[通用]音樂(lè)的作文15篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè)的作文1

　　曾幾度拒絕走近音樂(lè)，找的理由便是拒絕感動(dòng)。其實(shí)，現(xiàn)在想來(lái)，那是因?yàn)樽约禾�容易感�?dòng)了，所以才這樣逃避。

　　不知是從什么時(shí)候開(kāi)始，自己就漸漸地迷戀上了音樂(lè)。

　　生活的忙碌與人們的漠然使心底早已結(jié)了一層厚厚的繭子，不愿輕易感動(dòng)，也不敢輕易去感動(dòng)！在那層堅(jiān)硬的外殼下，包裹的卻是一片脆弱的柔軟！就如河蚌一樣，為了避免被傷害，才不得不背起那沉重的殼！

　　累了，疲憊了，煩了，寂寞了，便悄然來(lái)到這音樂(lè)的小屋。讓悠揚(yáng)如水的音樂(lè)潛入空明的.心底，剎那間凝固了所有浮華的思維。潮濕的陰翳潤(rùn)濕了浮躁的塵埃，洗去了一路的疲憊，我靜靜的守望著這份空寂，讓喧囂的心靈空間清澈透明。我試圖為自己建一個(gè)溫馨明朗的小屋，在這里就可以盡情的放飛自己的情感。讓心靈駕馭遠(yuǎn)行的帆船，依浮云為鄰，依山風(fēng)為伴，停駐在我的心魄。

　　一路走來(lái)，讓自己飄蕩在閑云野鶴的山澗，采擷一份遺失了的記憶；踏過(guò)碾壓的足跡，與悠緩飄渺的風(fēng)景相約，然后棲息在心靈安靜的莊園。任這種向往綿延天涯，任悠遠(yuǎn)的感覺(jué)收斂在這無(wú)紛擾的世界。然后把自己系在沒(méi)有邊界的淡泊谷里，任思想墮落，墮落到無(wú)法懷戀喧囂的世俗，心靈不再有所羈絆！

　　就這樣輕輕走過(guò)了人生的色彩斑斕，習(xí)慣了清淡如水的清凈。那重疊了千百次的凝腸回眸，記憶不再是喧囂的迷茫！

　　在音樂(lè)中，我愿意被深深的感動(dòng)著。這樣至少，我感動(dòng)的本能不會(huì)被逐漸退化！

　　走進(jìn)音樂(lè)，感受著音符后面的美麗故事，放肆著自己的情感，任其泛濫成災(zāi)，讓心靈在冷漠中獲得些慰藉。

　　沉浸在音樂(lè)中，不愿自拔，也不想自撥。

　　有音樂(lè)相伴，一路便不會(huì)孤獨(dú)寂寞！

音樂(lè)的作文2

　　我的愛(ài)好很多很多，比如畫(huà)畫(huà)、彈鋼琴、讀書(shū)，其中我最喜歡的就數(shù)唱歌了，唱歌可以表達(dá)我對(duì)這件事的高興或者傷心，唱一唱就會(huì)開(kāi)心一點(diǎn)。無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，只要一有空我就自?shī)首詷?lè)的哼哼著小曲，媽媽經(jīng)�？扌Σ坏玫母袊@道：“你這是唱的什么歌呀？你從哪學(xué)的呀？”我還樂(lè)在其中的說(shuō)：“我自創(chuàng)的，好聽(tīng)吧！”媽媽點(diǎn)著頭說(shuō)：“還蠻不錯(cuò)的嘛！”

　　有一次，我去學(xué)聲樂(lè)，老師讓我們唱《月亮河邊的孩子》，老師讓我們一個(gè)一個(gè)上去唱，我一點(diǎn)兒都不緊張，倒是看其他的同學(xué)們像一只只受驚的兔子，我看他們好玩的樣子，笑得合不攏嘴。

　　我是自告奮勇第一個(gè)走上舞臺(tái)的，老師一放伴奏，我即刻就沉浸在曼妙的音樂(lè)當(dāng)中，仿佛我當(dāng)時(shí)就在月亮河邊，而我就是那個(gè)孩子，看到了一輪明月在天上游蕩，青石板的路上，灑滿銀色的月光，好像是一條一條月亮河……。

