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好學(xué)與成才作文（通用12篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的好學(xué)與成才作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
好學(xué)與成才作文 篇1
永恒夢(mèng)想不懈追求丑小鴨終成白天鵝，天資聰穎后天不學(xué)小神童論為普通人。
是啊，仲永他父親為了貪圖小利，不讓仲永使學(xué)，導(dǎo)致他最后倫為普通人，可悲啊！所以說(shuō)，好學(xué)與成才也是辨證統(tǒng)一的！
愛(ài)因斯坦有一個(gè)著名的公式：A=XYZ，其中“A”代表成功，“X”代表艱苦地努力，“Y”代表正確的方法，“Z”代表少說(shuō)廢話。在這里“艱苦努力”的內(nèi)容便是“學(xué)習(xí)與鉆研”。
也有人提出，成才是遺傳素質(zhì)、個(gè)人努力、環(huán)境與機(jī)遇的函數(shù)。
不論是愛(ài)因斯坦的成才公式，還是成才函數(shù)，都指出了成功的一大秘訣，那就是——好學(xué)。
好學(xué)是成才的必經(jīng)之路。我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍為了寫(xiě)作《本草綱目》，他在35歲就閱讀了800多種古代醫(yī)書(shū)，單是摘下的筆記就裝滿(mǎn)了幾個(gè)柜子。小說(shuō)《熱愛(ài)生命》、《鐵蹄》……在日常生活中經(jīng)常把優(yōu)美的'字、句抄錄在紙上，有的夾在鏡縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時(shí)記誦、學(xué)習(xí)。
他們的學(xué)習(xí)精神真可謂是刻苦非凡。看，他們憑著這種超人的毅力與積極進(jìn)取的精神，最終成為舉世聞名的“才人”。由此可見(jiàn)，成才的機(jī)遇總是特別青睞好學(xué)者。試問(wèn)，成才與好學(xué)不是緊密相連著嗎？
幻想豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪；慶祝豐收是喜悅的，它可以用響鼓緊擂；而創(chuàng)造豐收是辛苦的，它需要流淌汗水，需要付出十倍、百倍甚至萬(wàn)倍的努力。不花任何力氣，就想立足于社會(huì)的某個(gè)角落，成為佼佼者，這不是異想天開(kāi)嗎？例如方仲永，他5歲即能作詩(shī)，天賦甚佳，后來(lái)因沉于賣(mài)弄，不習(xí)修補(bǔ)，最終成為了平庸之輩。不難看出，僅僅依賴(lài)天才與靈感是成不了大器的，正如大發(fā)明家愛(ài)迪生所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
無(wú)數(shù)事實(shí)也雄辯地證明，就是天生不那么聰明的人，只要具備一定的社會(huì)環(huán)境和客觀條件，加之自己的發(fā)憤刻苦，也完全可以成才。
一定也會(huì)有人疑惑：“既然成才者一心好學(xué)，那么好學(xué)者也必能成才�！痹谖铱磥�(lái)，這種想法是不成立的，因?yàn)榉彩露加衅渲v究，都具備正確的途徑。若一個(gè)人陷入逆境而不能自拔，即使他付出的努力那也是徒勞的。因此刻苦勤奮好學(xué)是建立在正確的方法和途徑上的。
21世紀(jì)的朋友門(mén)，現(xiàn)在我們正處于改革開(kāi)放的美好時(shí)光中，父母為我們創(chuàng)造了種種客觀條件與有利的環(huán)境因素，就讓我們用勤奮好學(xué)的雙手，去扣緊青春的琴弦，奏出生動(dòng)美妙的樂(lè)章吧！
好學(xué)與成才作文 篇2
成才，也就是說(shuō)使自己成為一個(gè)人才，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都具有極大的誘惑力，它是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)理想不可缺少的一個(gè)條件，這里有我們所說(shuō)的科學(xué)家、文學(xué)家、工程師、藝術(shù)家等職業(yè)都是人才的不同層次。成長(zhǎng)之路并非可望而不可得的，它就在你的足下，它需要你去闖，用汗水去開(kāi)避。不可否認(rèn)，成才具有時(shí)代性，當(dāng)今的改革開(kāi)放，使社會(huì)主義建設(shè)取得很大的成就，精神和物質(zhì)生活的提高，為我們成長(zhǎng)提供了優(yōu)裕的社會(huì)環(huán)境，但這只是成才的一個(gè)客觀因素，最主要的還是個(gè)人主觀努力。主觀因素往往表現(xiàn)在自身素質(zhì)方面，是區(qū)別一個(gè)人是否能成才的重要依據(jù)�！坝癫蛔粒怀善鳌闭侨绱�。
