(shuō)。我看著她，仿佛看到了以前的自己，曾經(jīng)那也是我喜愛(ài)的文本之一，我也曾迷失在它唯美的情節(jié)里無(wú)法自拔，也曾花了大量時(shí)間去品味男女主角的悲歡離合……
回想起來(lái)，真是浪費(fèi)我可貴青春，現(xiàn)在再見(jiàn)到它，我頓時(shí)沒(méi)了興趣，誰(shuí)也不能抵擋紙質(zhì)墨香在我心里的地位，我不想把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的言情小說(shuō)里。此刻的`我應(yīng)該把握時(shí)光，投身到墨的書(shū)海里去，可是我不愿看見(jiàn)冰冷殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)！
我慢慢沉寂下來(lái)，回想起墨香引領(lǐng)我穿越書(shū)海的畫(huà)面，回想起古時(shí)的男耕女織，回想起新中國(guó)成立的那一天……猛然間，我又看到了它在我的心房縈繞，從心房流出，我的視線跟著它穿過(guò)大千世界，看到了如今的一片繁華，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)以往的歷史戰(zhàn)爭(zhēng)都是為了今天的美好而做出的貢獻(xiàn)，瞬時(shí)豁然開(kāi)朗！
窗外鳥(niǎo)語(yǔ)花香，室內(nèi)充滿了墨香。我回頭一看，原來(lái)已無(wú)人在捧著手機(jī)耗費(fèi)青春了，他們都沉寂在墨的書(shū)海里，學(xué)習(xí)著別人的高尚品德。我微微一笑，歲月靜好，我們理應(yīng)回顧歷史，墨讀青春！
回顧“歷史”五年級(jí)作文 8
“中華人民共和國(guó)中央人民政府正式成立了！”讀著《我愛(ài)我的祖國(guó)》中的第一篇文章——《開(kāi)國(guó)大典》，我深受感觸。1949年10月1日，是多么不尋常的一天，這一天，偉大的中華人民共和國(guó)誕生了；這一天，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！拿破侖將軍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)是一頭熟睡的獅子，一旦醒來(lái)，它的吼聲將震撼世界！”一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，就在今天，10月1日，這個(gè)神圣的日子，中國(guó)終于發(fā)揮出隱藏千年的力量了，中國(guó)人終于翻身做主了！
在高興之余，我永遠(yuǎn)忘不了，1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，如此輝煌的萬(wàn)園之園，毀在入侵者一把巨火中，他們把能拿走的國(guó)寶通通拿走，這園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為灰燼。這滄桑的歷史，使所有的中國(guó)人心里充滿了無(wú)限的仇恨。我永遠(yuǎn)忘不了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略中國(guó)，無(wú)數(shù)的革命志士為了祖國(guó)的獨(dú)立，人民的解放，拋頭顱，灑熱血，不惜犧牲自己，才換來(lái)這迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，換來(lái)我們今天的幸福生活！我永遠(yuǎn)忘不了，抗美援朝時(shí)期，美帝國(guó)主義侵略朝鮮，把戰(zhàn)火引向中國(guó)邊境，中國(guó)人民志愿軍響應(yīng)毛澤東的號(hào)召，赴朝作戰(zhàn)，為了世界的和平、祖國(guó)的安寧，戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，迫使美帝國(guó)主義在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽了字。中國(guó)志愿軍成功地把美帝國(guó)主義趕了回去。
如今，中國(guó)的國(guó)力增強(qiáng)了，人民富裕了，我們中國(guó)的宇航員不久將會(huì)翱翔藍(lán)天，這多么令人鼓舞與自豪。我永遠(yuǎn)也忘不了，六十年來(lái)祖國(guó)經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，還有誰(shuí)來(lái)敢欺負(fù)我們？我們現(xiàn)在已經(jīng)擺脫了“東亞病夫”，我們中國(guó)這條沉睡多年的巨龍就要騰飛了！
想到這里，我的心久久不能平靜——看著五星紅旗在桿頂迎風(fēng)飄揚(yáng)，我覺(jué)得自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答那些曾為中國(guó)解放、富強(qiáng)而奮斗的.戰(zhàn)士！回頭想想自己，當(dāng)我的坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，是多么的幸福。我們一定要好好珍惜這來(lái)之不易的幸福生活。我們要好好學(xué)習(xí)，掌握自己的真本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量！今天，歷史和未來(lái)將由我們焊接，祖國(guó)的萬(wàn)里大花園要由我們來(lái)裝點(diǎn)，我們是中華少年，我們要譜寫(xiě)中華最璀璨的詩(shī)篇！
讓先輩的英靈自豪的感嘆：啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
回顧“歷史”五年級(jí)作文 9
在歷史的長(zhǎng)河中，每一個(gè)時(shí)代都如同一條奔騰不息的河流，承載著人類文明的智慧與力量。從古老的埃及金字塔到雄偉的`萬(wàn)里長(zhǎng)城，從古希臘的哲學(xué)思想到中國(guó)的儒家文化，歷史見(jiàn)證了人類文明的輝煌與衰落，也記錄了我們不斷追求進(jìn)步與智慧的腳步。
回顧歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)輝煌的文明都擁有獨(dú)特的文化和精神內(nèi)涵。古埃及人用他們的智慧和勤勞，建造了令人嘆為觀止的金字塔，成為人類歷史上不朽的豐碑；古希臘哲學(xué)家們以他們的智慧和思辨，推動(dòng)了人類對(duì)宇宙、社會(huì)和人生的深刻認(rèn)識(shí)；而中國(guó)的儒家文化，則以其獨(dú)特的倫理道德觀念，塑造了中華民族的精神風(fēng)貌。
