- 相關(guān)推薦
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文（精選10篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 1
那個(gè)仰望天空的孩子，與我同在�！}記
獨(dú)飲一杯清茶，在茶葉看似沒有規(guī)律的浮沉之后，翻開了泛黃的書頁，開始了一段思想之旅。
揚(yáng)花，紀(jì)念了作者與朋友的一些事，作者希望他的朋友都能快樂，都能在他們各自所在的城市，安靜而滿足地穿行，而不是一臉張皇地站在十字路口，遺失了所有的方向。這讓我想起了小學(xué)時(shí)的那些回憶，那時(shí)的我們雖不像郭敬明他們一般面臨人生的抉擇，可是當(dāng)初懵懂的我們也為自己的夢想懷疑過，迷茫過�！拔矣X得生命中的一些珍貴的東西已經(jīng)被我遺落在某個(gè)血色的`黃昏，可是我卻再也找不到那張翻黃的地圖，我曾經(jīng)記得那張地圖上面路途彼此交錯(cuò)，可是我現(xiàn)在的面前，為什么只有一條長滿荊棘的獨(dú)木橋”這是他的話，看到這句，心莫然地觸動(dòng)了，現(xiàn)在的我，何嘗不是這般，小學(xué)時(shí)宏偉的理想，到了初中才發(fā)現(xiàn)這條路好難走，仿佛走錯(cuò)一步，便是萬丈深淵。所以只能努力地前行。
一個(gè)仰望天空的小孩，讓我影響深刻�！耙恢币詠砦沂莻�(gè)性格復(fù)雜的孩子，很多人說我很難了解。我于是對(duì)他們笑，我是個(gè)經(jīng)常笑的人，可是我不是經(jīng)�？鞓�，很多時(shí)候當(dāng)我感到悲傷，淚水還沒來得及涌上來，笑容已經(jīng)爬上了眼角眉梢。我對(duì)我喜歡的人才會(huì)生氣，不喜歡的人卻對(duì)他們微笑�！焙杖话l(fā)現(xiàn)，他與我，是如此的相似。生活中，我很愛笑，仿佛笑容是一直掛在我嘴角的。我也不知道是為什么，只是本能的想到，我只能用笑容來掩飾我的難過，我的悲傷。可是久而久之，我還是需要發(fā)泄，這時(shí)，我便很好地選擇了與郭敬明同樣的方法，仰望天空。因?yàn)槲矣X得只要仰望天空，我才能意識(shí)到，我還能大自然融為一體，我還能自由地在這塊土地上做我自己真正喜歡的事情。這才是真實(shí)的我，我想。
在人生的岔路口上，他聽著心靈破碎的聲音，忍受著疼痛，放棄了自己依賴的文字。沒錯(cuò)，人都是要長大的，也許，因?yàn)殚L大，就要放棄了自己的夢想，放棄自己的夢�！笆裁唇袎簦恳�?yàn)樗荒軐?shí)現(xiàn)，所以叫做夢！”這句殘酷而又現(xiàn)實(shí)的話，讓我的心狠狠的疼了一下。我才知道，讀書是現(xiàn)實(shí)，而那些虛無縹緲的，只能是夢！
其實(shí)，我覺得，我和他一樣，都是迷茫的孩子。但是，我們都還在努力的抬頭尋找夢想的燈火，等待著奇跡。直到今天，我還相信著：有一天，奇跡會(huì)來的，會(huì)來的……
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 2
我一口氣讀完了末尾密密麻麻的文字，感覺背脊有些酸痛，抬頭看看鐘，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)9點(diǎn)多了。我站起來顯些坐下，才發(fā)現(xiàn)屁股已經(jīng)麻了。于是，我再次站起來，頭一陣眩暈，天花板好像在晃動(dòng)，麻木的疼痛感讓我難受得感覺到胃里的酸水正在沸騰。我倉皇地洗了一把臉，然后執(zhí)筆。