怎樣實(shí)現(xiàn)“成才”理想呢？——好學(xué)。
所謂好學(xué)，是指勤奮好學(xué)努力學(xué)習(xí)，以獲得一定的知識(shí)本領(lǐng)，許多杰出人物的發(fā)明和創(chuàng)造，都離不開(kāi)這種精神。醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的作者李時(shí)珍，到三十五歲時(shí)，已讀了古代醫(yī)藥書(shū)八百多種，單摘下的筆記就裝滿(mǎn)了好幾個(gè)柜子。著名作家杰克·倫敦平時(shí)隨手把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩子上，有的放在衣袋里，以便隨時(shí)記誦。他們都是經(jīng)過(guò)平常的勤奮好學(xué)好學(xué)才能夠成才的，取得杰出的成就。
好學(xué)就其本身的`意義來(lái)說(shuō)，并不是件輕松的事，首先要有恒心，要持之以恒，努力才能有所成效。如果“兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)”，那么也就沒(méi)有什么效果，當(dāng)然也不能成才。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，又不可避免地遇到困難，對(duì)這些困難不能止步退卻，而應(yīng)知難而進(jìn)，彭端淑說(shuō)得好：“人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者也易矣；不學(xué)，則易者也難矣。”不論多大的困難，只要勤奮好學(xué)好學(xué)，就能使難者變易。
現(xiàn)在有不少人，很羨慕那些“一鳴驚人”的人才，以為他們具有先天的稟賦是“天才”，能一舉成名，殊不知，他們?cè)谶@氣沖云霄的一鳴之前，曾經(jīng)歷了百鳴，千鳴，萬(wàn)鳴，才能有這響亮一鳴的效果。愛(ài)迪生發(fā)明蓄電池花了整整十年，經(jīng)過(guò)五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)才獲得成功。像這樣的事不乏其例。可見(jiàn)，成才是平時(shí)好學(xué)的結(jié)果。對(duì)于每一個(gè)渴望成才的人來(lái)說(shuō)，好學(xué)是種不可缺少的優(yōu)秀品質(zhì)，我們要巧借時(shí)代的東風(fēng)，憑自己的努力，積極完善自己。成為時(shí)代的弄潮兒，實(shí)現(xiàn)四化的實(shí)干家，不墜青云之志，達(dá)到成才的目標(biāo)。
當(dāng)你決定干一件事的時(shí)候，堅(jiān)信自己一定會(huì)干得漂亮。試想一個(gè)連自己都沒(méi)有信心的人，哪兒還會(huì)有什么成才可言！
好學(xué)與成才作文 篇3
孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”意思是說(shuō)，人只有經(jīng)過(guò)逆境，才能成才。
人應(yīng)該在逆境中得到鍛煉，學(xué)會(huì)成才，走向成功�？ㄔG基自小窮困潦倒，常常在小店鋪里當(dāng)童工，十分艱苦，但他不斷學(xué)習(xí)，掌握各種手藝，在最底層摸爬滾打，終于成為了一位大企業(yè)家。他說(shuō)過(guò)：“人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能度過(guò)難關(guān)。”一個(gè)人如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)逆境，是說(shuō)不出這樣的話的。逆境是通往成功的必經(jīng)之路，在中國(guó)也有這樣的人。
朱元璋是中國(guó)歷史上的`一個(gè)巨人，他的英勇與果斷令千代人折服。可他不是從小養(yǎng)尊處優(yōu)的闊少爺，而是失去雙親的放牛娃，無(wú)依無(wú)靠，甚至還當(dāng)過(guò)乞丐，在這樣的條件下，他依舊不懈努力地學(xué)文習(xí)武，推翻了元朝，成為天下景仰的大明天子。如果不是逆境造就了他的個(gè)性，他是不會(huì)成才的。
