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左手寫(xiě)字作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的左手寫(xiě)字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
左手寫(xiě)字作文1
星期三下午的一堂書(shū)法課，老師莫名其妙地讓我們拿一本草稿本出來(lái)，我心想，書(shū)法課要草稿本干什么呀?一會(huì)兒，王老師終于發(fā)話了，她說(shuō)：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開(kāi)始用左手寫(xiě)字�！薄鞍�，這可怎么寫(xiě)啊!”“我不會(huì)寫(xiě)!”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒(méi)有辦法，老師的話不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，直接寫(xiě)不起來(lái)，它在跟我鬧“罷工”，寫(xiě)著寫(xiě)著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多�？赏蝗�，有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻，有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫(xiě)嗎?哎，我這是什么腦子呀!我心里想著，手卻在忙著重寫(xiě)……終于，我大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫(xiě)完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子“沸騰”了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的字很好看，還有的同學(xué)比我寫(xiě)得更好看。過(guò)了一會(huì)兒，老師就要我們回到自己的位置上，這堂有趣的'“左手寫(xiě)字”課也就在我們既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了用左手寫(xiě)字的協(xié)調(diào)能力的重要。哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這還可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢!
左手寫(xiě)字作文2
任婕是凱里市八小二(1)班的少先隊(duì)員、班長(zhǎng)。
1995年10月，一次意外的事故，小任婕的右手被單車(chē)的輪子鋼圈絞斷為三截。躺在醫(yī)院的病床上，她大哭大叫：“爸爸、媽媽我的手?jǐn)嗔�，我還能上學(xué)嗎?我寫(xiě)不了字該怎么辦呀?”媽媽只好安慰她：“沒(méi)關(guān)系，你的手一定能治好，作業(yè)媽媽給你代筆�！�
任婕的手骨頭剛復(fù)位，就打著石膏來(lái)上學(xué)。過(guò)了半個(gè)月，小任婕在第4單元的`測(cè)驗(yàn)中考了滿分，老師表?yè)P(yáng)了她�？捎械耐瑢W(xué)不服，悄悄地議論：“家長(zhǎng)代筆，不是真實(shí)的成績(jī)�！彼�(tīng)到了這些話，暗暗下決心一定要用左手寫(xiě)字。從此，她白天到校上課，晚上復(fù)習(xí)完功課后，就用左手一筆一畫(huà)地練字。一遍、二遍……手練酸了、麻了還堅(jiān)持練。功夫不負(fù)有心人，她終于成功了。當(dāng)老師把她的事跡告訴給班上同學(xué)時(shí)，大家深受感動(dòng)，從內(nèi)心里佩服她，并一致推選她為本班的班長(zhǎng)。
左手寫(xiě)字作文3
人們都習(xí)慣用右手寫(xiě)字，拿筷子，認(rèn)為用左手吃飯，寫(xiě)字的人一定是左撇子，而我們今天，也當(dāng)一次“左撇子”，用左手寫(xiě)了一次作業(yè)。
今天上午第四節(jié)課時(shí)，尹老師讓我們用左手寫(xiě)一次作業(yè)，同學(xué)們個(gè)個(gè)大眼瞪小眼，不知所措，不約而同地叫道：“啊—–”行動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，“刻苦”地“鉆研”起了用左手寫(xiě)字的好方法。以往我的字體還算不錯(cuò)，班級(jí)書(shū)法比賽都是第一名的喲！可這次寫(xiě)的字那叫個(gè)龍飛鳳舞，狂草奔放，比東施還要丑個(gè)十二分，不，應(yīng)該是還要丑二十分。陳國(guó)粱把他用左手寫(xiě)的字拿給我看了一下，那叫個(gè)相當(dāng)漂亮，跟我用右手寫(xiě)的.字也差不了多少。我當(dāng)初簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，連韓雙都比我寫(xiě)得要好。于是，我加倍努力，一分鐘，兩分鐘……一個(gè)字，兩個(gè)字……哇，終于寫(xiě)好了幾個(gè)字，我可憐的胳膊呀，已經(jīng)酸得抬不起來(lái)了。“不行，我一定要堅(jiān)持。”我心想，又接著練習(xí)起來(lái)，最終，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，一首用左手好不容易寫(xiě)好的“詩(shī)”終于出爐了。雖然跟右手寫(xiě)的天壤之別，可是，畢竟能看出是漢字，而不是外文。