我像一頭鹿一樣，莽撞地沖進(jìn)《小時(shí)代》，然后又落拓而逃，逃到了世界的邊緣�！蹲笫值褂�，右手年華》是小四寫給他摯愛的朋友，寫給他逝去的青春的。這讓我想起曾卓的一首詩“當(dāng)我年輕的時(shí)候/在生活的海洋中/偶爾抬頭遙望六十歲/像遙望一個(gè)遠(yuǎn)在異國的港口/經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨/驚濤駭浪/而今我到達(dá)了/有時(shí)回頭遙望我年輕的時(shí)候/像遙望迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”。好像青春成了每個(gè)人都無法丟棄的珍寶，無法割舍的回憶，因?yàn)槿藗儾粩嗖粩嗟刂v述著自己青春的'故事，不斷不斷地追溯青春里的喜怒哀樂，不厭其煩。曾幾何時(shí)，我們一駐足一回望，卻早已淚流滿面，我們以為我們只過了一天，哪知時(shí)光卻過了一年。
我不知道為什么開口閉口都是青春，看完這本書后，青春像綠色的蔓藤沿著墻角往上爬，爬滿了我的心間，不留余地�，F(xiàn)在正值暖夏，而窗外卻下著雨。細(xì)而透明的雨絲滑落在窗前，流在我心上。一股溫?zé)岬乃周浉性谡票硶為_，才發(fā)現(xiàn)，我哭了，哭得不像樣。因?yàn)檫@本書讓我恍惚間地想起了孩提的夏天：我身著一襲白色長裙，帶著小花傘，與小伙伴外出游玩。半路，突如其來的大雨嚇了我一跳，可轉(zhuǎn)眼，我惶恐不安的心被雨水擊打得放蕩起來。我脫掉了涼鞋，丟了緊握的傘，提起裙子，在雨水下玩起了跳格子，“啪嗒啪嗒”地踩個(gè)不停。
如果有人問我：“如果給你一次機(jī)會(huì)，你最想回到什么時(shí)候？”我會(huì)說“幼年�！蔽覑畚业母赣H，就像他用大手輕揉我的小腦袋一樣；我愛我的母親，就像她用微笑渲染了我的心靈一樣；我愛我的爺爺，爺爺會(huì)做可口的飯菜給我吃；我愛我的奶奶，奶奶會(huì)抱著我哄我……我愛的人太多了，他們最在乎我的一切。
如果可以，我寧愿用青春換來一次幼年的永恒，無怨無悔。
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 3
翻開暗黃沉重的紙張，悲意便如滔天巨浪，淹沒了我的大腦，洶涌，不止。作者悲，悲高三時(shí)繁重的學(xué)業(yè)，悲高三時(shí)渾噩的生活，悲高三時(shí)為成績割舍興趣的悲痛。悲得昏天地暗，日月無光。正當(dāng)我細(xì)細(xì)品味同病相憐之感，打算與作者在精神上相擁而泣時(shí)。書頁翻至一個(gè)新的領(lǐng)域，此頁的作者已人至而立之年，于是更多的悲傷逆流成河，噴薄而出，這回作者悲得，令我拭去眼角的潮濕，呆若木雞。
這回作者悲得——悲那曾使自己悲傷的高三生活一去不復(fù)返了！
零落的思緒開始緩緩聚合，一種前所未有的悲意在心頭升起。迎著如血?dú)堦�，我不由憶起了自己的一天——清晨的第一縷朝陽荒蕪在了懶覺上，正午似火的驕陽荒廢在了電子游戲上，下午明媚的太陽毀滅在了電視機(jī)上，如今只能在夕陽的照耀下腕嘆息："夕陽無限好，只是近黃昏。"
一輪紅日漸漸沉下，粘稠的夜色開始便布蒼穹。突然想到曾有一人也在江邊黯然神傷，口中念念有詞："逝者如斯夫！"一種悲壯感油然而生，卻突然想到什么，于是悲傷替代了悲壯——我和他不一樣，他是大業(yè)已成后對(duì)時(shí)間的挽留和感慨，而我，僅是一事無成后的追悔莫及！對(duì)第一縷陽光的放縱，正奠定我的失敗。那一句自我安慰般的"還早呢！"成為了我一天墮落、無為的原因和借口。"良好的開端是成功的'一半",自然"頹廢的開端是失敗的前奏"對(duì)于清晨，這一天之的時(shí)光，浪費(fèi)了便如多米諾骨牌，慵懶的心情便席卷整日，于是一天便因此消失。寒期已只剩幾天，甚至淪落到狂補(bǔ)寒假作業(yè)的地步，思前想后，便是因?yàn)楹俚那皫兹仗摱裙怅帲⑶茵B(yǎng)成了一個(gè)浮躁的心態(tài)。