逆境是支撐成功果實(shí)的高大樹(shù)干，想要果實(shí)，就得努力爬;逆境是擋在綠洲前的沙漠，想要甘露，就得不停奔跑;逆境是通往世外桃源的森林，想要幸福，就得穿過(guò)荊棘，成功不是輕松得來(lái)的，逆境是幫助你的最好幫手。
沒(méi)有人可以不經(jīng)歷逆境直接成功，沒(méi)有磨練，結(jié)果只會(huì)是悔恨。李世民去世前為兒子鋪好了一切道路，斬除了所有禍根，但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，在李治舒舒服服當(dāng)皇帝的時(shí)候，朝中大亂，他只得在病痛中郁郁而死。人沒(méi)有逆境是不行的，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)逆境，遇事就會(huì)無(wú)經(jīng)驗(yàn)可尋，無(wú)方法可查，失敗是注定的。
逆境與成功是相依相存的，不經(jīng)歷逆境，是無(wú)法像雄鷹一樣在天空中翱翔的，是無(wú)法像勁松一樣堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是無(wú)法像江河一樣盡情奔騰的。逆境永遠(yuǎn)是成功的奠基石，人只有經(jīng)歷逆境才能成功，人應(yīng)學(xué)會(huì)在逆境中成才。
好學(xué)與成才作文 篇4
人的才能是先天的，還是后天的？人們?yōu)榱诉@個(gè)問(wèn)題不知爭(zhēng)論了多少世代。從古至今，我們的祖先雖然沒(méi)有像西方人那樣進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)，但從無(wú)數(shù)事實(shí)中得到了這個(gè)無(wú)可辯駁的結(jié)論——勤學(xué)是成才的秘訣。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè)頁(yè)畫(huà)卷，記載著成千上萬(wàn)勤學(xué)的人，是他們?yōu)楹笫懒粝铝饲趯W(xué)的佳話。
清代閻若，少年時(shí)是個(gè)出名的笨孩子。它患有口吃病，記憶力又極差。六歲入學(xué)，書(shū)讀千遍，仍背不出幾個(gè)字。到十五歲時(shí)，讀書(shū)還不解其意，當(dāng)時(shí)的`人都說(shuō)他是“朽木不可雕”。然而他不灰心，持之以恒，終于笨鳥(niǎo)出林，成為享有盛譽(yù)的考據(jù)學(xué)家。
才能不是天生的，但成長(zhǎng)有沒(méi)有秘訣呢？這又是一個(gè)千古疑問(wèn)。而這真正的秘訣只有一個(gè)——勤學(xué)、苦讀是成才的秘訣。
被稱(chēng)為萬(wàn)世師表的孔子，晚年讀《易經(jīng)》，由于內(nèi)容深?yuàn)W難懂，它反復(fù)地閱讀、反復(fù)地思索，一遍又一遍，把穿竹布簡(jiǎn)的牛皮帶子磨斷了三次，最后才讀通《易經(jīng)》，為后世留下了“韋編三絕”的典故。
勤學(xué)，對(duì)于年輕人，知識(shí)不豐富的人需要，對(duì)于年長(zhǎng)者，甚至已經(jīng)學(xué)識(shí)淵博，名望很高的人，同樣需要。
歷史的車(chē)輪飛速發(fā)展，我們這一代學(xué)生，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。生活條件優(yōu)越，有寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們現(xiàn)在可以閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，而有的同學(xué)卻置之不理，把它們放在一邊，當(dāng)成了擺設(shè)。還有的同學(xué)整天游手好閑的，雖然說(shuō)是“游戲的童年”，但他們卻整天就知道玩，還說(shuō)沒(méi)時(shí)間。如果我們能像古人一樣勤學(xué)苦練，就能取得更好的成績(jī)。
天才出自勤奮好學(xué)，愚人勤學(xué)亦成才——這就是歷史上無(wú)數(shù)勤學(xué)者留給我們的啟示。
好學(xué)與成才作文 篇5
