第二次五年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的第二次五年級作文，歡迎大家分享。
第二次五年級作文1
哈，今天的一切都是那么美好，不用在手電微弱的光下寫作業(yè)，不用擔(dān)心被宿管辦老師抓到，不用在黑暗中開柜拿東西，像賊一樣，躡手躡腳地，不能太大聲。今天開始，我結(jié)束了我的住宿生活！
我和一位同伴及她的家長回去，半路上，我心里在盤算著：“先把作業(yè)搞定，然后就看我最愛的小說集《麥琪的禮物》，雖然我已經(jīng)看過N次了，但還是忍不住�！�
到家了，單元門關(guān)上了，真是的，我還得去開。
當(dāng)我在昏暗的燈光中找鑰匙時，我聽到了剎車聲，回頭望去，是那么熟悉的身影，尤其是那停車的方式—很像我父親，但我并沒讓他接我，他此時應(yīng)躺在沙發(fā)上看體育比賽呀！
“爸，是你嗎？”我試探性地問了問�！笆茄�！我一直跟在你后面！”“你為什么不叫我一聲？”我既高興又埋怨地叫道，可他什么也沒說。
那天晚上，我越想這件事越覺得我傷了他的心，哪個女兒認不出自己的父親！心情糟透了。第二天放學(xué)后，我邊走邊想：“父親會不會再來呢？”應(yīng)該不會了吧，他應(yīng)該是看看我是不是跟得上人家，畢竟人家騎的是電動車。但也許是……唉，不管了，不就看幾眼嘛，又不麻煩。
在推到門口時，我看了幾眼父親送東西時常在的地方，并沒有父親的身影，不知怎地，心里好像有些失望，他真的沒來，也好，這次他也就放心了。在我回頭的一剎那，在一輛面包車的陰影里，我好像看到了一個人，是父親！
“等多久了！”我大聲叫道，盡管距離不是很遠。父親從黑暗中走出來，臉上掛著慣有的微笑，“不太長�！�
我和同學(xué)告別后，便和父親并排騎車，父親的體力比我好得多，我從來沒超過他，這一次，他總是比我快一個車輪，使我感覺很不舒服，于是加快了自行車的速度，趕上了他，心理很暢快。
其實，我已經(jīng)出汗了，但就是不肯慢下來。
過了一個彎道，我確實要節(jié)省體力，否則我可能要大汗淋漓了。父親對我笑了笑，似乎覺察到了我的心思，又是這樣的笑，從我小時候陪我到現(xiàn)在。
那天的夜路，暖融融的，父親的車燈很亮，一直照到我心底。
第二次五年級作文2
經(jīng)過上次賽跑，烏龜勝了兔子，它非常驕傲，逢人就吹：'兔子是我的手下敗將，我現(xiàn)在是跑步之王。＂小動物們?yōu)榱擞懞脼觚�，都爭著請它吃飯，就這樣烏龜整天就是東家吃，西家喝，沒過多久就吃得肚子滾圓，身體胖了一大圈。而兔子卻堅持每天都圍著草地跑步練習(xí)，一心想打敗烏龜。
一天，兔子跑步經(jīng)過烏龜身邊，兔子好心地對烏龜說：“烏龜你要好好鍛煉，你現(xiàn)在胖了很多，跑步肯定沒有以前快了。”烏龜仰著頭，驕傲地對兔子說﹕“我可是跑步冠軍，不需要練習(xí)，照樣能勝你！”兔子笑了笑說：“那我們就再比一次吧！”“比就比”烏龜爽快地答應(yīng)了。
就這樣龜兔再次賽跑的事驚動了整個森林，小動物們都前來觀看。比賽開始了，猴子裁判喊道：“預(yù)備！”“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，兔子和烏龜都飛快地沖了出去，剛開始兩個人不分上下，你追我趕，漸漸地烏龜上氣不接下氣，嘴里發(fā)出“呼呼呼”的聲音 ，腳步越來越慢，可兔子卻越跑越勇，小動物們在一旁興奮地吶喊到：“兔子加油，加油，快到終點了”。只見兔子鼓足了勁，“嗖”的一下沖到了終點。