時(shí)間就是耐著性子，緩緩走著，卻今作者和我自己以為地也空耗時(shí)光，無數(shù)次實(shí)踐者龜兔賽跑的故事。最終發(fā)現(xiàn)時(shí)間走得慢，卻用不可挽回。
突然沉重的心情豁然開朗！我的眼神開始噴射新的火花。還好明天太陽照樣升起！還好這不是人生的夕陽！
緊握鋼筆，抬頭，傲視蒼穹——明天，我絕不放過第一縷陽光！
猛然發(fā)現(xiàn)，皓月，高掛于空！
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 4
我的青春，也曾迷茫,孤獨(dú)，沮喪，無措......但當(dāng)一切過去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最柔軟的內(nèi)心也最有力量。
暑假里，我讀了同學(xué)向我推薦的<<左手倒影，右手年華>>一書，我從郭敬明細(xì)膩華麗的文字里，看到了自己的影子。
比較大的大提琴，音色樸實(shí)無奇，像河流一般緩緩淌過，不急不緩，那是作者的喜愛，我想，那也是我的喜愛吧!不過，我一直以為“醉翁之意不在酒”,我迷戀的也許并不是那比小提琴還要略遜的音色，而是那宛若緩淌慢流的速度，能然在喧囂慢碌的身影，隨著樂聲沉淀，讓靈魂得到片刻的憩息。00后的我們，在行色匆匆，人頭涌動(dòng)的街頭穿擠，毫不可惜的揮霍青春，聽著商鋪門口震耳欲聾的音樂。許是太過忙碌，終究是望了在某一處的短暫停留，沒有點(diǎn)滴留戀，有風(fēng)塵仆仆的跨入人生之路，埋頭前行。作者說青春就是如此的喧囂張揚(yáng)，最后也會(huì)沉寂到無人知曉，可他就是享受這沉淀下來的感覺，恍如大提琴的聲音，悠遠(yuǎn)綿長，不急不躁。
“我們都是受傷的小獸，獨(dú)自在角落里舔著傷口�！蔽蚁�，如若青春真的是一頭小獸，那也是一頭擁抱著希望的'小獸，即使遍體鱗傷，也會(huì)抱著雙臂等待最微弱的陽光。那一年的郭敬明抱著成為一名導(dǎo)演的希望，等待著朝陽，于是——當(dāng)《小時(shí)代靈魂盡頭》去赴十年之約時(shí)，青春時(shí)期的夢想終于在熒幕上發(fā)光。每個(gè)人的青春都像一顆碎鉆，你這光斑斕，內(nèi)耀著未來，再定義下個(gè)時(shí)代。誰的青春不腐朽？青春是一場避不開、逃不過的盛宴，只要有夢、有希望，我相信都會(huì)在青蔥歲月中留下濃墨重彩的一筆。
右手是難以忘懷的回憶，右手是值得我緊握的璀璨年華，而中間流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感。那一段段柔婉淡然的文字，那一個(gè)個(gè)關(guān)與青春的故事，似是毫無關(guān)聯(lián)，卻知識(shí)的寫照著每一個(gè)人的青春，以“青春”二字謹(jǐn)此懷念我們被世俗踩痛的光陰歲月，感謝有一段“青蔥歲月”。不管走了多遠(yuǎn)我都不會(huì)遺忘曾如夏花一般絢爛，卻如驚鴻一樣短暫的青春！
《左手倒影，右手年華》，我的似是而非。
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 5
看著小學(xué)畢業(yè)時(shí)的獨(dú)白，我的淚水默默的在臉上流淌……深厚的友誼會(huì)在那個(gè)夏天淡化嗎？晚風(fēng)吹過，卻忘記留下答案……