多年來(lái)祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，不斷向發(fā)展的國(guó)家前進(jìn)，這都是奇跡，而創(chuàng)造著新奇跡的人就是讓我們敬仰的人才。作為當(dāng)代中學(xué)生，更應(yīng)該：勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。
如果我們不好好學(xué)習(xí)，能成才嗎？讓我給你講個(gè)故事吧！
仲永是一個(gè)非常聰明的孩子。他5歲就能和大人對(duì)對(duì)子，6歲就能寫(xiě)出優(yōu)美的文章。大詩(shī)人常常說(shuō)他對(duì)的對(duì)子奇了！他的父親很驕傲，每天就帶著他到處和別人對(duì)對(duì)子來(lái)賺點(diǎn)錢(qián)。時(shí)間長(zhǎng)了，仲永知道自己的能力，便不再努力讀書(shū)了！一年過(guò)去了，他比別人強(qiáng)，兩年過(guò)去了，五年過(guò)去了，十年過(guò)去了，他已經(jīng)十分普通了，如果再過(guò)幾年呢？
在我們的生活中難免會(huì)有困難，而你見(jiàn)到這些困難退縮了嗎？
匡衡是西漢，漢元帝，也是個(gè)著名的文學(xué)家。他從小家里很窮，連蠟燭也買(mǎi)不起，可是他非常愛(ài)讀書(shū)。于是他想了個(gè)辦法，他的鄰居是個(gè)大戶(hù)人家，他用木棍在鄰居墻上鉆了眼兒，每到晚上，鄰居家蠟燭一亮，他就拿著書(shū)一個(gè)字一個(gè)字的讀，記。最后成了非常著名的文學(xué)家。
經(jīng)過(guò)了火的洗禮，泥巴也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的'體魄。蝴蝶如果要在百花園里得到飛舞的快樂(lè)，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。螢火蟲(chóng)的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗的挑戰(zhàn)。
好的機(jī)會(huì)只會(huì)給努力勤奮的人開(kāi)放。只會(huì)在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳印。
好學(xué)與成才作文 篇6
我今天要說(shuō)的主題是讀書(shū)與成才。怎樣才能成才呢，讀書(shū)與成才又是怎樣的關(guān)系呢。
先說(shuō)說(shuō)讀書(shū)吧，即然我們來(lái)到學(xué)校，就要好好讀書(shū)，讀好書(shū)，不要在這里坐著虛度光陰，白白的.浪費(fèi)我們的美好青春年華。讀書(shū)，只為我們將來(lái)的人生路途做準(zhǔn)備的。而讀書(shū)，并不是讀死書(shū)，而是要讀好生活中的美一本書(shū)。
其次我覺(jué)得讀書(shū)是一個(gè)“悟 ”字，善悟者，能從書(shū)外走進(jìn)書(shū)內(nèi)，在跳出書(shū)出書(shū)內(nèi)，悟的過(guò)程就是人眼到心到手，調(diào)動(dòng)從視覺(jué)到思維的全部感受，達(dá)到了一個(gè)新的飛躍。
偉大領(lǐng)袖毛主席終身酷愛(ài)讀書(shū)，而且愛(ài)書(shū)如命，愛(ài)不釋手，時(shí)讀時(shí)吟，深厚豐富的文化積累不僅鑄造了他的人格，品性，而且也成就了他的人生。
所以我們要多讀一些好書(shū)，還要會(huì)讀會(huì)悟。我認(rèn)為只要你掌握了正確的讀書(shū)方法，成為一名優(yōu)秀的人才就一定會(huì)指日可待。
好學(xué)與成才作文 篇7
學(xué)習(xí)是成才的階梯。每個(gè)人在出生時(shí)，都擁有相似的潛質(zhì)，但在幾千年之后，有的人成為了聞名世界的科學(xué)家，有的人成為了婦孺皆知的'大教育家，而有的人卻如一陣微風(fēng)，一吹而過(guò)，不留下任何痕跡。
愛(ài)迪生小時(shí)候十分喜歡學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)化學(xué)，邊在火車(chē)上賣(mài)報(bào)紙，邊做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。正是懷著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，愛(ài)迪生步入了科學(xué)的旅途，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)種發(fā)明。
