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生為奇跡高中生作文
“生為奇跡”是我們高三時候最后一期墻報，老班敲定的主題。老班說圍繞“為”字，有兩解，一說生命是奇跡，再一說活著是為了創(chuàng)造奇跡。老班說話很有感染力，我們并沒有異議就信了，只是覺得高三確實需要奇跡，需要這些神奇的令人澎湃的字眼。最終不得不承認(rèn)那是做得最好的一期。
墻報以偌大的深藍(lán)地球做畫面背景，壯闊寧靜。左上角是楊孟衡學(xué)習(xí)和生活的照片，一個昆明本地的失去雙臂的堅強(qiáng)男孩，憑借著厚實且勤勞的雙腳，憑借著頑強(qiáng)而堅韌的品質(zhì)，以高分進(jìn)入中山大學(xué)，是真正的奇跡。
左下角便是劉偉了。他的人生何嘗不是一個奇跡�！耙蹿s緊死，要么精彩地活著”不知激勵了多少年輕懵懂的心，也不知讓多少迷失茫然的人重新找到歸宿和方向。
尼克胡哲，也在墻報的右下角，他是世所公認(rèn)的奇跡。我曾認(rèn)認(rèn)真真把有關(guān)他的作文素材整理在本子上，也曾經(jīng)工工整整地將他的名言摘錄在某本書的封面上，希望自己經(jīng)常都能看見那些激動人心的話：“態(tài)度決定高度”，“當(dāng)你抱怨沒有鞋的時候，有人還沒有腳”。
右半部分，有“文綜，數(shù)學(xué)放馬過來，和你們死磕到底”幾個大字，顯得張揚(yáng)而頑強(qiáng)，令人血脈賁張。緊承其下是幾張高三學(xué)習(xí)生活照，每一張里都有我。圖片上我們在運(yùn)動、我們在歌唱、我們在嬉笑、我們在打鬧、我們在奔跑、我們在學(xué)習(xí)。我喜歡這些圖片有電影的效果，站在跟前就會想起那么多親歷親在的具體場景：參加詩歌朗誦比賽，投身書法比賽，主持早校會，做旗手升國旗，做護(hù)旗手拋國旗，語文話劇當(dāng)選“最佳男主角”，拿了獎學(xué)金請全班吃“可愛多”，師生大聯(lián)歡創(chuàng)意小品表演，還有高考前一天代表高三全年級誓詞……林林總總，所有一切，不是圖片，是微縮在記憶里隨時活躍著的真實經(jīng)歷，永遠(yuǎn)鐫刻在了時間的軌道上。
其實墻報最出彩的部分是居中的主體部分，應(yīng)是傅雷在羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯雜夫》譯文的序言部分說過的很出名的話了�！罢嬲墓饷鹘^不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗淹沒罷了；真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操屈服罷了�！边@段震撼人心的話，陪我們走過了高考那段起起落落的時光，讓我們可以不停地從懈怠中英雄般救贖自己。
而今這段話已經(jīng)鐫刻在我們心里，我們或多或少都有了點(diǎn)英雄情結(jié)，因為我們真的戰(zhàn)勝過太多的卑怯、懶惰、頹廢、狹隘、脆弱，打贏了高考之戰(zhàn)，此后這段話必定會陪伴我們的人生之旅。不管我將遇到什么，擁有什么，經(jīng)歷過什么，我已經(jīng)學(xué)會用虔誠的心對待自己，對待生活。認(rèn)真地、負(fù)責(zé)地、安靜地為人為我，勇敢地、執(zhí)著地、果斷地向前走。這是我終生的財富。
我還清楚地記得，這張海報來時，是我們?nèi)嘁黄鹫迟N上去的。七手八腳，熱情洋溢。男生拎著四邊，女生在旁邊上下左右指揮著�，F(xiàn)在不管男生女生都有了各自的大學(xué)要讀，各奔了東西，散布在中國外國不同的角落，心里既感傷又欣慰。
我們到底有改變地長大了，攔也攔不住。時間攔不住，我們的雄心攔不住，每個人的命運(yùn)也攔不住。我發(fā)現(xiàn)我們每個人似乎都在跨越式的成長中，在延續(xù)著我們曾經(jīng)的奇跡。
不得不說的是，這張墻報是老班的創(chuàng)意。作為語文老師的老班是一個正直、勇敢而善良的人，更重要的是她會用她的方式思考、表達(dá)，并把很多獨(dú)特的東西傳遞給我們。在中學(xué)時代能遇上這么一個堅定頑強(qiáng)的老師也是一個奇跡，她像魯迅一樣在戰(zhàn)斗，無畏無懼，所以，老班才是奇跡的源頭。
回首向來成長處，我們領(lǐng)受了那么多的奇跡，也創(chuàng)造了那么多的奇跡，我和我的同學(xué)會用盡一生無悔無怨地將生命的奇跡寫下去。因為“生為奇跡”已是信念，和我們的成長熔鑄在一起，和我們的生命交融在一起。
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