依稀記得，那個(gè)夏天，我總是把記憶的片段串聯(lián)起來，使我的“曾經(jīng)”變成完整的畫面，我總是在找尋“曾經(jīng)”的味道，然后去感受。
我經(jīng)常在想，人類能夠發(fā)明汽車、能夠發(fā)明空調(diào)，發(fā)明電腦……為什么就是不能發(fā)明一臺(tái)穿越時(shí)空的'機(jī)器呢？為什么時(shí)間不會(huì)停格？不會(huì)停在某一個(gè)角落，想念某一段溫馨的回憶，想念某一個(gè)又愛又怕的老朋友。
記得很早以前，我總是希望自己快點(diǎn)長大，快點(diǎn)畢業(yè)。而當(dāng)畢業(yè)這一天來臨的時(shí)候，我卻后悔i。我希望時(shí)光倒流，我希望畢業(yè)這一天永遠(yuǎn)不要來臨。
就這樣，我?guī)е鴳涯钸^去的自己踏進(jìn)了初中的大門，這一張張陌生的面孔，使我不由自主地想起了昔日的朋友，我多么希望那個(gè)時(shí)候她們能在我身邊，和我一起玩，一起學(xué)習(xí)�？墒牵磺卸疾荒苋缥宜�。
漸漸地，與同學(xué)們熟悉起來了，可我還是想念昔日的朋友，總是覺得現(xiàn)在不如曾經(jīng)好。
這樣一恍，一年過去了，我的初一生活在不經(jīng)意間就結(jié)束了，它扔下我轟轟烈烈地跑走了。
我發(fā)現(xiàn)，時(shí)間總是與我作對(duì)，我希望它過得快，它卻讓我感覺度日如年，我想讓它過得慢，它卻讓我感覺光陰似箭。
看了這本《左手倒影，右手年華》，我明白了一個(gè)很重要的道理——曾經(jīng)已是過去式，過去的就不要再翻了，翻起的塵土?xí)粤搜�。我們只需將過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴珍藏于心。而未來，則是未知。所以，最重要的是珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在身邊的每一個(gè)人。更何況，那些我們本以為永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的過程里被忘記了。
其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在也挺好的，現(xiàn)在和過去的我都是生活在同一片天空下，沒什么不一樣的。
郭敬明曾說：“我們都是小小的星辰”不錯(cuò)，我們都是無邊黑暗里的小小星辰，但要想成為所有星辰中最亮的那一顆，就要好好珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的每一分，每一秒，不要再回憶過去，也不要設(shè)想未來，做好現(xiàn)在的自己才是最重要的！
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 6
兩年前，對(duì)郭敬明沒有太大感觸，但是看過他寫的文字。他總說，他寫的文字是清澈的憂傷。可是在我看來沒有憂傷時(shí)清澈的，憂傷相當(dāng)于慢性自殺。《左手倒影，右手年華》是同學(xué)介紹，我只看了一眼就無法自拔的愛上了。
受張愛玲的影響，我很喜歡上海。喜歡那潮濕的弄堂，古老的小巷，神秘的'風(fēng)景文化。經(jīng)過郭敬明的作品，我對(duì)上海的喜愛得到了升華，我曾不止一次的幻想著去上海尋找那個(gè)聽著搖滾、騎著單車在街角對(duì)著天空說晚安的安靜少年。讀到他，我恨不得為他找尋全世界所有的快樂。如果有人用孤獨(dú)的眼神望著我，或是問我要聽音樂嗎？我一定會(huì)心痛到流淚。十五六歲，單車上的年齡，到底是身讓一個(gè)個(gè)背負(fù)這么多的傷感。可能是這個(gè)年齡的人很敏感。在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，在乎很多事�？墒切⌒〉男睦�，又怎么裝下那么多在乎的事，即使可以又怎能做到兩面俱到？因?yàn)闆]有十全十美，所以莫名的憂傷。