宋濂在幼年時(shí)期家境貧困，但熱愛(ài)讀書(shū)，為了讀書(shū)，他去借鄰居家的書(shū)來(lái)抄。即使在冬天滴水結(jié)冰的時(shí)候，他仍堅(jiān)持不懈的抄書(shū)，長(zhǎng)大后，更是為了求學(xué)，忍凍受饑求師，最終憑借自己的執(zhí)著，流芳千古。
高爾基說(shuō)過(guò)，人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)是成功的鑰匙，是通向理想之門(mén)的必經(jīng)之路，學(xué)習(xí)是改變?nèi)松闹匾D(zhuǎn)機(jī)。
學(xué)習(xí)不只是要讀書(shū)，在生活中也可以學(xué)到許多，從面團(tuán)發(fā)酵研究酵母菌，到鋼鐵生銹研究鐵的性質(zhì)......這些說(shuō)明讀書(shū)要活學(xué)活用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為興趣。
除此之外，學(xué)習(xí)也是不斷積累的過(guò)程。荀子說(shuō)，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。所以滴水只有日積月累才能穿透石塊，沙子只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間高壓才能形成鉆石。
那么為了使自己成才，讓我們一起去快樂(lè)學(xué)習(xí)，活用學(xué)習(xí)，積累學(xué)習(xí)吧！為著理想，為著朝陽(yáng)，為著未來(lái)，學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！
好學(xué)與成才作文 篇8
老師始終都是那么溫和那么寬和，那么容忍。我是比較怕他的，因?yàn)槲矣X(jué)得我在他面前只能尊敬。我只有尊敬是因?yàn)槲矣X(jué)得如果不尊敬的話，我找不到第二個(gè)詞，第二種態(tài)度來(lái)對(duì)待在我面前的這個(gè)博聞強(qiáng)記的'老師。那是我第一次認(rèn)識(shí)到老師這個(gè)職業(yè)，原來(lái)是如此的高貴。
而高貴的原因正是由于，他自身的能力。我很喜歡做一個(gè)老師，我從小就立志當(dāng)老師。當(dāng)我給我的私塾老師說(shuō)我，說(shuō)我以后想成為像您一樣的人。老師笑了，老師說(shuō)好啊，要想當(dāng)老師，就必須，要學(xué)得更多。我答應(yīng)了，知識(shí)就是力量嘛！
其實(shí)老師在靜元堂里面是很刻苦的。我記得有一次老師跟我一起從一個(gè)住處回來(lái)，老師從那里拿了人家一本書(shū)。一本非常厚的書(shū)像是佛經(jīng)，像是經(jīng)文。其實(shí)就是看起來(lái)枯燥乏味的文獻(xiàn)學(xué)資料。
第二天早上我去拜訪他時(shí)，他一手端著牛奶在昏暗的燈光下，依然把書(shū)翻到了一半。
我說(shuō)老師，您是一目十行的吧。老師說(shuō)，我告訴你第幾頁(yè)是這樣講的第幾頁(yè)是這樣講的。老師，您都背下來(lái)啦！老師笑了笑說(shuō)：這就是讀書(shū)��！老師把書(shū)讀到了心里面。我怎么樣也模仿不出來(lái)呀！
然而我一直希望成為像老師一樣的人。
讀書(shū)才能夠事業(yè)開(kāi)闊，老師說(shuō)讀書(shū)，才能夠讓人越來(lái)越強(qiáng)大。我情愿如此為之。
好學(xué)與成才作文 篇9
我手執(zhí)一卷，品味名人們的故事�？粗麄凂{駛著生命之船，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在讀書(shū)的航道中成才，駛向那成功的彼岸。
夢(mèng)回西漢，目睹漢武朝的盛世中的他。
司馬遷獨(dú)居獄中，奮筆疾書(shū)。也許是有了太多的惆悵，他用文字發(fā)泄著內(nèi)心的不平。
因觸犯了漢武帝，而慘遭酷刑的司馬遷，已瀕臨絕望。此刻，他突然想起了屈原，孔子、呂不韋……他們也同自己一樣，有著悲慘遭遇，卻自強(qiáng)不息，最終流芳百世。他們，手不釋卷。
“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”司馬遷重拾丟棄的`書(shū)本，決定用心融入書(shū)中�！对�(shī)經(jīng)》、《孟子》……不知苦讀了多少個(gè)日夜，他為了成為一個(gè)棟梁，耐心地讀著、讀著。只為了成才。
