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中學(xué)生學(xué)習(xí)的力量征文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的中學(xué)生學(xué)習(xí)的力量征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生學(xué)習(xí)的力量征文 1
古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，罔不經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪辰缫病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙辰缫病！氨娎飳にО锥�，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處�！贝说谌辰缫病�
久涉塵世，凡夫俗子的我們，總免不了有或多或少的淺薄與浮躁，我們的大腦和軀體終日疲于奔命地穿梭于市井之間，在眾生趨之若鶩的名利場(chǎng)，我們漸漸知道了唯有學(xué)習(xí)才能使自己幸�？鞓�(lè)的生活在這個(gè)喧囂的社會(huì)。推杯換盞，觥籌交錯(cuò)，無(wú)數(shù)次熱情而又虛偽的塞喧之后，我們放下所有的煩惱與憂傷，親近書(shū)香，安靜的開(kāi)始學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)是生命的源泉。在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。學(xué)習(xí)的力量是無(wú)窮的，就等有心的你去慢慢地發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)可以讓你擁有屬于自己的本領(lǐng)，然后讓自己為之以生存，同時(shí)也可以讓你的生活過(guò)得更充實(shí)，認(rèn)識(shí)到不同的東西，感受到世界的不同。
學(xué)習(xí)的力量是偉大的，它點(diǎn)燃著人們的生活，催促著人們?nèi)^斗，推動(dòng)著人們的進(jìn)步，正是因?yàn)樗瑒?chuàng)造了世界上一個(gè)又一個(gè)的奇跡。小時(shí)候聽(tīng)爺爺說(shuō)：“一花一世界”。后來(lái)才悟出老人們要說(shuō)的道理：有花才有果，有果才有收獲，有了收獲才能有好的命運(yùn)。要想改變我們落后的現(xiàn)狀，我們就要好好地學(xué)習(xí)，把握住寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：冥冥之中,是什么主宰著我們的命運(yùn)?我們要怎樣才能改變自己的命運(yùn)呢?著名導(dǎo)演張藝謀就回答了這個(gè)問(wèn)題：“無(wú)論是名揚(yáng)全球的科學(xué)家，藝術(shù)家，或是一個(gè)普通百姓，都是知識(shí)改變了他們一生的命運(yùn)。知識(shí)從何而來(lái)？唯有學(xué)習(xí)，我們才能創(chuàng)造自己輝煌的明天！”
三國(guó)時(shí)代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運(yùn)籌帷幄，決勝千里，這力量就來(lái)自于學(xué)習(xí)；一代偉人毛博覽群書(shū)，海納百川，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民改變了中國(guó)的命運(yùn)，用學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)譜寫(xiě)出了光輝的篇章；是學(xué)習(xí)，是知識(shí)，讓高爾基扼住了命運(yùn)的咽喉；是學(xué)習(xí)，是知識(shí)，讓愛(ài)迪生從貧民窟走入了曼哈頓；同樣也是學(xué)習(xí)，讓輪椅上的霍金成為了全世界的驕傲！
當(dāng)今社會(huì)最注重什么？人才！因?yàn)槿瞬攀谴龠M(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握了足夠的知識(shí)，才能成為人才，成為對(duì)社會(huì)有用的人，反之，我們就很難被社會(huì)認(rèn)可，終將被社會(huì)所淘汰。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群會(huì)學(xué)習(xí)有知識(shí)的人才能改變國(guó)家的命運(yùn)。這就是學(xué)習(xí)的力量�，F(xiàn)在我們有很多的同學(xué)還因?yàn)閷W(xué)習(xí)在抱怨著，他們抱怨父母給他們的壓力太大，他們不知道外面社會(huì)的復(fù)雜，卻一心想著走入社會(huì)，擺脫學(xué)習(xí)的束縛。他們不懂得珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們不知道在我們國(guó)家的很多山村角落里，還有很多孩子連最基本的教育都沒(méi)辦法享受的。所以，你現(xiàn)在不需要總結(jié)，隨著年齡的成長(zhǎng)，你會(huì)明白的，還是有時(shí)間多學(xué)習(xí)一下吧！
