別讓電腦寵壞動腦初中作文

　　隨著時代的發(fā)展與進步，科學信息也越來越發(fā)達，現(xiàn)在，不僅是微信，二維碼的應用也越來越廣泛，現(xiàn)在二維碼也能交作業(yè)了！學生可以用電腦完成作業(yè)，并將自己的作業(yè)生成二維碼，然后截圖，通過QQ、郵箱等方式發(fā)送給老師。老師收到學生的信息后，用手機掃描二維碼，就可以讀取作業(yè)并進行批閱。但，這樣真的好嗎？先讓我舉幾個事例吧！

　　事件一：上學期語文老師布置了一篇關于親情的命題作文，要求字數(shù)不少于800字，要通過描寫親身經歷的一件事來表達親情的美好。結果在上交的40余份作文中，老師發(fā)現(xiàn)有近三分之一的內容雷同，很顯然這是同學們從網上搜集下載的復制品。而還有部分同學直接挪用了網絡上優(yōu)秀作文的開頭與結尾。

　　事件二：第二單元語文測試，我的作文又被當作范文在班級朗讀，但是當我拿到試卷時，華麗麗的85分。40分作文，我只取得了27分，扣分原因：錯別字！這都要歸功于我平時習慣在電腦上了碼字寫作文，拿起筆來都快忘了如何寫字！

　　事件三：這周學校組織全校同學體檢，僅我們班就有11位同學被測出眼睛近視，加上以前的8位，已經占據(jù)了班級總人數(shù)的.一半！

　　事件四：2016年元月2日，跨年夜原本是個熱熱鬧鬧的時段，然而在廣饒路附近的一所網吧里卻發(fā)生了一起悲劇，島城一所高校一名年僅21歲的大學生在網吧內玩通宵時突然倒下，最終搶救無效身亡。

　　網絡是給我們帶來無數(shù)的便利，但需要合理地去利用�？墒浅赡耆嗣鎸﹄娔X都無法自控，對于自制能力差的學生來說，這簡直是一個無底的深淵！以寫作業(yè)為借口瘋狂地玩游戲、聊QQ，損害身體，浪費時間。一味地投機取巧，遇到作業(yè)難題，不動腦筋，不愿思考，養(yǎng)成輕浮怠惰坐享其成的惡習。當電腦寵壞了我們大腦的同時，也潛移默化地掠奪了我們堅持學習、勤奮進取的權利。

　　所以，我認為用二維碼交作業(yè)，對于學生來說，不是便利，不是時尚，而是災難！