最終，他從書(shū)中得到了足夠的營(yíng)養(yǎng)。一本“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》橫空出世。后來(lái)人誰(shuí)不稱(chēng)贊他那經(jīng)天緯地之才。
夢(mèng)至歐洲，我看見(jiàn)了歌德。
本想立志做一個(gè)人才，做一個(gè)文學(xué)家。卻因?yàn)楦赣H被迫攻讀法學(xué)，這是一種辛酸與無(wú)奈！
然而，對(duì)讀書(shū)的摯愛(ài)，對(duì)文藝的情結(jié)促使他仍偷偷讀書(shū)。他如一個(gè)嬰兒，貪婪地吸收每一點(diǎn)知識(shí)，如饑似渴地吸取每一段文字。他，已將整個(gè)身心交給了書(shū)，成為“狂進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的旗手。
最終，《少年維特的煩惱》掀起了“維特風(fēng)”�！陡∈康隆敷@鴻一現(xiàn)，震憾世界，他終究成才。
夢(mèng)回華夏，看到了“望盡天涯路”，“為伊消得人憔悴”而在“燈火闌珊處”的他——毛澤東。
一代偉人，大將風(fēng)范。他一生手不釋卷，愛(ài)書(shū)癡迷。建國(guó)前，他讀《資本論》而投身于革命潮流；讀《孫子兵法》而運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。建國(guó)后，因“三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”而伏案苦讀。這種對(duì)書(shū)的摯愛(ài)，讓他終究成才。
從司馬遷、歌德、毛澤東身上，我看見(jiàn)了他們的愛(ài)書(shū)之情。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”他們因讀書(shū)，最終豐富了自己的內(nèi)涵，終究成才。這種精神何嘗不值得我們學(xué)習(xí)？朋友們！讓我們?cè)跁?shū)海中撐起風(fēng)帆，駛向成功的彼岸！
好學(xué)與成才作文 篇10
人生是一葉在大海中顛簸的小舟，成才是遙遠(yuǎn)的彼岸，讀書(shū)是漿；人生是一圈漫長(zhǎng)的馬拉松；成才是遠(yuǎn)方的終點(diǎn)，讀書(shū)是助跑線；人生是初生的小雛燕，成才是空中的浮云，讀書(shū)是風(fēng)。
成才是讀書(shū)人心中恒定的夢(mèng)想，而要想成才，最佳的途徑唯有讀書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)思想的寶庫(kù)，它沉淀了世界偉人的沉思感悟，它向我們闡述人生哲理，它向我們展示人心的真善美，靈魂的高貴與丑惡。
讀書(shū)增長(zhǎng)我們的.智慧。在語(yǔ)文的殿堂中游覽，我們觀賞陶淵明的朵朵菊花，龔自珍的點(diǎn)點(diǎn)落紅；“天生我材必有用”使我們明志，“少壯不努力，老大徒傷悲”催我們奮進(jìn)。在數(shù)學(xué)的海洋中遨游，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的奧秘，幾何的趣味，拓取思維的浪花，譜寫(xiě)運(yùn)算的旋律。在書(shū)山中攀登，我們不斷積累知識(shí)，拓展視野。
讀書(shū)陶冶我們的情操。讀《哲學(xué)辭典》，我們接觸偉人的深邃思想，領(lǐng)悟世間百態(tài)的道理；讀《沉思錄》，我們可以靜下心來(lái)深深思考，用透徹的眼光看待周邊的事物；讀《菜根譚》，我們學(xué)會(huì)做人，懂得修身養(yǎng)性，做潔身自好的高尚者。
讀書(shū)使人成才。毛澤東“為偉大的新中國(guó)而讀書(shū)”，不分日夜地苦讀《孫子兵法》，最終成為著名的政治家、軍事家，救人民于水深火熱之中，開(kāi)辟了新中國(guó)的道路。相反的，天資過(guò)人的方仲永，自幼就才華橫溢，但因他在后來(lái)并無(wú)讀書(shū)鞏固，最終光芒消退，淪為庸人。由此便能看出讀書(shū)的重要性。
作為祖國(guó)下一代的接班人，即將升起的太陽(yáng)，我們這代學(xué)生被寄予厚望，并享受著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但有些學(xué)生不思上進(jìn)，將讀書(shū)視作兒戲，這是何等愚妄。我們應(yīng)鄙棄這種學(xué)習(xí)態(tài)度，用書(shū)本開(kāi)創(chuàng)出自己的一片天空。在這個(gè)知識(shí)堆砌的年代里，我們只有從書(shū)本中汲取知識(shí)，收獲智慧，才能成才。