突然地就安靜了，也許是因?yàn)槎鷻C(jī)里傳來的歌詞，也許是因?yàn)閯偱踹^的書中的一句話，也許是在樓下瞥見一個(gè)人的身影吧，手里拿著一支筆，沉默不語，左手托著下巴陷入沉思，眼睛里似乎在搜索著什么，卻又裝滿了空洞。在郭敬明的小說里，每個(gè)孩子都是生活在兩個(gè)世界，一半在光明，一半在黑暗。用一半的靈魂來快樂，另一半靈魂來懺悔。
如果郭敬明是魔鬼，那我早已淪陷，淪陷在他所編織的絕望與痛苦之中，在無限的空間里，圣杯的十字架教堂，基至地獄的烈火都供他差遣著。他給夜晚的鳥兒喂食加了毒藥的清蕩，然后默念著最后的晚宴，最后的晚宴�；蛟S我也早已中了他的憂傷之毒吧，不然怎么會(huì)愛返種感覺愛到無藥可救呢？
在這個(gè)單車的年齡里我只有兩天時(shí)間
一天用來享受幸福
另一天用來感受孤獨(dú)給予的憂傷。
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 7
讀它，感覺自己的內(nèi)心被輕輕撥動(dòng)，被柔和地觸動(dòng)，不知不覺產(chǎn)生了共鳴。跟隨著那透明的文字，帶著淡淡的憂傷，演奏出一曲夢幻的旋律……讀它，像與自己面對(duì)，那么清晰地看見了自己，那么清楚地感受到了自己。如果你青春年少，如果你懷揣夢想，或許你應(yīng)該去感受《左手倒影，右手年華》。
在人生的岔路口，他聽著心靈破碎的聲音，忍受著疼痛，放棄了自己所追求的夢想。沒錯(cuò)，人都要長大的，也許，因?yàn)殚L大，就要放棄自己的夢想。有許許多多的人都放棄了自己曾經(jīng)的夢想，那不是退縮也不是懦弱，而是隨著你的成長，漸漸認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)，它殘酷地告訴你：“孩子，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)吧。”于是，你轉(zhuǎn)身就走，在追尋夢想的路上掉頭。“什么叫夢？”因?yàn)樗荒軐?shí)現(xiàn)，所以叫做夢。這句殘酷而又現(xiàn)實(shí)的.話，讓我的心狠很地疼了一下。我才知道，讀書是現(xiàn)實(shí)，而那些虛無縹緲的，只能是夢。“我覺得生命中的一些珍貴的東西已經(jīng)被我遺落在某個(gè)血色的黃昏，可是我卻再也找不到那張泛黃的地圖。我曾經(jīng)記得那張地圖上道路彼此交錯(cuò)，可是現(xiàn)在我的面前，為什么只有一條長滿荊棘的獨(dú)木橋。”這是作者—郭敬明的話，看到這句話，我的心被默然地觸動(dòng)。小學(xué)時(shí)我立志要成為一名空姐，空姐在身高、容貌、視力方面都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求。到了初中，視力的下降，身高的欠缺，讓我不得不放棄這可望不可及的夢想，仿佛理想就是天上的星星，它是那么的遙不可及，它就在那兒嘲笑著你。心里傳出一個(gè)聲音，“放棄吧！”
我也有過夢想，我也曾努力地追求過。我對(duì)自己說，“為了夢想，我可以放棄一切。”最終，我向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，只能選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)，考個(gè)好學(xué)校。我只能委屈自己，對(duì)自己說聲“對(duì)不起”，這么快就在現(xiàn)實(shí)面前低下了頭，放棄了自己的夢想。