事后，兔子走到烏龜面前，說：“上一次是因為我驕傲偷懶睡覺，輸給了你，這一次我吸取了教訓(xùn)，而你太驕傲，整天就知道享受，當(dāng)然會輸了。”烏龜聽了慚愧地低下了頭。
第二次五年級作文3
記得有文章叫《第一次真好》。，第一次難忘，，所以第一次很重要。但我認為第二次也不錯。因為第一次往往認識不夠，還沒有做好充分的準備，所以可能會以失敗告終；第一次可能沒有意識到某事某人的重要性，所以留下了種種遺憾……這個時候我們需要鼓起經(jīng)歷第二次的勇氣。
記得一天，我家小區(qū)里來了一些賣蒙牛牛奶的人，免費提供試飲用，而且價錢絕對比其他大型超市要便宜。我見狀，自告奮勇代表家人前往采購一箱�？墒琴I回家打開一看，原來里面有幾瓶已經(jīng)過期�？墒怯捎诘谝淮为氉圆少�，我沒有經(jīng)驗，既沒有索要發(fā)票也沒有留下銷售者的名片。找不到這些流動攤販，我只好吃了這個啞巴虧。第二次再幫家中添置食品，我都會去正規(guī)超市，看清價錢和保質(zhì)期，核對小票，再取物回家。
你看，有了第一次的經(jīng)驗，第二次是不是顯得成熟老練甚至天衣無縫呢？
有人說“勇敢邁出生活的第一步，人生就前進了一大步，而邁出第二步，人生就前進一百步”,確實，在第一次的基礎(chǔ)上，第二次嘗試可以讓我們更好的.達到目的。
可見，有了第一次的教訓(xùn)，第二次才可以吃一塹長一智；第一次是山窮水盡疑無路，第二次可能就是柳暗花明又一村；；第一次如果是水，以勇氣為酵母，第二次可能就在日益發(fā)酵中釀成香醇佳釀……讓我們嘗試第二次，珍惜第二次，銘記第二次，因為——第二次真好！
第二次五年級作文4
今天，我在陳老師那兒體會到了什么叫難!但我還是堅持了下來。
我推開房門，冰寒的空氣撲面而來，其中夾雜著清香的“一得閣墨汁”，我立即有點不安起來。果然，我的預(yù)感是對的，上學(xué)期剛學(xué)過“懸腕”姿勢，又來重試一次了!寫過15分鐘的硬筆字后，我們將凳子插進桌肚里，看完老師的示范，就開始站著寫毛筆字了。第一字筆畫太粗，控制地不好。第二個的字在轉(zhuǎn)彎時，把那兒寫破了，第三個終于好了一點點。
一小時后，陳老師說可以坐下來寫了，可我們幾個剩下的“鋼人”似乎不累似的，仍然站著寫。后來，陳老師又重復(fù)了一遍，可我們動都沒動一下，本來我想放棄，可想到我寫日記的毅力時，就又堅持了下來，腳后跟早已酸痛，可我們幾個還不想放棄，陳老師笑著說：“小英雄呵。”我們笑了笑就快速寫完了。一旁的女同學(xué)也坐了下來，我笑著對她說：“簡直是一場大戰(zhàn)斗!無聲的戰(zhàn)斗�！彼残χ貞�(yīng)了我。
經(jīng)過這次練習(xí)，懸腕對我來說已經(jīng)不那么可怕了。
第二次五年級作文5
吃一塹，長一智。經(jīng)過了和烏龜?shù)牡谝淮钨惻芎�，兔子再也不敢驕傲自大了。于是，兔子決定再和烏龜比一次。
它向烏龜寫了挑戰(zhàn)書過去：
“烏龜兄弟�。∩洗尾凰�，我讓你，你才得了個第一名，你有本事和我再比一次，這次咱們互不相讓，我倒是要看看，我們的實力到底誰強，誰會第一！”