自從地球上有了人類(lèi)，學(xué)習(xí)就存在于人類(lèi)的思想中了，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會(huì)的進(jìn)步。無(wú)不顯示出學(xué)習(xí)的巨大作用。歷史上的唐朝之所以形成“開(kāi)元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開(kāi)明之外，最主要的原因是當(dāng)時(shí)各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國(guó)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，國(guó)家力量強(qiáng)大、威震四海。
學(xué)習(xí)推動(dòng)了歷史的發(fā)展，促進(jìn)了人類(lèi)的文明。學(xué)習(xí)就是力量！
學(xué)習(xí)的'力量是不可估計(jì)的。弗萊克斯說(shuō)過(guò)：大學(xué)是這樣一種機(jī)構(gòu)：它自覺(jué)地獻(xiàn)身于對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的追求，力爭(zhēng)解決難題，用挑剔的眼光去評(píng)價(jià)人們的成就，并用真正的高水平去教育人；切斯特菲爾德說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們步入晚年，年輕時(shí)學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)將是我們舒適而必要的隱退的去處；如果我們年輕時(shí)不去栽種知識(shí)之樹(shù)，到老就沒(méi)有乘涼的地方了；鄧也曾說(shuō)過(guò)：靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須通過(guò)學(xué)習(xí)，當(dāng)你成為一個(gè)有知識(shí)的人才時(shí)，你才能真正的有意義于社會(huì)，如果既沒(méi)有知識(shí)，又不學(xué)習(xí)，哪來(lái)的人才呢？中國(guó)的經(jīng)濟(jì)怎么上得去，中國(guó)如何才能得以發(fā)展呢？
學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高；目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo)，小目標(biāo)，有遠(yuǎn)期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo)，近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。當(dāng)你學(xué)習(xí)達(dá)到一定境界之時(shí)，那么學(xué)習(xí)就是一種原動(dòng)力，學(xué)習(xí)就是一種力量！
中學(xué)生學(xué)習(xí)的力量征文 2
迫不及待的鐘聲終于解放，我望著窗外，蕭瑟的風(fēng)吹起莫名的孤寂，寒意侵滲人心，我收拾著書(shū)包，整理儀容，束起衣領(lǐng)，瑟縮地踏上回家的路。街上華燈閃爍，走過(guò)擾嚷的人潮，熱鬧渲染心情，嘴角不由自主上揚(yáng)。轉(zhuǎn)入寂靜昏暗的小巷，肩上的重?fù)?dān)油然生起，輕盈的步伐不再快樂(lè)，只能拖著疲憊的身軀，踩著步步沉重的腳印，走著…