其實(shí)，我覺得我和作者一樣，都是迷茫而不知所措。但是，我們都還在努力地抬頭追求著我們夢想的燈火，等待著奇跡。
左手倒影，右手年華，十五歲的逝去，我們手中又剩下了什么，虛無還是望著年華消逝的無奈神色。
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 8
左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，而中間飛快流淌的，是我年年歲歲淡淡的傷感�！蹲笫值褂埃沂帜耆A》
這本書是一次偶然的情況下，在我同學(xué)的書桌上發(fā)現(xiàn)的，看著署名很特別，邊便借回來看。
這里面記述了郭敬明的青春年華，讓我看到了一條，我未來將要走過的路。這條路很美很美，有很多精彩的故事發(fā)生。
青春，多美的一個(gè)詞��！但它又讓多少人為它幾經(jīng)折磨。它就像一首曲子，有快樂、有傷感，有快拍，有慢拍……青春里的快樂，像一股溫泉，使人沉浸，流連忘返。裝掛滿了許許多多奇妙的珠子，珠子里面全是幸福，不會(huì)溜走的幸福。青春里的傷感，像漆黑的屋里，使人感到冷清，寂寞。充滿了寂靜，掛鐘的滴答聲一邊又一邊地在耳邊回響。青春里的快拍慢拍就像是光陰似箭，度日如年這兩個(gè)次不同的遭遇，不同的感受。
時(shí)間的河流里，左岸是逝去的回憶，我們遺棄的回憶，右岸是我們手里攥著的青春年華。這條河流的盡頭，在哪里只是一個(gè)未知數(shù)，而我們該做的，就是靜靜地在河中快樂地創(chuàng)造更加璀璨的未來，等到那一天，可以看到這條河漸漸變成了金色，那該是多么令人激動(dòng)的事情��！
美麗的.花兒因有露珠的滋潤而亭亭玉立，參天的大樹因有陽光的哺育而茁壯，清澈的綠湖因有楊柳的點(diǎn)綴而綠意生輝，大自然因有春夏秋冬的陪伴而五彩繽紛……而我們這條悠長的人生路，因?yàn)橛星啻旱腻\上添花而更加輝煌燦爛。
世界上最美的，無非是人的心中最愛的，但是我們都應(yīng)該愛惜我們僅有的年華，因?yàn)�，一旦失去，那么遺失的便不只是年華了，也遺失了人活著的意義。
逝去的年華很美，或許正在追逐的你話更美呢？
活到盡頭的時(shí)候，回首看看自己左岸的逝去的回憶……那是件多美的事��！
珍重第一縷陽光
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 9
讀完了小四的《左手倒影，右手年華》，與他以往作品不一樣的風(fēng)格，讀《左手倒影，右手年華》有感。相比《幻城》的天馬行空，相比《夢里花落知多少》的直白感傷，相比《悲傷逆流成河》的冷漠殘酷，相比《小時(shí)代》的奢華犀利，它有的只是對(duì)過往青春時(shí)光的追憶，簡單純凈，不失哲理，引起我的深思。
書中散文大都是小四高三時(shí)候的記事，"我懷念過去的你，懷念我留在單車上的十七歲，懷念曾經(jīng)因你的一陣微笑而激蕩起來的風(fēng)，夾帶著悲歡和一去不再回來的昨天，浩浩蕩蕩的穿越我單薄的青春。明亮，傷感，無窮盡。"沒有夸張，沒有造作。有的，只是曾經(jīng)的人兒，曾經(jīng)的歡笑，時(shí)而的懷念。我想，再回首時(shí)，或許我也是懷念，除了懷念，可能仍是懷念吧！