　　還有一次，媽媽出去辦事了不在家，我寫(xiě)完了作業(yè)，看見(jiàn)媽媽的手機(jī)忘在家中，我就從媽媽手機(jī)里選了一首我最喜歡唱的歌《GOD IS AGIRL》，我把聲音調(diào)到了最大，高興地跟手機(jī)一塊唱了起來(lái)，媽媽回了家，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)門的'聲音，繼續(xù)高歌著，媽媽走到了我面前，我一振，趕緊把音樂(lè)關(guān)了，媽媽裝成很嚴(yán)肅的樣子對(duì)我說(shuō)：“唱得不錯(cuò)嘛，小妮子！”我被媽媽那嚴(yán)肅的表情和幽默語(yǔ)言逗笑了，調(diào)侃道：“你家小妮子本來(lái)就唱的很好�！蔽液蛬寢尪奸_(kāi)心的笑了。

　　在我的人生中，我覺(jué)得，歌聲是必不可少的，我要把美好的明天唱出來(lái)！

　　我愛(ài)唱歌！我愛(ài)美妙的音樂(lè)！

音樂(lè)的作文3

　　我是一株蒲公英，家在稻田的一角。別看我在田野里，也有別人享受不到的快樂(lè)。

　　我是上個(gè)月飛到稻田里的，當(dāng)風(fēng)姑娘載著我飛過(guò)這里時(shí)，我看見(jiàn)一片金黃色，原以為是一堆財(cái)寶，可定晴一看，原來(lái)是稻田啊，真美呀！我請(qǐng)風(fēng)姑娘把我放下，她爽快地答應(yīng)了。于是，我在這里落地生根了，而且結(jié)識(shí)了許多好朋友。

　　瞧，蝴蝶姐姐來(lái)和我們跳舞了；小鳥(niǎo)哥哥開(kāi)始為我們奏樂(lè)，我們唱啊跳啊，玩啊鬧啊，有說(shuō)有笑，好不快活！當(dāng)然，最讓人開(kāi)心的，還是晚上的音樂(lè)會(huì)。

　　夜幕降臨，許多小昆蟲(chóng)不知從什么地方冒出來(lái)，花兒草兒也精心打扮了一番，螢火蟲(chóng)弟弟不慌不忙地調(diào)試著燈光……晚會(huì)就要開(kāi)始了。

　　螢火蟲(chóng)們先走到舞臺(tái)中央，不停地變換形狀，剛開(kāi)始是橢圓形，接著是笑臉的形狀。在變換形狀的過(guò)程中，螢火蟲(chóng)也在不斷改變飛行的軌跡，忽高忽低，時(shí)而往東時(shí)而往西，簡(jiǎn)直就像天生的舞蹈家。我們?cè)缫芽吹醚刍�繚亂，過(guò)了半響才反應(yīng)過(guò)來(lái)，并為它們的精彩表演鼓掌喝彩。

　　隨后，蟋蟀出場(chǎng)了，它們拿著樂(lè)器，為我們彈奏了一支支動(dòng)聽(tīng)的曲子�？吹襟�蟀的'表演，青蛙也不甘寂寞，呱呱呱地唱著……隨著大家的亮相，稻田變得越來(lái)越熱鬧了，有的跳舞，有的唱歌，還有的在相互閑聊……稻田就像一片歡樂(lè)的海洋，大家沉浸在這活躍的氣氛中，開(kāi)心至極，不能自已！

　　世上沒(méi)有不散的筵席。隨著時(shí)間的推移，朋友陸陸續(xù)續(xù)回家休息，稻田逐漸回歸平靜。然而我的家就在這里，他們走后，我靜靜地呆在稻田里，看著身邊的稻穗，深吸一口氣，享受著稻穗的幽香。夜深了，我也有了睡意，便與往常一樣閉上眼睛睡下了。

