以我和語(yǔ)文的故事為題目的作文
篇一：我和語(yǔ)文的故事
上了七年學(xué)，語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊，它陪伴我走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少心酸歲月。
學(xué)語(yǔ)文，當(dāng)然有老師。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語(yǔ)文老師。是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。
老師很好，但我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直都是倒數(shù)第一。期末的前一天，老師和我們有了一個(gè)默認(rèn)的約定。我們班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了三名以上，老師要受罰跑操場(chǎng)十圈，暑假也免作業(yè)。但我們?nèi)绻�是倒數(shù)第一，我們跑操場(chǎng)十圈，而且暑假要加作業(yè)。為了我們暑假的快了，同學(xué)們那是斗志昂揚(yáng)�。�
期末無(wú)聲無(wú)息的來(lái)臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什么呢？暑假要到了當(dāng)然開心，但也害怕成績(jī)不好，作業(yè)加多，還要跑操場(chǎng)十圈。但我們同學(xué)的心里總有些對(duì)不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個(gè)結(jié)果——年級(jí)倒數(shù)第一。有愧于老師��！
考試終于在我們的期盼下到來(lái)了。教室里鴉雀無(wú)聲，只有筆“沙、沙、沙”的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽的見。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。
在家心急如焚，誰(shuí)都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天�？吹阶约旱某煽�(jī)。但更重要的是我們班的成績(jī)。終于，終于，這一天在我們默默的祈禱下了來(lái)了。當(dāng)我們知道自己班是全年級(jí)第一時(shí)，心里的那快大石放下了。全班勝利的歡呼！
這時(shí)老師不見了。放學(xué)后，我們看見老師一個(gè)人在跑操場(chǎng)。我們都沖了上去，主動(dòng)和老師一起跑。操場(chǎng)上又想起了班長(zhǎng)嘹亮的口號(hào)聲……
篇二：我和語(yǔ)文的故事
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來(lái)越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長(zhǎng)大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的'心。
蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢？如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì)遇到困難。
我愛語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
篇三：我和語(yǔ)文的故事
你是詩(shī)，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺(tái)，上演悲歡離合。
——題記
我和你似乎有著莫名的淵源，我對(duì)你似乎情有獨(dú)鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬，對(duì)老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你作文人網(wǎng) 你也可以投稿，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a,o,e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。
在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天里，我們相知。到了六年級(jí)，我開始有點(diǎn)“憎惡”你了，認(rèn)為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會(huì)伸出手來(lái)援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了。可是一次偶然之間我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因?yàn)槲野涯憬獬鰜?lái)了，知道你是無(wú)形之中在幫我呢！
在“停車坐愛楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻�，我正在為初中生活煩惱時(shí)，你卻給我?guī)?lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會(huì)再為人生而煩惱，因?yàn)槲矣心悖?/p>
從相識(shí)，相知到相守，我讀懂了你——語(yǔ)文。我與你的故事，我會(huì)銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財(cái)富！
篇四：我和語(yǔ)文的故事
語(yǔ)文，第一次接觸到這個(gè)詞語(yǔ)是小學(xué)一年級(jí)。語(yǔ)文是一本讓我既愛又恨的課本。愛，是因?yàn)樗锩嬗腥さ墓适潞屠蠋煹逆告傅纴?lái)。恨，是因?yàn)橄裎疫@樣不善于記憶的人，也非得把一大堆文字死記硬背。 接著，第二次、第三次、第四次便接踵而來(lái)。哦，語(yǔ)文原來(lái)還包括作文、古詩(shī)、采訪。時(shí)間悄悄地在我與語(yǔ)文間溜走，我越來(lái)越記不住語(yǔ)文究竟包括哪些東西。從小到大，我對(duì)事物的概念往往隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸清晰。但是，我越來(lái)越琢磨不透語(yǔ)文是什么。是模糊的、亂七八糟的一團(tuán)仍在繼續(xù)的記憶嗎?不是。
某一天，我突然覺悟——語(yǔ)文就是這生活！良久，又覺得不全是。一直到現(xiàn)在，我只好把語(yǔ)文當(dāng)做幾乎知曉萬(wàn)事的朋友。我與語(yǔ)文，在幽靜的道路上走著，走著。 我們?cè)谡n文里徘徊著。乖巧馴良的松鼠邊有我們的腳印，在山的那邊我們一起看海去，在“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲中我們因?yàn)榘职值脑拑郝淞硕砷L(zhǎng)。我們?cè)诠旁?shī)詞和古文中漫步。兩小兒辯日時(shí)我們?cè)谝黄鹱ザ鷵先�，在伯牙和鐘子期的身后偷偷聆聽非凡的神曲高山流水，為藝人精湛的口技而大吃一驚。我們?cè)谏罾锔扇魏问隆Ｈ绻凶銐虻臅r(shí)間，我們?cè)敢庾叩教煅暮＝�，我們�(cè)敢猱?dāng)每一本好書的讀者，我們?cè)敢夂褪澜缟系拿恳粋�(gè)人做一次心靈的對(duì)話。
我與語(yǔ)文，就這么默默地走著，肩并肩，誰(shuí)都不講話。但又好像誰(shuí)都在無(wú)時(shí)不刻地向?qū)Ψ降男撵`傾訴著——笑著、哭著、交談著的聲音充斥著心的耳朵。 我，一個(gè)普普通通的學(xué)生。與，一種微妙的關(guān)系。語(yǔ)，融匯無(wú)數(shù)優(yōu)美的聲音和舉世無(wú)雙的言談。文，包含所有能觸動(dòng)任何人心靈最柔軟處的美。
篇五：我和語(yǔ)文的故事
語(yǔ)文，他是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友，同時(shí)，他也是我最真摯的朋友。他給了我無(wú)限的幫助和鼓勵(lì)。在我獲得好成績(jī)時(shí)，他會(huì)告戒我“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語(yǔ)文怎么學(xué)也學(xué)不完的，有時(shí)候我不禁感嘆：語(yǔ)文真實(shí)一門大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩(shī)詞呀......數(shù)也數(shù)不完。但是語(yǔ)文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的文字，生動(dòng)有趣的情節(jié)，令人深思的哲理。我兩歲時(shí)，爺爺就教我認(rèn)字寫字，救在認(rèn)字以后，就不知不覺的走進(jìn)語(yǔ)文那多彩多姿的世界。
在語(yǔ)文的世界中，我對(duì)古詩(shī)比較感興趣，因?yàn)樵?shī)很優(yōu)美，很抒情�！俺鰩熚唇萆硐人�，常使英雄淚滿襟�！笔侨藗儗�(duì)諸葛亮的敬佩，“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠(chéng)。詩(shī)，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。
學(xué)了那么多課文，令我印象最深的是《小抄寫員》它激發(fā)我向他學(xué)習(xí)，對(duì)家人多一份責(zé)任心，改變了我以往的態(tài)度。
感謝你，語(yǔ)文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會(huì)讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂......