歷史不僅讓我們看到了文明的傳承與發(fā)展，更讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)文明都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。我們應(yīng)該珍視歷史文化遺產(chǎn)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓人類文明的光芒永遠(yuǎn)照耀著未來(lái)的道路。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 10
戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)人類歷史上最殘酷的篇章，曾經(jīng)給無(wú)數(shù)國(guó)家和民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。然而，正是這些戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們深刻反思了人類的貪婪、自私和仇恨，也讓我們更加珍惜和平與安寧的寶貴。
從古代的中原大戰(zhàn)到近代的世界大戰(zhàn)，每一次戰(zhàn)爭(zhēng)都伴隨著無(wú)數(shù)生命的消逝和家園的毀滅。然而，在這些戰(zhàn)爭(zhēng)的.廢墟上，我們也看到了人類不屈不撓的抗?fàn)幘窈椭亟覉@的堅(jiān)定信念。正是這些精神，讓我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)的陰霾中看到了希望的曙光。
回顧歷史，我們應(yīng)該深刻反思戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅給人類帶來(lái)了巨大的痛苦和災(zāi)難，更讓我們意識(shí)到和平的重要性。我們應(yīng)該珍惜和平，努力消除戰(zhàn)爭(zhēng)根源，推動(dòng)國(guó)際社會(huì)的和諧與發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該銘記歷史，不忘國(guó)恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 11
科技的發(fā)展是人類歷史上最為顯著的變化之一。從蒸汽機(jī)的發(fā)明到互聯(lián)網(wǎng)的普及，從飛機(jī)的翱翔到航天器的探索，科技的不斷進(jìn)步不僅改變了我們的生活方式，更推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
回顧歷史，我們可以清晰地看到科技對(duì)人類社會(huì)的巨大影響。蒸汽機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了工業(yè)革命的到來(lái)，使得生產(chǎn)力得到了極大的提升；互聯(lián)網(wǎng)的普及則讓信息傳播更加迅速和便捷，極大地促進(jìn)了全球化的進(jìn)程；而航天器的探索則讓我們對(duì)宇宙有了更加深入的.認(rèn)識(shí)和理解。
科技的發(fā)展不僅給我們帶來(lái)了便利和進(jìn)步，更讓我們看到了人類智慧和創(chuàng)造力的無(wú)限可能。我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)科技創(chuàng)新和研發(fā)，推動(dòng)科技與人類社會(huì)的深度融合與發(fā)展。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注科技帶來(lái)的倫理和社會(huì)問(wèn)題，確�？萍嫉陌l(fā)展始終符合人類的根本利益和價(jià)值觀。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 12
在歷史的長(zhǎng)河中，總有一些英雄人物以其非凡的勇氣和智慧，書(shū)寫(xiě)了人類歷史上最為輝煌的篇章。他們的事跡和精神不僅激勵(lì)了一代又一代的人們，更讓我們深刻認(rèn)識(shí)到英雄的重要性和價(jià)值。
從古代的岳飛、文天祥到近代的孫中山、毛澤東，這些英雄人物都以他們的卓越貢獻(xiàn)和崇高精神，成為了我們民族歷史上不朽的豐碑。他們的事跡和精神不僅讓我們看到了人類不屈不撓的抗?fàn)幘窈妥非笞杂傻膱?jiān)定信念，更讓我們深刻認(rèn)識(shí)到英雄對(duì)于國(guó)家和民族的重要性。
回顧歷史，我們應(yīng)該銘記那些為國(guó)家和民族做出貢獻(xiàn)的英雄人物。他們的.精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們不斷前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極培養(yǎng)新一代的英雄人物，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)人類歷史的輝煌篇章。
以上四篇作文分別從文明的傳承、戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)、科技的飛躍和英雄的足跡等角度回顧了歷史的重要性和影響。希望這些作文能夠激發(fā)你對(duì)歷史的興趣和思考，讓你更加珍視和尊重歷史文化遺產(chǎn)。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 13
在歷史的長(zhǎng)河中，有一條古老的商路，它像一條紐帶，連接了東西方的文明，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)商隊(duì)的足跡與文化的交融。這便是著名的古絲綢之路。
絲綢之路起源于西漢時(shí)期，漢武帝派遣張騫出使西域，開(kāi)辟了這條通往中亞、西亞乃至歐洲的.貿(mào)易通道。沿途，商人們交換著絲綢、茶葉、瓷器、香料、寶石等珍貴商品，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，更在無(wú)形中傳遞了文化、宗教和藝術(shù)。佛教從印度傳入中國(guó)，沿途的壁畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式也相互影響，形成了獨(dú)特的文化景觀。
在這條路上，無(wú)數(shù)的故事被傳頌。有馬可·波羅的東方之旅，他將自己的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，讓歐洲人第一次系統(tǒng)地了解了遙遠(yuǎn)的東方；有玄奘法師西行取經(jīng)的艱辛，他的《大唐西域記》為后人留下了寶貴的地理和歷史資料。絲綢之路不僅是物質(zhì)交流的通道，更是精神文化交流的橋梁。