　　在這稻田的一角，鄉(xiāng)村音樂(lè)會(huì)每天都在上演，讓我快樂(lè)讓我瘋狂。我希望有更多朋友一起參與進(jìn)來(lái)，和我一同分享鄉(xiāng)村音樂(lè)會(huì)的熱鬧。

音樂(lè)的作文4

　　一次偶然，我在傷心難過(guò)時(shí)遇到了你；一次邂逅，我在心灰意冷時(shí)發(fā)現(xiàn)了你。我跟隨你的腳印，找回了自我……

　　——題記

　　還記得那天，我遭到第n次失敗，盡管艷陽(yáng)高照，也融化不了我心中的堅(jiān)冰。我被傷心擊打著，被失敗嘲諷著，我跌到痛苦的深淵中。車水馬龍的大街上，車行車往，嘈雜的喇叭聲刺激著我的聽(tīng)覺(jué)，我想得到解脫。

　　一陣柔美的音樂(lè)傳入我的'耳中，雖然我無(wú)心欣賞，但它穿過(guò)傷心嘲諷，越過(guò)嘈雜的喇叭聲，觸動(dòng)了我的心靈，我下意識(shí)地聆聽(tīng)，竟被她吸引。

　　行云流水般清翠的曲調(diào)調(diào)動(dòng)著我身上每一處神經(jīng)，我感到了一絲興奮。追尋她的腳印，我發(fā)現(xiàn)歌詞中也有內(nèi)涵。“隱形的翅膀，用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧……”

　　品味著這首歌，我陷入了一陣遐想，自責(zé)著自己跌倒了就萎靡不振的膽怯，失敗了就一蹶不振的不該，我領(lǐng)悟到了想要成功不可能一帆風(fēng)順的，在這條道路上充滿著挫折與挑戰(zhàn)，它們等待著我去戰(zhàn)勝、克服。

　　這首歌一直伴隨著我，她始終鼓舞著我迎難而上，鍥而不舍。每當(dāng)我在燈下睡眼惺忪時(shí)，我想起了這首歌，堅(jiān)持吧；每當(dāng)我在堆滿習(xí)題的書(shū)桌前無(wú)奈時(shí)，我又想起了這首歌，努力吧。

　　音樂(lè)賦予我激情，讓我時(shí)刻處于最佳狀態(tài)展示自我；音樂(lè)給予我信心，讓我不斷追逐夢(mèng)想找回信心；音樂(lè)贈(zèng)送我歡樂(lè)，讓我時(shí)刻感受旋律，傾聽(tīng)音符；音樂(lè)讓我在失落時(shí)找回歡樂(lè)，使我在失敗時(shí)重拾信心，令我在挫折中看到希望，使我心靈處于冰冷時(shí)感受溫暖，像在沙漠中發(fā)現(xiàn)綠洲。

　　音樂(lè)猶如一朵浮在水面上的睡蓮，它的美和神韻是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

　　音樂(lè)是一位書(shū)氣清奇的才子，音樂(lè)是一位冰清玉潔的佳人。

　　音樂(lè)，似夢(mèng)境一般美妙，讓人回味無(wú)窮；音樂(lè)，似繁星一樣耀眼，永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的光芒；音樂(lè)，似詩(shī)歌一般幽怨，讓人沉醉……

　　音樂(lè)給予我喜怒哀樂(lè)，給了我寄托與神思，我愿做一位樂(lè)行者，始終傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。

音樂(lè)的作文5

　　暑假快過(guò)半，我隨著我們建議區(qū)的婦女兒童活動(dòng)中心“六一兒童合唱團(tuán)的”老師和同學(xué)們一同前往江西南昌參加20xx年中國(guó)少年宮系統(tǒng)《芳林杯》文化藝術(shù)節(jié)。走，跟我一起去看看吧。

　　來(lái)到南昌的第一天，剛下了高鐵，哇塞！天好熱呀！仿佛進(jìn)了一個(gè)大蒸籠，都快把我蒸熟了。下午，我們?cè)趹敉膺M(jìn)行合唱排練。雖然天很熱，蚊子也很多，但同學(xué)們都堅(jiān)持了下來(lái)。

