嘗試再站起來(lái)高考作文
作為同齡人的不幸者，我永遠(yuǎn)堅(jiān)信嘗試是成功的前奏。---題記
童年的時(shí)光真令人難忘，永遠(yuǎn)忘不了和哥哥一起在草地上嬉戲，和妹妹一起去爬山，去放那能把秘密帶給嫦娥的風(fēng)箏，蹦著跳著跟著媽媽去鋤地，跟爸爸一起去砍柴；可童年的歡樂(lè)又是短暫的，十歲的那年，我卻永遠(yuǎn)地不能再蹦再跳了，因?yàn)槲业挠彝扔肋h(yuǎn)地失去了知覺(jué)。
生活對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎失去了陽(yáng)光，看著伙伴們的奔跑、跳躍，我的`心已經(jīng)碎了，我似乎覺(jué)得這個(gè)世界上不應(yīng)該存在著我這個(gè)多余的人。一切都失去了原有的吸引力。
永遠(yuǎn)忘不了那一天，天好藍(lán)好藍(lán)，幾朵白支在天空漫游著，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱著歡快的歌。媽媽背著我出了門，來(lái)到那一片綠的草地上�！昂⒆�，”媽媽說(shuō)，“以后的路好長(zhǎng)好長(zhǎng)，長(zhǎng)得就像那條彎彎曲曲望不到盡頭的小河。媽媽知道你是個(gè)男子漢，男子漢是不要?jiǎng)e人的憐憫的�？�！媽媽給你做了兩條拐杖，勇敢地爬起來(lái)，告訴自己‘我能行'，慢慢地跟媽媽走回去，行嗎？”我抬起頭，接過(guò)媽媽手里的拐杖，這是怎樣的拐杖��！她用刀子削得干干凈凈，在撐手的地方用棉布纏得軟綿綿的，在粗面上還有紅漆寫(xiě)著兩個(gè)字：“自強(qiáng)”。我迎著媽媽的目光，自信地說(shuō)：“我能行，媽媽！”
媽媽扶起了我，我用雙杖撐起了身子，用并不靈活的左腿艱難地伴著雙杖吃力地走著，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)蹦沒(méi)跳的我，總感到雙肩針刺一般的痛。但我沒(méi)叫出聲，因?yàn)槲抑缷寢屢欢ㄔ跒槲壹佑停也辉缸屗餮男脑偌由弦环萏弁�，我更知道：嘗試是成功的前奏。
一步，二步……我終于躍完了從草地到家的那段小路，盡管我已經(jīng)大汗淋漓，但我卻感到一絲高興，因?yàn)槲矣謺?huì)“走”路了。
從此以后，我又嘗試著捧起了課本，嘗試著在雨天獨(dú)自去上學(xué)，嘗試著與正常人一樣去爬山，去遠(yuǎn)游，去看那黃河邊的漁舟，去看那遠(yuǎn)山落日……
如今，我又堅(jiān)定地走進(jìn)了考場(chǎng)，開(kāi)始了人生的又一種嘗試。
點(diǎn)評(píng)：
這是獲得滿分的一篇作文。它的優(yōu)點(diǎn)是多方面的。這里只看重從“情“的角度談?wù)劇?/p>
文章不是無(wú)情物。寫(xiě)文章，要有真摯的感情，作者“十歲那年“，右腿永遠(yuǎn)地失去了知覺(jué)，面對(duì)生活的巨大打擊，也曾一度獨(dú)“生活對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎失去了陽(yáng)光“。但在媽媽的關(guān)心鼓勵(lì)下，“終于躍完了從草地到家的那段小路“。這里，作者付出了多么大的代價(jià)��！但我們深深被作者這種頑強(qiáng)的精神感動(dòng)了。作者若不是有這種親身體驗(yàn)，決不會(huì)寫(xiě)出這樣感情真摯的文章，"躍完了從草地到家的那段小路"中的“躍"字，完全是從切身經(jīng)力中提煉出來(lái)的。這就啟示我們，要想寫(xiě)出感情真摯、思想健康的文章。首先要做一個(gè)高尚的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一個(gè)有頑強(qiáng)意志的人。
從內(nèi)容充實(shí)的角度看，作者以寫(xiě)嘗試走路為重點(diǎn)，詳細(xì)敘述，但文章又不只寫(xiě)這一件事，而又用兩個(gè)段落寫(xiě)嘗試做別的事情直至進(jìn)了高考考場(chǎng)。沒(méi)有詳寫(xiě)，中心不突出；沒(méi)有略寫(xiě)；內(nèi)容沒(méi)充實(shí)。本文恰好是詳略得宜，點(diǎn)面結(jié)合從而使文章內(nèi)容充實(shí)。
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