教育的傳承作文

　　作為一位當下的小學語文教師，我們擔負著教育祖國下一代的重任。

　　我們的學識水平，教育教學能力都影響著學生的成長，甚至連我們平時的一言一行，都影響著學生，對他們有種潛移默化的作用，因此我們就得不斷的學習，努力提升自己的文化知識和專業(yè)技能，做一個新時期的學習型的教師，適應(yīng)時代的需要。

　　這個暑假，我有幸參加了小學語文遠程研修，這十一天的學習，我體會很深。

　　這次學習，對我觸動最大的是我思想上的轉(zhuǎn)變。

　　在平時的教育教學當中，我本著良心做事，把我該做的工作認真完成，除此以外，我沒有想到過還要參加其他的學習，（呵呵，想想自己真的很懶惰了），因為覺得自己也老大不小，沒有什么發(fā)展計劃，總認為學習是小年輕的事情。可是這次研修，讓我改變了這種想法，我看到了許多優(yōu)秀進取的老師，他們的研學精神感動了我，而且在這個平臺上，我才感覺到了我的嚴重不足，在教育行業(yè)這個藏龍臥虎之地，我真的是太微不足道了，和他們比起來我差遠了，以后我只有加油，給自己充電，更新知識與觀念，積極投身于教育事業(yè)中。

　　其次，在這次研修中，我的專業(yè)知識得到了提升，每一個專題講座我都認真去聽，從閱讀教學、識字寫字教學、作文指導與評論到課外閱讀，我從中學到了許多，也明白了許多。

　　確切的說應(yīng)該是一種感悟，是教學理念的轉(zhuǎn)變。這六個專題里給我印象最深的是作文指導，老師要走進孩子們的內(nèi)心世界，和他們一起感受生活，分享他們的快樂與憂愁，用心靈去體會他們文章中間表達的真情實感，從中體味孩子們作文語句中蘊涵的美。而在我們的實際教學時，我們真的很難做到這一點，每一個教學班學生數(shù)達八十多人，要細心的讀每一位學生的作文，給他們提出中肯的修改意見，認真的指導每一個學生，我還沒有做好，以后我得按照專家們的指點，完善自己的作文指導。

　　不管是哪一個專題，我聽后都盡自己最大的努力認真完成作業(yè)，也許我的作業(yè)不是那么完美，還有許多的欠缺（請老師們不要說我是故意謙虛，其實在生活中我真的是一個默默無聞的人，我不喜歡張揚，只想在自己的工作崗位上踏踏實實的工作，做好自己該做的每一件事情。）但是我將在我以后的教育教學生涯中去實踐，總結(jié)，達到真正指導教學的目的。

　　在這次研修中，完成作業(yè)之余，我會認真讀其他老師的作業(yè)，學習他們的經(jīng)驗，然后對照自己的教育教學實際，檢查自己的不足，取他人之長補自己之短，偶爾在老師們的作業(yè)后面留下一句自己的感受與體會，也許寫得不是那么好，也許我還沒有真正吃透老師們的教學經(jīng)驗，但我會象牛兒一樣返芻，慢慢消化，做到學以致用。

　　我想說，研修班的`班主任、指導老師和學友們的敬業(yè)精神、學習精神、互幫互助精神深深的感動了，讓我這個平時不愛學習的人也變得積極起來，這也是我最大的收獲。

　　最后，我還想說，我們小語1班里老師之間的情誼也讓我難忘，雖然這些天大家都很忙，交流不是很多，但我能從大家的話語里感受到師生之間、生生之間的友誼，雖未謀面，可是我們就好象曾經(jīng)見過，沒有顧忌，沒有隔閡，在QQ群里的閑聊，其樂也無窮。

　　炎熱的夏天日子本來很難熬，我還在尋思著如何消夏，到哪里去避暑，可是十二天的研修轉(zhuǎn)眼就要過去，我突然想起朱自清的散文《匆匆》，是啊，匆匆，太匆匆！我還沒來得及好好享受，專題報告已經(jīng)聽完了，作業(yè)上交了，評論也寫好了，我似乎可以“畢業(yè)”了。

　　但是我想，老師們這種研修精神將永遠伴隨著我，激勵著我前進，我相信，明天的我將以全新的面貌出現(xiàn)在孩子們的面前，用微笑迎接未來的挑戰(zhàn)。

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