　　我相信有付出就有回報(bào)。晚上我早早的睡下了。要養(yǎng)精蓄銳迎接第二天的比賽。

　　第二天，這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了。一大早我們就來(lái)到老師房間化妝，緊接著大家下樓去吃早飯。飽餐一頓后。我們乘坐大巴前往比賽地點(diǎn)。地點(diǎn)位于南昌大學(xué)音樂(lè)廳。南昌大學(xué)風(fēng)景秀麗，擁有一座價(jià)值3000萬(wàn)的恢弘的大門。趁著比賽未開(kāi)始，指揮老師先帶領(lǐng)我們練聲，隨后我們走入音樂(lè)廳內(nèi)。待我們?nèi)胱�后，�?chǎng)內(nèi)燈光漸漸暗了下來(lái)，評(píng)委老師一一入座。“唰”的一聲，聚光燈亮起，主持人身穿靚麗的禮服，邁著自信的步伐來(lái)到舞臺(tái)中央。隨著時(shí)間的'流逝，不一會(huì)兒就輪到我們合唱了。我的心也在怦怦直跳。我們上臺(tái)了聚光燈漸漸亮起。鋼琴老師彈起了優(yōu)美的旋律。我們演唱的曲目是《梨花又開(kāi)放》，它描述了在潔白的梨花樹(shù)下紡線的母親，表達(dá)了游子對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的懷念和對(duì)母親的思念。唱著唱著，我仿佛看到了那如詩(shī)如畫(huà)的景象：潔白的花瓣漫天飛揚(yáng)，隱隱約約的能看見(jiàn)梨樹(shù)下那位母親美麗的容顏。此刻，我也想到了自己的媽媽。不知不覺(jué)得我的緊張感早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。最終我們合唱團(tuán)以總分第三的好成績(jī)獲得了銀杯。

　　“搖搖潔白的樹(shù)枝，花雨漫天飛揚(yáng)，落在媽媽頭上，飄在紡車上，給我幸福的故鄉(xiāng)，永生難忘，哦--永生永世也不能忘”。

　　這一刻為我銘記在心，永生難忘。

音樂(lè)的作文6

　　風(fēng)輕輕吹過(guò)，鳥(niǎo)兒悄悄飛過(guò)，奏起了簡(jiǎn)單的音符。

　　音樂(lè)無(wú)處不在，只要靜心傾聽(tīng)，便能欣賞風(fēng)吹動(dòng)小草的輕柔之聲，鳥(niǎo)兒拍翅的節(jié)奏音律，以及水波蕩漾的微妙。這一個(gè)個(gè)音符組成了優(yōu)美、純潔的大自然之歌。

　　真正懂得享受的人，才能享受這種自然之歌的樂(lè)趣。當(dāng)你感到煩悶不安時(shí)，將自己融入大自然的音樂(lè)中去，用心去感受，它所表達(dá)的感情，這種情感雖然無(wú)法言語(yǔ)，但它的節(jié)奏和曲調(diào)會(huì)滲透到你的靈魂，你的煩悶不安便會(huì)慢慢消退。

　　當(dāng)你感到緊張不安時(shí)，可以聽(tīng)輕松、愉快的自然音樂(lè)，緊繃的神經(jīng)會(huì)漸漸松弛，心情也會(huì)隨著音樂(lè)而變得輕松、愉快。

　　當(dāng)你遇到失敗而失落時(shí)，去聆聽(tīng)歡樂(lè)的大自然之歌，它會(huì)使你忘記失敗，重新鼓起勇氣，應(yīng)對(duì)艱巨的挑戰(zhàn)。

　　音樂(lè)，是神秘之聲，它感染了氣氛，彌漫了情調(diào)。它是大自然的歌聲，久久纏繞人們的心靈。

　　音樂(lè)，總會(huì)讓你在不知不覺(jué)中被陶醉，無(wú)論是怎樣的音色，都有屬于它自己的特點(diǎn)。

　　春季，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，小蟲(chóng)的呢喃聲，鳥(niǎo)兒的歌唱聲……無(wú)處不是生機(jī)勃勃，熱熱鬧鬧。