然而，隨著時(shí)間的推移，海上絲綢之路的興起以及內(nèi)陸政治格局的變化，古老的陸上絲綢之路逐漸衰落。但它的影響卻深遠(yuǎn)而持久，成為人類文明交流互鑒的典范。今天，當(dāng)我們站在新的歷史起點(diǎn)上，共建“一帶一路”的倡議正是對(duì)古絲綢之路精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，旨在促進(jìn)沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作與人文交流，共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 14
14至16世紀(jì)，歐洲經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的思想文化運(yùn)動(dòng)——文藝復(fù)興。這一時(shí)期，人們開(kāi)始掙脫中世紀(jì)神學(xué)的束縛，追求理性、科學(xué)與人文主義的光芒，標(biāo)志著歐洲從中世紀(jì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型。
文藝復(fù)興的源頭可以追溯到意大利，尤其是佛羅倫薩、威尼斯等城市。在這里，新興的資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始積累財(cái)富，追求世俗生活的享受，對(duì)古典文化的興趣也隨之高漲。彼特拉克、薄伽丘等人文主義者，通過(guò)翻譯和創(chuàng)作古典文學(xué)作品，倡導(dǎo)人性、愛(ài)情和自由，挑戰(zhàn)了教會(huì)的權(quán)威。
在藝術(shù)領(lǐng)域，達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾等大師的`作品，不僅技藝精湛，更蘊(yùn)含了對(duì)人體美學(xué)、自然科學(xué)的探索和對(duì)人性的深刻洞察。他們的作品，如《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》、《創(chuàng)世紀(jì)》等，至今仍被視為人類藝術(shù)史上的瑰寶。
同時(shí)，文藝復(fù)興時(shí)期也是科學(xué)革命的前夜。哥白尼的日心說(shuō)、伽利略的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)、維薩里的解剖學(xué)研究等，都極大地推動(dòng)了人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，為后來(lái)的科學(xué)革命奠定了基礎(chǔ)。
文藝復(fù)興不僅是歐洲歷史上的一次文化復(fù)興，更是人類自我意識(shí)覺(jué)醒的里程碑。它鼓勵(lì)人們勇敢追求真理、美和自由，為后來(lái)的啟蒙運(yùn)動(dòng)乃至現(xiàn)代社會(huì)的形成奠定了思想基礎(chǔ)。
回顧“歷史”五年級(jí)作文 15
20世紀(jì)上半葉，人類歷史上最為慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)——第二次世界大戰(zhàn)，給世界帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。從1939年到1945年，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)席卷了全球60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，造成了數(shù)千萬(wàn)人的死亡和無(wú)數(shù)家庭的破碎，經(jīng)濟(jì)損失更是難以估量。
戰(zhàn)爭(zhēng)的起因復(fù)雜多樣，包括經(jīng)濟(jì)危機(jī)的蔓延、法西斯主義的'崛起、領(lǐng)土爭(zhēng)端以及殖民主義的矛盾等。在戰(zhàn)爭(zhēng)的初期，軸心國(guó)（德國(guó)、意大利、日本）憑借其軍事優(yōu)勢(shì)，迅速占領(lǐng)了大片領(lǐng)土。但隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的深入，正義的力量逐漸匯聚，形成了反法西斯同盟（主要包括蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)等）。
戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在1941年，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)以及隨后美國(guó)對(duì)日本的珍珠港襲擊，促使更多國(guó)家加入戰(zhàn)爭(zhēng)，共同抵抗法西斯暴行。在隨后的幾年里，盟軍通過(guò)諾曼底登陸、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、中途島戰(zhàn)役等一系列關(guān)鍵戰(zhàn)役，逐漸扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。
1945年，隨著德國(guó)和日本的投降，二戰(zhàn)宣告結(jié)束。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類留下了深刻的教訓(xùn)，促使國(guó)際社會(huì)開(kāi)始反思如何避免未來(lái)的沖突，維護(hù)世界和平。聯(lián)合國(guó)、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等國(guó)際組織的成立，正是這一反思的產(chǎn)物。
二戰(zhàn)雖然給人類帶來(lái)了深重的創(chuàng)傷，但也催生了全球范圍內(nèi)的合作與團(tuán)結(jié)精神，為后來(lái)的冷戰(zhàn)時(shí)期乃至當(dāng)今世界的和平與發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。歷史的教訓(xùn)提醒我們，唯有通過(guò)對(duì)話、合作與理解，才能共同構(gòu)建一個(gè)持久和平的世界。
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