很喜歡書里的一個(gè)部分——一個(gè)仰望天空的小孩，"我是一個(gè)在感到寂寞的時(shí)候就會(huì)仰望天空的小孩，望著那個(gè)大太陽，望著那個(gè)大月亮，望到脖子酸痛，望到眼中噙滿淚水。而我筆下的那些東西，那些看上去像是開放在水中的幻覺一樣的東西，它們也是真的。"
這樣一個(gè)寂寞感傷的孩子，多么的像我們每一個(gè)90后的少男少女的.化身啊，心里總是有無限的惆悵與感傷，總是微笑著堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)一切，背后卻隱含了無數(shù)的孤獨(dú)寂寞和淚水。這個(gè)仰望天空的小孩讓我感到心疼！
《左手倒影，右手年華》激起了我的共鳴，讓我看到了我經(jīng)歷的青春。年少的時(shí)光，總是彌漫著感傷，在感傷中前進(jìn)，在感傷中感悟，在感傷中欣喜，在感傷中成長。
再美好的時(shí)光，都是往日玄幻，只能隨夢而別。過去的歲月，絢爛如夏花，我們卻只能去祭奠了。時(shí)光總是不等人的，還沒珍惜就已經(jīng)離去了。
小四寫到，"左岸是我無法忘卻的回憶，右岸是我值得緊握的璀璨年華，而中間飛快流淌的是我年年歲歲淡淡的感傷。"
或許，時(shí)間仍在，飛逝的是我們！
讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文 10
我不舍地讀完了末尾幾行密密麻麻的文字，心里感到一陣陣的刺痛。我站起身來，臀部麻木，脊椎有些酸痛，抬頭看了看鐘表，已經(jīng)是九點(diǎn)多了。站起身來，頭一陣眩暈，天花板像是在不停地晃動(dòng)。
這本紀(jì)念青春的書，單看封面與簡介就足以勾起自己的好奇心與求知欲，想著想著，就寫下了這些文字，我不知道它究竟有多大的魔力，成了能輕易扣動(dòng)我心弦的家伙。
這段悲傷的思想之旅，紀(jì)念的是已逝去的青春，還有小四和他摯愛的朋友們。小四希望他的.朋友們都快樂著，都能在他們各自的城市里，安靜而又滿足地穿行，而不是一臉張皇地站在十字路口，遺失了所有方向。現(xiàn)在，我雖沒有像小四那樣面臨著人生的抉擇，但是也在為自己的夢想而懷疑過，迷茫著�！拔矣X得生命中的一些珍貴的東西已經(jīng)被我遺落在某個(gè)血色的黃昏，可是我卻再也找不到那張翻黃的地圖，我曾經(jīng)記得那張地圖上面路途彼此交錯(cuò)，可是我現(xiàn)在的面前，為什么只有一條長滿荊棘的獨(dú)木橋”看到這句，心默然地觸動(dòng)了，小學(xué)時(shí)的宏偉理想，到初中才發(fā)現(xiàn)這條路好難走，仿佛走錯(cuò)一步，便是萬丈深淵。所以，只能小心翼翼地努力前行。
我不知道為什么開口閉口都是青春，看完這本書后，青春像綠色的蔓藤沿著墻角往上爬，爬滿了我的心間，不留余地。在人生的岔路口上，聽著心靈破碎的聲音，忍受著疼痛，放棄了自己依賴的文字。我，又何嘗不是這樣。人都是要長大的，也許，因?yàn)殚L大，就要放棄了自己的夢想，放棄自己的夢�！笆裁唇袎簦恳�?yàn)樗荒軐?shí)現(xiàn)，所以叫做夢！”這句殘酷而又現(xiàn)實(shí)的話，讓我的心狠狠地疼了一下。我才知道，讀書是現(xiàn)實(shí)，而那些虛無縹緲的，只能是夢！
我們都是迷茫的孩子，仰望星空，在努力抬頭尋找著夢想的燈火，期待著奇跡的出現(xiàn)。我相信，有那么一天，它會(huì)來的。
【讀《左手倒影,右手年華》有感中學(xué)生作文】相關(guān)文章：
左手倒影，右手年華07-22
左手倒影，右手年華08-12
左手倒影，右手年華08-22
左手倒影右手年華作文10-29
讀《左手倒影右手年華》之感05-07
《左手倒影，右手年華》讀后感10-12
左手，右手07-09
左手與右手08-06
左手·右手07-12
左手·右手08-26