　　夏季，夜晚，萬(wàn)籟俱寂，青蛙們的合唱，紡織娘的演奏……更是組成了美妙的旋律。

　　秋季，樹(shù)葉的摩挲，成熟果實(shí)的炸裂，收獲的'快樂(lè)，又是一片歡聲笑語(yǔ)。

　　冬季，當(dāng)純潔的雪花落下，當(dāng)刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)……那是生命飄落的曼妙，是不可摧毀不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)。這一個(gè)個(gè)音符，形成了陰柔與陽(yáng)剛的對(duì)比，它啟發(fā)我們，凡事寵辱不驚，得失泰然。

　　一年四季，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受音樂(lè)給予我們的樂(lè)趣。這歌聲無(wú)法用筆來(lái)描繪，只能用心去感受。但卻那樣美，讓人如癡如醉，宛若天籟。

音樂(lè)的作文7

　　“當(dāng)我坐在那架破舊鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。”這是交響曲之王海頓的一句話，開(kāi)始我百思不得其解，破舊鋼琴和國(guó)王有什么可比性呢？直到今天下午的音樂(lè)鑒賞課，我才體會(huì)到了這句話的深層含義！

　　課一開(kāi)始，老師先放了一首《匈牙利舞曲》，并向我們簡(jiǎn)單的介紹了《藍(lán)色多瑙河》這首曲子，還用一個(gè)個(gè)小故事來(lái)介紹中國(guó)的音樂(lè)，慢慢的我也被吸引了，跟著老師一起步入了音樂(lè)的殿堂！老師先帶我們認(rèn)識(shí)了伯牙與鐘子期這對(duì)音樂(lè)知音，接著帶我們走入了華彥鈞的生活，向我們介紹《二泉映月》，引領(lǐng)我們走近延安，去了解《黃河大合唱》與“人民音樂(lè)家”冼星海的故事，緊接著帶我們認(rèn)識(shí)“音樂(lè)神童”莫扎特，介紹他在音樂(lè)方面天賦秉異與成就，令我們大吃一驚！我暗暗想到；莫扎特有“音樂(lè)神童”的稱號(hào)真是當(dāng)之無(wú)愧！隨后我們們還了解了：“樂(lè)圣”，“歌劇之王”，“鋼琴之王”，“交響曲之王”……一堂課下來(lái)獲益無(wú)窮！

　　以前的我覺(jué)得音樂(lè)可有可無(wú)，只是一個(gè)娛樂(lè)消遣的方式，但今天我發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了，音樂(lè)也是素質(zhì)品德的一部分，它帶給人們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象！它就像一本“史記”，記錄著一個(gè)民族的發(fā)展。它也是我們的一個(gè)朋友，在你心情煩悶時(shí)，聽(tīng)一曲舒緩的古箏曲，頓時(shí)豁然開(kāi)朗；在你失敗了而傷心時(shí)，聽(tīng)一曲勵(lì)志的歌曲，讓自己背上行囊再出發(fā)；當(dāng)你得理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)時(shí)，聽(tīng)一首鋼琴曲，幫你找到到前進(jìn)的方向。音樂(lè)與人們的生活息息相關(guān)，在它的幫助下你能收獲前所未有的寧?kù)o，舒適，幸�！�…也可以走進(jìn)名人的內(nèi)心世界，通過(guò)他們的'音樂(lè)來(lái)了解他們，走進(jìn)他們！那一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符述說(shuō)這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，它們組成了你生活的一部分！現(xiàn)在我終于體會(huì)到了海頓的“當(dāng)我坐在那架破舊鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。”這句話了，是呀，音樂(lè)有這么多的好處，在它面前，國(guó)王算得了什么呢？

　　音樂(lè)需用心體會(huì)，它給予你的好是無(wú)窮無(wú)盡的！讓我們一起走入音樂(lè)的殿堂，去感受它的魅力！

音樂(lè)的作文8

　　人各有所長(zhǎng)，如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般癡情于田園，又如歐陽(yáng)修的“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”般迷戀于山水。而余，則是對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘。

