讀吳鴻陽有感作文
這篇文章記述了一個(gè)既讓人心酸又讓人心動的故事。故事的主人公是文中的小男孩華利。讓人心酸的是“他學(xué)習(xí)很吃力，他長得又高又笨，無論是動作還是思維都很遲緩”，“班上的孩子們嬉鬧時(shí)，常設(shè)法把他排斥在外”，他不能演想要演的角色；讓人心動的是“但華利總是在一旁等著，找機(jī)會幫個(gè)忙。他是一個(gè)樂于助人的孩子，整天笑嘻嘻的，有著保護(hù)弱者的天性”，并且改變了劇本悲傷的結(jié)局。對他的刻畫主要采用了語言、動作及神態(tài)描寫，突出他的'善良和助人為樂的精神。
文章在結(jié)構(gòu)上也很有特色，采用草蛇灰線、前伏后應(yīng)的手法，使情節(jié)前后勾連，渾然一體。開頭寫華利“無論是動作還是思維都很遲緩”，為下文他只能演“倒沒有多少事情好做”的“客店老板”作伏筆，寫他“有著保護(hù)弱者的天性”。為下文他沒有按劇情要求去演作伏筆。并且在中間部分描寫他“出神地望著什么”“看起來很嚴(yán)厲”的情節(jié)，這些都為結(jié)尾的出人意料作了鋪墊。
結(jié)尾用對比的手法直接寫出了兩種看戲的感受，“絕大多數(shù)人認(rèn)為這是他們看到的最好的演出”，他們“看到”的“好”是什么？讓人在思考之余，深深地感動于人性的美好與善良！天使與魔鬼讀后感教師閱讀力讀后感西頓動物記讀后感
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