好學(xué)與成才作文 篇11
培根說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)思想的航船，它滿(mǎn)載著人類(lèi)的智慧，傳給一代又一代人�！备郀柣舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍乙f(shuō)：“書(shū)是我的良師益友，我的生活因讀書(shū)而精彩，讀書(shū)鋪就我的.成才路……
我喜歡在充滿(mǎn)書(shū)香的地方，因?yàn)橹挥凶x書(shū)才能讓我快樂(lè)。我像一只小鳥(niǎo)，在書(shū)的陽(yáng)光下歌唱，在書(shū)的海洋中翱翔。
我讀過(guò)許多的書(shū)，如《海的女兒》中，美人魚(yú)的行為讓我見(jiàn)證了什么是純潔和真正的愛(ài)情；《丑小鴨》中，丑小鴨的經(jīng)歷告訴我，只要有理想，有追求，通過(guò)拼搏，每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想；要有追求，通過(guò)拼搏，每個(gè)人都會(huì)讓明天更美好；在《園丁與主人里》我學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了自信，總有一天，你會(huì)承認(rèn)我是對(duì)的；《奇跡》讓我見(jiàn)證了只要堅(jiān)持就沒(méi)有辦不到的事�！逗脻h杰克》讓我懂得了不要怕對(duì)手的強(qiáng)大，只要有智慧、實(shí)力，就能戰(zhàn)勝對(duì)方。
讀書(shū)不僅使我我的作文水平不斷提高，還教會(huì)我該怎樣做人。著名作家肖復(fù)興曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園，是沒(méi)有一顆星的星空�！钡拇_，讀書(shū)讓我感到快樂(lè)和充實(shí)。因?yàn)橛袝?shū)的陪伴，我獲得了不斷攀登的力量。我要借用書(shū)籍這個(gè)階梯，不斷拾級(jí)而上，用知識(shí)武裝自己，用智慧裝扮自己，用書(shū)來(lái)美化自己，用能力證明自己。我是通過(guò)讀書(shū)一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)起來(lái)的！
讀書(shū)，鋪就了我的成才之路……
好學(xué)與成才作文 篇12
青春是一段充滿(mǎn)誘惑的光陰，在這段光陰里醞釀了成長(zhǎng)的辛酸也飽含奮斗的甜蜜。每當(dāng)深夜來(lái)臨，我總喜歡獨(dú)坐窗前望著星空陷入沉思，泛黃的燈光下，一個(gè)人，一支筆，一張紙。
一陣微風(fēng)吹進(jìn)，初冬時(shí)節(jié)清涼的水汽夾雜著絲絲寒意拂面而來(lái)。我的思緒也隨著縷縷涼風(fēng)飄忽不定，記憶的深處漸漸清晰，恍惚眼前又回到了小時(shí)候的時(shí)光。記得小時(shí)候，由于家中的負(fù)擔(dān)太重，家里一直很貧困，再加上父親一直不與人爭(zhēng)，卻更讓別人覺(jué)得父親軟弱好欺，自己也曾因此而責(zé)怪父親，自己更是極度自卑一度自我封閉，最終造成了我心里一道難以愈合的傷疤。同時(shí)，也因此更加專(zhuān)注學(xué)習(xí)，將更多的時(shí)間和精力都用在了學(xué)習(xí)上。但年少無(wú)知的兒時(shí)歲月里對(duì)父親的誤解從未消減，總是一味的羨慕別的孩子可以生活的那么驕縱，借父母”威風(fēng)”吸引別人目光，而自己卻只能是那個(gè)被取笑的對(duì)象。強(qiáng)烈的自尊心在那年幼的時(shí)代，將所有的不甘心化為了無(wú)聲的反抗，獨(dú)自用著比別人多幾倍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，也正因此之后一直是老師眼中的優(yōu)等生，家人心中的驕傲，也只有在得到大人們肯定的那一刻，我才覺(jué)得找回了自己想要的自尊和自信。
微風(fēng)陣陣，吹響了干落的枯葉，卻撫不去昔日的記憶，襲襲涼意將我思緒拉回到了現(xiàn)實(shí)，沉思中我也明白了些許道理：若不是當(dāng)初辛苦的努力又怎會(huì)有日后如今的自己？成長(zhǎng)的歲月雖然辛酸過(guò)，辛苦過(guò)，但我也得到了相應(yīng)的收獲。人生中的一小步逐漸拼成了生命中的一大步，奮斗過(guò)了才會(huì)覺(jué)得當(dāng)初所有的辛苦都值得。