　　余無(wú)什么閑情雅致，對(duì)于各個(gè)方面僅僅是三分鐘熱度罷了。

　　每天過(guò)得郁郁寡歡，對(duì)生活充滿茫然，更不要說(shuō)對(duì)未來(lái)的向往了。從小到大，見(jiàn)證著眾多的伙伴各懷絕技：英皇九級(jí)，全級(jí)第一，武術(shù)金獎(jiǎng)，繪畫(huà)冠軍……他們的每一份榮譽(yù)及成功就像沉重的琴弦，一根根穿插在我的心房處。而我唯一可以寄托的，便是音樂(lè)。音樂(lè)像是靈丹妙藥，洗滌了我的心靈，把我充滿空洞的人生剎那間充實(shí)了起來(lái)，那扣人心弦的音韻，那如癡如醉的天籟之音，像是高山流水，又像是飛湍瀑流，一點(diǎn)一滴地把我陶醉，把我癡迷。

　　因而，我多了一位知音，他的'名字叫“音樂(lè)”。他逐漸地成為我生活中不可分割的一部分。

　　考試不舉，有他的同舟共濟(jì)；交友不濟(jì)，有他的患難與共。一路的崎嶇不平，都有著他的庇護(hù)，他撐開(kāi)那龐大的翅膀，伴隨我一路前行。他像是一位親人，可以瞬間看透你的心思，你的情緒，讓你把所有負(fù)面的消極情緒一次性地宣泄出來(lái)。

　　孩提時(shí)代，我的朋友很少，我的光陰都花費(fèi)在于自己的影子作伴，直到有了音樂(lè)，當(dāng)我們萍水相遇，便有了“花間一壺酒，對(duì)影成三人”的感嘆，心想終有一位知音了。音樂(lè)的魅力，讓我對(duì)他愛(ài)屋及烏，他的節(jié)奏，他的音韻，一直縈繞在我的心頭，久久不可磨滅。音樂(lè)之美，是如此的震撼，如此的美妙。他讓我對(duì)生活重獲希望。在他的熏陶下我得以健康成長(zhǎng)。他給了我一種平衡的生活，讓我可以不管世事的紛繁喧擾，守住內(nèi)心純凈的底色。無(wú)論世事變遷，都能現(xiàn)世安穩(wěn)，不自暴自棄，不極端暴走，漸漸地，讓我的生命開(kāi)出七彩絢麗的花朵。

　　音樂(lè)的美，是如此的純真，如此的無(wú)邪，他引起我心中的波瀾，讓我許許多多的純真與美好在某一瞬間像煙花一樣絢麗綻放。

音樂(lè)的作文9

　　音樂(lè)一個(gè)多么富有詩(shī)意的詞語(yǔ)��！可是人們對(duì)音樂(lè)的理解卻會(huì)千差萬(wàn)別。在別人眼中，音樂(lè)是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，可是在我心中，音樂(lè)除了這些，它還是鼓勵(lì)，是戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。

　　在這一剎那，我進(jìn)入了音樂(lè)的世界，一個(gè)個(gè)音符像一個(gè)孩子，都在高興地跳著，我跑了過(guò)去，和它們玩了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我見(jiàn)到了音樂(lè)國(guó)王，它帶我參觀了很多很多地方，甚至是牢房。在那里，有很多做錯(cuò)事的音符，它們都被國(guó)王抓來(lái)關(guān)了起來(lái)。它們?cè)��?jīng)雜亂無(wú)章的湊在一起，使得整個(gè)城市都受到噪音的污染。