烏龜很快就收到了兔子寫來的挑戰(zhàn)書，心里很是苦惱：上次兔子是在大樹底下睡著了，我才贏的，但這次不一樣了，兔子不可能在像上次一樣睡著，而是盡全力跑，我肯定不是它的對手。所有如果去了輸了就會被大家笑話的。但......如果不去，大家就會說我是膽小鬼。怎么辦呢？
烏龜冥思苦想，終于想出了一個萬全之策。
烏龜來到兔子的家，沒有要跑的意思。
兔子很得意的笑著：“怎么，認輸了！哈哈哈哈！”
烏龜也笑了：“哼，想我認輸，沒那么容易！上次場地是你選的，這次該換我選了吧！”
兔子一副無所謂的表情：“行，你選就你選，反正選哪里你都是輸?shù)�，就讓你先樂下，到時候，有你好傷心的！哈哈哈哈！”
烏龜暗笑著：“我選你家門前的這片湖，從這里到對面的長頸鹿家！”
兔子還是傻傻的笑著，一點都不知情。
它們找來了小狗做裁判。
“預(yù)備備”小狗大聲叫道，“跑！”
在陸地上，兔子是比烏龜快多了，但到湖邊，兔子停下來，想著要怎么過這片湖，還沒想到，烏龜就也到了湖邊，想都不用想，直接跳下水，游起泳來了。
烏龜輕輕松松的過了湖，又到陸地上慢慢地爬行了。
就在烏龜還差一米遠距離的時候，兔子才看見不遠處有一條小船。
剛坐上去，烏龜就已經(jīng)到達目的地，得第一了。
兔子根本沒有想到，場地還有這么多學(xué)問。
在陸地上烏龜是遠遠比不過兔子的，但在水里，輕輕松松比過兔子！
笨笨的兔子讓聰明的烏龜又獲得了一塊金燦燦的獎牌。
第二次五年級作文6
唉，上一次的軍訓(xùn)已經(jīng)讓我們對現(xiàn)在的軍訓(xùn)望而卻步。使我們：腳痛、手痛、頭痛、心痛……。讓我們這些幼小的心靈已經(jīng)“傷不起啊，傷不起”。
一大早，教官便讓我們站軍姿。似乎是對我們昨天不好的表現(xiàn)作為懲罰。就這樣在教官的白色恐怖統(tǒng)治下，我身上即使是奇癢無比的我也不敢輕舉妄動。我的心思早已飄到了九霄云外，在這里我變成了一只小鳥自由自在地飛翔在天空，我穿過了一朵又一朵的白云。正在這時，傳來了一聲哨響。教官說：“大家休息15分鐘�！碧昧�，終于可以休息了。我在心中默念。突然，有人往我的身上丟了一本作業(yè)本。我一看，正是我的數(shù)學(xué)課堂本。我再仔細一看，兩個大大的紅叉像是在嘲笑我。忽然，教官不知道是從哪里蹦出來的。教官看見我拿著一個本子，好奇地問：“這個是你們的作業(yè)本嗎？拿給我看看�！蔽移疵負u頭，我警惕地把本子放在身后。只見教官朝我一笑，突然連又拉長，嚴肅道：“你給我站好了，把你的作業(yè)本給我看！”我“寧死不屈”，哀求地搖頭。一邊搖頭，一邊后退，一直不肯把作業(yè)本拿出手。正在這緊要關(guān)頭，一聲哨聲傳來了。我便只好把作業(yè)本放在樹下的木凳上。誰知，教官以迅雷不及掩耳之勢便拿上我的作業(yè)本。我皺著眉頭，使勁地搖頭。我苦苦哀求道：“不要啊，不要！”只見教官得意地說：“我看現(xiàn)在六年級的題難不難�！边@句話輕飄飄地從教官口中說出，但在對我來說像一把利劍深深地刺入我的身體。他又接著說：“誰叫張紅宇？”我很不情愿地緩慢舉起手。教官朝我一笑，說：“哦，是你啊。”我只覺得后背寒風(fēng)襲人。教官說：“9×3。14都算錯，唉……”同學(xué)們立刻大笑起來。我的臉通紅通紅的，真想拿一塊豆腐撞死得了。雖然教官把我的本子念了出了，但我一點也不怪他。反而覺得他有親切感了。
要知后事如何，且聽下回分解。
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