打開(kāi)家門(mén)，明黃的燈光映入眼簾，撲鼻而來(lái)的香味是豐盛的晚餐，不禁令我食指大動(dòng)，享用幸福的晚餐，爸媽字字句句都是關(guān)心，家美好的溫意在四周漾開(kāi)，頓時(shí)軟化我堅(jiān)毅的戰(zhàn)斗意志，吃完晚餐的飽足感，讓身體更放松了，我就像顆泄了氣的氣球，攤在柔軟的'床上，舒適地不禁使我的雙眼，漸漸關(guān)上沉重的大門(mén)，貪婪著棉被溫柔的輕撫，奔騰了一天，終于能稍稍歇步了！然而，課業(yè)就如無(wú)情的烽火，總在我最安逸的時(shí)候，點(diǎn)燃了，我驟然驚醒，各科的作業(yè)，復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的進(jìn)度，老師交代功課的身影交錯(cuò)，父母對(duì)自己的期望，在腦海徘徊不定，使得情緒局促不安，課業(yè)未曾因返家而結(jié)束，而是另一學(xué)習(xí)的開(kāi)始。然而，我似乎還想要陶醉在這天堂般的被窩，永不抽身，兩種選擇不斷在拉扯，滿地的忐忑與不安，霎時(shí)取代彌漫四周的安寧與平靜，我聽(tīng)見(jiàn)心在嘶吼，面臨抉擇的煎熬，化為銳利的表現(xiàn)，開(kāi)戰(zhàn)了！課業(yè)與休息兩邊殺氣沸騰，勢(shì)不兩立，打算爭(zhēng)得你死我活，氣勢(shì)滂沱的氛圍，令人心驚膽顫，毛骨悚然，我手足無(wú)措站在一旁，只能靜靜等待著誰(shuí)軍將凱旋歸來(lái)。
忽然一片寂靜，這歷經(jīng)百般折騰的戰(zhàn)役，到底鹿死誰(shuí)手？一片沉默塵霧中，我揉揉雙眼，抬頭看見(jiàn)某方將軍高舉寶劍，劍鋒上鮮血紛紛，炫耀著勝利的榮耀，理智戰(zhàn)勝了退惰！古人云：“憩可為遠(yuǎn)道�！毙菹⑹菫榱思橙∧芰浚瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻想著向前奔馳得我們，需在半途中片刻歇腳，替萬(wàn)里長(zhǎng)征儲(chǔ)存體力，但若是隨意采拾路畔花朵，朝著那一片萬(wàn)紫千紅而去，那么，一切的努力將會(huì)化為塵土，隨風(fēng)而去，前途有更重要的寶藏，正待我去追尋。
朱熹曾云：“為學(xué)讀書(shū)，須是耐煩。”，在這段學(xué)習(xí)征途上，會(huì)遇見(jiàn)種種考驗(yàn)及挑戰(zhàn)，有時(shí)覺(jué)得課業(yè)乏味而怠惰，但“堅(jiān)持”是我們?cè)撟叩穆罚駝t，將功虧一簣�？恐懔朔f(wàn)萬(wàn)魔障，即使只是一個(gè)晚上的努力，積沙成塔，也許就能豐富未走之路，一步一腳印，凡走過(guò)必留下痕跡。
中學(xué)生學(xué)習(xí)的力量征文 3
原來(lái)，在小學(xué)的我很幼稚，上學(xué)下學(xué)都需要爸爸媽媽接送。但是，我慢慢地走向自立，我從三年級(jí)開(kāi)始自己一個(gè)人騎自行車(chē)上下學(xué)，到后來(lái)我會(huì)自己洗衣服、襪子，越來(lái)越能干，也越來(lái)越懂事。我的學(xué)費(fèi)很貴，爸媽省吃?xún)�用，用心良苦。我明白，十四歲的我，多了一份好好學(xué)習(xí)的力量。
周末回家，爸爸媽媽經(jīng)常給我做好吃的。他們辛勤工作了一周，周末還要給我洗衣服做飯，他們真的很辛苦。在初一的時(shí)候，我還沒(méi)有體會(huì)到他們的辛苦，而是認(rèn)為這是他們應(yīng)當(dāng)做的。
現(xiàn)在，我十四歲了，我才體會(huì)到他們的辛苦，他們?cè)诠ぷ鲘徫簧吓ぷ�，在家里更加努力，他們不舍得吃不舍得穿，就是想讓我上一個(gè)好學(xué)校，讓我能學(xué)有所成。我想到這里，就發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，自從我明白他們的苦心后，我開(kāi)始主動(dòng)幫助他們干活，比如做飯、洗碗。這當(dāng)然不是最重要的，因?yàn)�，我知道，我只有好好學(xué)習(xí)，他們才會(huì)更高興，才會(huì)緩解他們的壓力。
所以，我在此學(xué)期中，將不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)變成自己的.強(qiáng)科。不知是為什么，我覺(jué)得數(shù)學(xué)并不是很難，可能是初二的知識(shí)簡(jiǎn)單，或者我開(kāi)始用心學(xué)習(xí)的緣故吧，不管怎樣，我覺(jué)得我的數(shù)學(xué)正在一天天地變好。
與之相反，我的英語(yǔ)好像開(kāi)始退步了，可能是剛放完假，不適應(yīng)老師的節(jié)奏，或者上課用心程度不夠，有一段時(shí)間一直沒(méi)學(xué)好。但是現(xiàn)在，隨著我的逐漸適應(yīng)，我的英語(yǔ)也慢慢地好了起來(lái)。我的生物一直都不好，大考三次，兩次不及格，就及格了一次，我現(xiàn)在想的就是將生物學(xué)好，這樣總分就上去了。
想到爸爸媽媽?zhuān)覜](méi)有理由不好好地學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科，這樣，也不枉爸爸媽媽的辛苦。
十四歲了，我開(kāi)始懂得一些道理，開(kāi)始了蛻變，成了一個(gè)知道父母的不易、更知道該好好學(xué)習(xí)的孩子，所以說(shuō)，我一定能超越自我、超越極限、超越現(xiàn)狀。十四歲的我，多了一份好好學(xué)習(xí)的力量。