　　“叮，叮，叮……”什么聲音？我一下子醒來(lái)，原來(lái)那是個(gè)很真實(shí)的夢(mèng)�，F(xiàn)在如今，花花綠綠的世界，有多少歌手用他那嘹亮的歌聲一曲成名，成為了萬(wàn)人喜愛(ài)的明星。人們對(duì)音樂(lè)的態(tài)度也發(fā)生了天大的變化。人們?cè)絹?lái)越喜歡搖滾了。也許大家都聽(tīng)過(guò)張瑋的《嗨，歌》，鳥(niǎo)叔的《江南style》，這兩首現(xiàn)在還風(fēng)靡全國(guó)。據(jù)我所知，鳥(niǎo)叔因?yàn)閯?chuàng)作了這首歌曲，在一次演出時(shí)，他只用了十秒的時(shí)間在一間歌廳里掙了數(shù)以百萬(wàn)。難道音樂(lè)真有如此大的魅力嗎？不錯(cuò)，音樂(lè)真的擁有如此大的能量，可以讓人心曠神怡，甚至有許多音樂(lè)家，他們用音樂(lè)唱出了自己靈魂。

　　音樂(lè)巨匠貝多芬，雖雙耳失聰，仍堅(jiān)持創(chuàng)作，終于寫(xiě)出了舉世矚目的`《命運(yùn)交響曲》，他向我們展示的是生命的堅(jiān)強(qiáng)，那靈魂深處最剛毅的一面。

　　哪些音樂(lè)才是人們所真喜愛(ài)的呢？在我看來(lái)，歌手能夠成名不只是依靠他們的嗓子，更重要的是他們唱出了激情。張瑋的歌聲并不是十分的優(yōu)美，但卻能動(dòng)人心弦，其原因就是人們對(duì)他那種激情所感染，

　　世界在改變，音樂(lè)也在改變，人們對(duì)音樂(lè)的態(tài)度更是發(fā)生了巨變，但我們應(yīng)當(dāng)用心去傾聽(tīng)音樂(lè)的聲音，去體會(huì)其中的韻味。 返回本組作文首頁(yè)

音樂(lè)的作文10

　　那是一個(gè)暑假的夜晚，我、奶奶、爸爸還有媽媽一同來(lái)到了引人注目的紅旗廣場(chǎng)，來(lái)看那光輝四射、音樂(lè)抑揚(yáng)的音樂(lè)噴泉。

　　我們剛來(lái)到廣場(chǎng)中心，還不到8點(diǎn)，離開(kāi)始的時(shí)間還有30分鐘，但是廣場(chǎng)早已被熙熙攘攘的人群前后阻絕，顯得那么熱鬧。

　　不知什么時(shí)候，噴泉的音樂(lè)響了起來(lái)。

　　頓時(shí)，熙熙攘攘的人群隨著音樂(lè)跳了起來(lái)，噴泉的音樂(lè)，時(shí)高時(shí)低，高低起伏，又隨著節(jié)奏快慢，燈光強(qiáng)弱變化著。

　　水花濺到我的臉上，像母親在親吻我；水花濺到花朵上，在月光的照耀下，不時(shí)變換著顏色，好似給花朵增添了幾分色彩。水花濺到地面，在燈光得照耀下，又像給地面鋪上一層彩色的地毯，五顏六色，絢麗無(wú)比。這時(shí)，音樂(lè)緩緩地停了下來(lái)，水柱也不再噴放了。人們來(lái)到池前，觀看池內(nèi)的奧秘，我也不例外。擠到池邊，想看個(gè)究竟，原來(lái)它是由無(wú)數(shù)噴頭前后擺動(dòng)，左右搖晃，再加上水壓的.高低，把水噴散出來(lái)，從而形成一幅幅美麗的圖案。

　　這時(shí)，音樂(lè)又突然響起，噴泉又猛地噴出，有數(shù)十米高，接著又落下。這下可糟糕透了，大家都還沒(méi)來(lái)得及走遠(yuǎn)呢，水就濺到了人們的臉上、衣服上。有的人更是“慘”，水把他們衣服打濕，整個(gè)人成了“落湯雞”。音樂(lè)由強(qiáng)變?nèi)鹾�，又�?qiáng)了，更強(qiáng)了，水柱由高到低，這次又噴出許多令人拍案叫絕的圖案，也比第一次高多了，噴出的圖案更是好看極了，有水簾狀的，像是小仙女的扇子，還有……人們呼喊著，喝彩著，贊不絕口。