通過(guò)這件“左撇子”風(fēng)波，讓我明白了：只要堅(jiān)持不懈，就沒(méi)有翻不過(guò)的山，過(guò)不去的坎兒。
左手寫(xiě)字作文4
去年春節(jié)，我把寫(xiě)好的春聯(lián)拿到市場(chǎng)上去拍賣(mài)。來(lái)到市場(chǎng)上，那里人山人海，車(chē)水馬龍。
我們擺好攤位，底氣十足地大聲吆喝著：“快來(lái)看一看春聯(lián)呀，保您喜歡�！辈灰粫�(huì)，便圍過(guò)來(lái)很多人，一位老奶奶問(wèn)我：“這是誰(shuí)寫(xiě)的呀，真好！”我驕傲地說(shuō)：“這是我寫(xiě)的！我的書(shū)法還在省里獲過(guò)獎(jiǎng)呢！”一位阿姨問(wèn)：“小朋友，多少錢(qián)一幅��？”我大聲說(shuō)：“小的12元，大的15元。”阿姨說(shuō)：“給我拿個(gè)12的吧�！蔽倚睦锇迪玻涸瓉�(lái)賺錢(qián)這么容易呀！
一位中年模樣的叔叔走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友，你寫(xiě)的.這個(gè)‘步’多帶了一點(diǎn)�！闭f(shuō)完便拿起毛筆，在紙上剛勁有力地寫(xiě)了一個(gè)“步”字。人們紛紛跨這位叔叔寫(xiě)得好。我心里很不是滋味，便收攤回家了。
第二天，我把“步”字改過(guò)來(lái)，又拿到市場(chǎng)上去賣(mài)。這時(shí)昨天那位叔叔又來(lái)了，還沖我微笑。我昂著頭對(duì)他不理不睬，他走過(guò)后，我望著他遠(yuǎn)去的背影，睜大眼睛一看，什么？！那個(gè)叔叔的右邊袖筒在隨風(fēng)搖擺，原來(lái)這個(gè)叔叔沒(méi)有右手，他是在用左手寫(xiě)的字。
我既羞愧又難過(guò)，凝視著他的背影很久很久……
左手寫(xiě)字作文5
邵昭琰 星期三下午的一堂書(shū)法課，老師莫名其妙地讓我們拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？過(guò)了一會(huì)兒，王老師發(fā)話了：“每人再拿一支鋼筆出來(lái)，現(xiàn)在我們開(kāi)始用左手寫(xiě)字�！薄鞍�，這可怎么寫(xiě)�。 薄拔也粫�(huì)寫(xiě)！”……教室里傳出了各種各樣的議論聲。
沒(méi)有辦法，老師的話不能不聽(tīng)，我只好動(dòng)手寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，筆顯得很“調(diào)皮”，根本寫(xiě)不起來(lái)，不時(shí)跟我鬧“罷工”。寫(xiě)著寫(xiě)著，慢慢地適應(yīng)了，之后，不知不覺(jué)就變得輕松許多。突然，有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，急得我像熱鍋上的螞蟻。有了，剛才老師不是說(shuō)可以在旁邊重寫(xiě)嗎？哎，我這是什么腦子呀！終于，大功告成了，可王老師又說(shuō)，寫(xiě)完以后，把自己的作品給別的同學(xué)“欣賞”，大家都要給對(duì)方看。這下，班里一下子沸騰了。我也不甘示弱，跑來(lái)跑去，有的同學(xué)說(shuō)我寫(xiě)的.字很好看，還有的同學(xué)比我寫(xiě)得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！過(guò)了一會(huì)兒，老師要我們回到自己的位置上，這堂有趣的“左手寫(xiě)字”課也就在既緊張又興奮的氛圍中結(jié)束了。
今天真是太有趣了，讓我感受了協(xié)調(diào)能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。聽(tīng)爸爸說(shuō)，這可以開(kāi)發(fā)我們的右腦呢！
左手寫(xiě)字作文6
“我們今天來(lái)個(gè)左手寫(xiě)字比賽，但你們先自己練一練！”胡老師邊說(shuō)邊暗暗地笑。我們覺(jué)得左手寫(xiě)字很有趣，而且又是第―坎嘗試，大家都拍桌叫“好”，個(gè)個(gè)都流露出驚奇、高興的表情。練習(xí)左手寫(xiě)字――難。我們開(kāi)始練習(xí)左手寫(xiě)字了，這支筆像不聽(tīng)使喚二樣，在紙上跳恰恰舞。好不容易把“超”的“走”寫(xiě)好，誰(shuí)知寫(xiě)“刀”的那撇的.時(shí)候，手不聽(tīng)話，撇到“走”下邊去了，哎，結(jié)果要寫(xiě)好的字，全泡湯了，我只好又奮力重寫(xiě)。練習(xí)左手寫(xiě)字，哎，可真難！
左手寫(xiě)字――頻。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，胡老師還沒(méi)喊停，由于我寫(xiě)得不好，我就不耐煩了，拍桌子，踢凳子的。然后我又偷偷地看了看其他同學(xué)。周傳浩雖然把字的“鼻子”、“眼睛”都不知哪去了，但他寫(xiě)得那么的認(rèn)真，那么的細(xì)致，他的左手像被什么東西麻了似的，抖了又抖，右手在旁邊暗暗地使勁，卻派不上用場(chǎng)。還有就是那周余沛，也寫(xiě)得不耐煩了，兩只手抱著腦袋抓了又抓。哎，左手寫(xiě)字真煩。