篇六：我和語(yǔ)文的故事
從我跨進(jìn)學(xué)校的大門開始，你就成了我形影不離的好朋友。我愛你——語(yǔ)文！你還記得嗎？當(dāng)我剛跨進(jìn)校門時(shí)，我并不喜歡你，所以我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。在我不斷的努力中，你又回到了我的身邊，成了形影不離的好朋友。
你讓我領(lǐng)略到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的心情；讓我明白文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的最高境界；讓我體會(huì)到諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的人格操守……你還讓我懂得了很多做人的道理。當(dāng)我和同桌吵架生氣時(shí)，你告訴我“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”，這樣不值得；當(dāng)我失敗時(shí)，你告訴我“失敗乃成功之母”，振作起來(lái)；當(dāng)我想念父母時(shí)，你告訴我“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……”
這就是我和語(yǔ)文精彩的生活故事，將來(lái)我還會(huì)有更精彩的生活片段，我愛你——語(yǔ)文。
篇七：我和語(yǔ)文的故事
語(yǔ)文，它教會(huì)我識(shí)字讀書；語(yǔ)文，它教會(huì)我人生的道理；語(yǔ)文，它還陪養(yǎng)一個(gè)人睿智的思考和提高理解能力......
學(xué)好語(yǔ)文終身受益，而我卻對(duì)它產(chǎn)生一次又一次不同的看法。
小學(xué)畢業(yè)后，放假太舒服了，沒有任何功課。直到初一開學(xué)那天，我和“你”——語(yǔ)文，再次重逢了，只要一看見你身上的內(nèi)容，我的頭腦開始膨脹，看著你，我就感覺郁悶，你的知識(shí)量不斷的增多，越來(lái)越復(fù)雜。
想當(dāng)年，我的語(yǔ)文測(cè)試糟透了，讓我難以接受的是閱讀，只要每每做這一部分的題目時(shí)，你不但不會(huì)伸出手來(lái)援助我，還害得我陷入題海中，只能令我開始憎恨你，對(duì)你反感。
因?yàn)檫@樣，我的語(yǔ)文成績(jī)不但沒有提高，反而變得越來(lái)越差。直至有一天，很隨隨便便地考了60分，因?yàn)槟悖钗业男那榈吐�，但也是你，使我有了拼搏的精神。從那時(shí)，我就在心里暗暗的發(fā)誓：我一定要打敗你，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的自己。
只有勤奮的復(fù)習(xí)，背誦和理解當(dāng)天老師所教的重點(diǎn)內(nèi)容。在不斷的努力下，在一次期末考中，取得了一個(gè)滿意的成績(jī)。
此后，我再一次對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
你——帶給了我拼搏的精神；
你——帶給了我生活的點(diǎn)滴；
你——帶給了我學(xué)習(xí)的方法......
不論學(xué)習(xí)任何科目，我們都要對(duì)它產(chǎn)生一定的興趣才有把握和它交一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友！
語(yǔ)文，受益匪淺的你，我——愛——你!!
篇八：我和語(yǔ)文的故事
又是新的學(xué)期開始了，我與六年級(jí)繼續(xù)牽手，我與語(yǔ)文繼續(xù)牽手，這已經(jīng)是連續(xù)第五個(gè)年頭了！
連續(xù)五年，連續(xù)五年教同一教材，不免有一些乏味，感覺自己失去了許多教學(xué)的熱情，教學(xué)的渴望，年年歲歲花相似，總覺得是在重復(fù)著昨天的故事，拿著一張舊船票，登上的總是同一條船......
我要改變，我要“變化”，雖然走的同一條路，我要在路邊創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)景，我要為這一路旅程營(yíng)造不同的心境.....
這是最后一年用老教材了，蘇教版國(guó)標(biāo)本已經(jīng)到了五年級(jí)了，這最后一次航班還是盡量留下一些美麗的回憶，難忘的瞬間吧！
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