望著更加明亮的星空，聽(tīng)著微風(fēng)陣陣歡唱，記憶的神經(jīng)被牽動(dòng)的游走，依稀看到了高中的時(shí)代的一幕幕場(chǎng)景，課桌上堆積如山的作業(yè)，教室里壓抑而緊張的學(xué)習(xí)氣氛，還有操場(chǎng)上那激情洋溢的笑臉。這是我青春的.開(kāi)始，雖然忙碌的學(xué)習(xí)讓自己變得充實(shí)，國(guó)家的補(bǔ)助也為家里減輕了不少負(fù)擔(dān)，但童年的傷疤仍然難以愈合。不過(guò)在這幾年的青春時(shí)光里，我學(xué)會(huì)了用另外的一種方式調(diào)節(jié)心中的空虛，與文字交友，與音樂(lè)為伴，奮筆疾書(shū)。與人相識(shí)，相知的過(guò)程讓我漸漸體會(huì)到了父親不與人爭(zhēng)的處事道理。不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中我也漸漸明白了，學(xué)習(xí)應(yīng)成才，成才需勵(lì)志！國(guó)家可以幫我助學(xué)，而我應(yīng)自己筑夢(mèng)，鑄人，最終成才。
望著夜空繁星就如我初中學(xué)習(xí)，多彩而又有趣，無(wú)論別人如何耗費(fèi)青春，自己心中始終明白一點(diǎn)：我沒(méi)有驕傲的資本，更沒(méi)有不努力的理由，為了父母素衣素食的節(jié)儉只為供我們姐弟三人學(xué)有所成。為了父親那滿(mǎn)頭漸漸多出的枯干的白發(fā)，為了母親那漸漸暗黃了的皮膚，個(gè)那面容上漸深漸多的紋路。我又怎能不努力，那時(shí)只有初三的課程相對(duì)繁重。每天的學(xué)習(xí)枯燥乏味，一道接著一道的習(xí)題，不斷的反復(fù)練習(xí)，壓抑的中考環(huán)境，看著周?chē)型瑢W(xué)怨聲哉到，有同學(xué)頂不住壓力，自甘墮落。而我，也曾壓抑難耐，可心中清醒的明白，自己不得不堅(jiān)持，一有懈怠，所有的付出將會(huì)功虧一潰。別的同學(xué)總會(huì)問(wèn)我：“你怎么堅(jiān)持下來(lái)的？”我只是淡淡的回答：我堅(jiān)持不住的時(shí)候，就會(huì)告訴自己再堅(jiān)持一下就好……或許，就是這樣最不是方法的方法讓我一路堅(jiān)持，順利度過(guò)了人生第一次大考——中考。
星更亮了，望著窗外搖晃的樹(shù)影。腦海中昔日高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴漸漸清晰，高考對(duì)于人生的意義大家心里都很清楚，有人為了學(xué)習(xí)而高考，有人為了美好前途而高考。而我，就屬于后者。我是個(gè)普普通通的農(nóng)村孩子，但我堅(jiān)信我骨子里有著比貴族高貴的氣質(zhì)。我的一生可以不富有，但是無(wú)論何時(shí)我都不可以不努力，更不能丟掉骨子里的高傲，“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨！”雖出身農(nóng)村，但我的心不甘于此。于是，我用著比別人多幾倍的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，我很清楚我的未來(lái)只能靠自己。當(dāng)別人在吃喝玩樂(lè)的時(shí)候，我在默默的做著那些枯燥乏味的練習(xí)題，堅(jiān)持每一道題認(rèn)認(rèn)真真的做好筆記，面對(duì)高三的壓力，晚上的自己幾乎在晚上十二之前沒(méi)睡過(guò)覺(jué)，或許是由于過(guò)度勞累，臨高考前看著鏡子里面黃無(wú)光的自己，我覺(jué)得，無(wú)論結(jié)果如何，至少高三的時(shí)光我沒(méi)白費(fèi)。或許結(jié)果出來(lái)后，我不如別人優(yōu)秀，但我可以比別人加倍的努力！面對(duì)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都有自己的一套方法，適合自己的就是最好的，不用刻意去模仿別人，適合的方法是不可復(fù)制的。
風(fēng)中夾雜著的縷縷寒意漸漸濃烈，起身關(guān)上窗戶(hù)，坐在書(shū)桌旁。一個(gè)人、一支筆、一張紙、還有紙上一句話：學(xué)習(xí)應(yīng)成才，成才需筑夢(mèng)。
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