左手寫(xiě)字作文7
因?yàn)樘弑荣惒簧魉擞沂�，這樣我的生活一下子亂了套。
是大的麻煩是我不能寫(xiě)作業(yè)了。一開(kāi)始，父母坐在一旁陪著我，寫(xiě)日記、造句、答題，都是我口頭表述，請(qǐng)他們代勞了。過(guò)了一個(gè)星期，他們不勝其煩，同時(shí)也想到了一個(gè)十分重要的問(wèn)題：倘若我的右肘在期末考試之前沒(méi)有好，他們又不能代替我考試，于是，他們決定：讓我用左手寫(xiě)字。
用左手寫(xiě)字的麻煩可不少哩！為此我還哭過(guò)不少鼻子。因?yàn)楣P在手上不聽(tīng)使喚，老半天才能寫(xiě)一個(gè)字兒。不僅速度慢，而且很費(fèi)勁，寫(xiě)出來(lái)的字像螃蟹爬。但是有什么辦法呢？尤其在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我總是跟不上，常急得想哭。為了讓我寫(xiě)好字，媽媽還買(mǎi)來(lái)一本字帖讓我練。
一次，我作業(yè)實(shí)在是做得太晚了，都快七點(diǎn)了。我還要泡腳，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷懿荒苊魈鞂?xiě)，都這么晚了。”
“不行！”媽媽很果斷地回答我，“實(shí)在不行，一邊泡腳一邊寫(xiě)好了！”
母命難違啊！我只得繼續(xù)寫(xiě)。
雖然左手寫(xiě)字沒(méi)有右手那么順溜兒，也沒(méi)有右手寫(xiě)的漂亮，但是經(jīng)過(guò)大半個(gè)月的`練習(xí)，我用左手寫(xiě)的字也十分端正了。盼望我的右手早日痊愈，讓左手快點(diǎn)解放。
左手寫(xiě)字作文8
三年級(jí)的時(shí)候，右手受了傷，當(dāng)時(shí)我只能用左手寫(xiě)字。
左手怎么寫(xiě)字呢？寫(xiě)出來(lái)的字能看嗎？光是這兩點(diǎn)，我就有點(diǎn)害怕了，我怕別人笑我字寫(xiě)得難看，一點(diǎn)也不像樣。
剛拿起筆，我的心里一震，要是寫(xiě)不好了怎么辦？我克服了內(nèi)心的恐懼，拿起就寫(xiě)，一筆一畫(huà)，寫(xiě)完后，我簡(jiǎn)直不敢看。咦！也沒(méi)什么嘛？還行。
可左手握筆，平生第一遭，很別扭，很無(wú)力，寫(xiě)下去，晃晃悠悠，字寫(xiě)快起來(lái)也真很難看，像散了架一樣。
三年級(jí)寫(xiě)字比賽，我們?nèi)囿@嚇，完了，要全班，陳羿冰怎么辦？大家的`目光對(duì)著我，老師讓兩人字寫(xiě)得好的同學(xué)模仿我，一人寫(xiě)兩張，我很想挑戰(zhàn)一下，拿了一張紙，嘗試著寫(xiě)，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢寫(xiě)，這感覺(jué)好像回到了剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，很好玩。一首詩(shī)寫(xiě)好了，交了上去，同學(xué)們都夸我寫(xiě)得不錯(cuò)，挺好的，這讓我放松了不少。
這個(gè)體驗(yàn)真難，很難把字寫(xiě)好，還很怕，怕被別人笑。
左手寫(xiě)字作文9
老師讓我們拿出紙和筆。同學(xué)們二丈和尚摸不著腦。有的說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)，有的說(shuō)要默寫(xiě)，還有的說(shuō)要寫(xiě)小練筆……同學(xué)們都在議論紛紛。直到我們說(shuō)完了老師才說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲，它的名字叫左手寫(xiě)字�！痹捯魟偮浒嗬锞驼ㄩ_(kāi)了鍋，一下子沸騰了起來(lái)。
我們爭(zhēng)先恐后的問(wèn)老師，怎么玩呀？老師說(shuō)：“我們用左手握筆寫(xiě)字，看看誰(shuí)寫(xiě)的又快又工整，當(dāng)我喊停的時(shí)候不管寫(xiě)完沒(méi)寫(xiě)完都得停�！贝蠹乙幌伦佑譄狒[了起來(lái)。有的說(shuō)我寫(xiě)過(guò)的.，我寫(xiě)的一定很好。有的說(shuō)我感覺(jué)用左手寫(xiě)字真簡(jiǎn)單。終于，在大家的期待下，游戲開(kāi)始了。老師一聲令下，大家就爭(zhēng)先恐后的寫(xiě)起來(lái)。
他們?cè)诰o張而快速的寫(xiě)著。而我才開(kāi)始寫(xiě)就遇到麻煩。這比好像不聽(tīng)使喚，手也好像控制不住。寫(xiě)起字來(lái)歪歪扭扭，看起來(lái)像一只只小螞蟻。每一筆都是彎彎曲曲的。被同學(xué)看見(jiàn)了可真丟人。這時(shí)老師喊停了，大家便一齊停下。
停下后，我看別人的，再看自己的，感覺(jué)糟糕透了。可是，當(dāng)我看見(jiàn)另一個(gè)人寫(xiě)的時(shí)候他寫(xiě)的比我更差�？磥�(lái)用左手寫(xiě)字真是件麻煩事。
但是他讓我明白：一件看似簡(jiǎn)單的事，做起來(lái)不一定容易。