　　今天的噴泉算是噴完了，我戀戀不舍地從迷人的風(fēng)景中走出來(lái)，更舍不得離開(kāi)這讓我們陶醉的音樂(lè)噴泉。

音樂(lè)的作文11

　　其實(shí)，在生活中，我們每一個(gè)人都是音樂(lè)的創(chuàng)造者，每一個(gè)人都會(huì)演奏出獨(dú)一無(wú)二的樂(lè)章。當(dāng)然大自然也不例外，而生活就因這些音樂(lè)而精彩。

　　大森林里，有一群獨(dú)特的音樂(lè)家，盡管它們是一些渺小的生物，但它們也能演奏出無(wú)比動(dòng)人的音樂(lè)。

　　有一次，它們?cè)陂_(kāi)演奏會(huì)的時(shí)候，風(fēng)姐姐也來(lái)湊熱鬧了，也和它們一起演奏。當(dāng)雨哥哥一聲令下時(shí)，大樹(shù)爺爺和風(fēng)姐姐就開(kāi)始演奏了，它們發(fā)出長(zhǎng)笛的聲音。緊跟其后的就是鳥(niǎo)兒們了，他們是主唱，用它們最動(dòng)人的歌聲，來(lái)演唱這一首歌曲。而現(xiàn)在就到，雨哥哥它發(fā)出“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲音，這使整一首歌加快了速度，為何不見(jiàn)小花小草呢？——哦，原來(lái)還有雷公公呢！雷公公它發(fā)出的聲音，令整首曲變得高昂起來(lái)了。終于，到了最后一段了，最后一段的聲音比較低沉，所以這個(gè)艱巨的任務(wù)就交給小花小草門吧。水珠從它們身上掉下來(lái)，發(fā)出“叮咚，叮咚”的聲音。演奏會(huì)終于圓滿結(jié)束。

　　森林中有這些音樂(lè)家，在我們的生活中，也有這樣的音樂(lè)家。每當(dāng)人們?cè)诖蠼稚闲凶邥r(shí)，我們每個(gè)人的鞋子都會(huì)發(fā)出不同的聲音，有的像打鼓一樣很沉的一個(gè)音；也有的像彈鋼琴一樣，非常的輕。而這些聲音似乎跟我們的心跳聲在互相照應(yīng)著一樣，他們似乎是同一個(gè)樂(lè)隊(duì)的。

　　如果，我們的生活中，少了這些音樂(lè)，我想我們生活在一個(gè)寂靜的.世界里，沒(méi)有一點(diǎn)兒樂(lè)趣，沒(méi)有一點(diǎn)兒氣氛，也沒(méi)有了一種點(diǎn)綴。如果，我們身邊少了這些渺小，而又重要的音樂(lè)，那我們的生活就是無(wú)味的。如果，少了這些美妙的音樂(lè)，即使我們生活在一個(gè)多姿多彩的世界，也會(huì)變得黑暗。所以，我們的生活會(huì)因?yàn)檫@些音樂(lè)而美麗，精彩。

　　是因?yàn)橐魳?lè)而精彩，我們每一個(gè)人都需要音樂(lè)，而音樂(lè)是屬于我們每一個(gè)人的。

音樂(lè)的作文12

　　一個(gè)美妙的音符，一陣動(dòng)聽(tīng)的歌；一首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，一曲蕩氣回腸的歌；一首首生生不息的音樂(lè)，一個(gè)個(gè)翩翩起舞的精靈；他們能給人一種你仿佛身臨其境的玄奧境界，一切宛若天成的感覺(jué)。

　　一首《精忠報(bào)國(guó)》讓人有種熱血翻騰的感覺(jué)，有一種大聲吶喊的沖動(dòng)。仔細(xì)傾聽(tīng)，剛開(kāi)始的號(hào)聲吶喊慢慢引起了我們體內(nèi)的血火，隨著時(shí)間不斷地前進(jìn)樂(lè)曲也慢慢地步入高潮，閉上眼睛仔細(xì)凝聽(tīng)，你仿佛身處千軍萬(wàn)馬之中和他們一起沖鋒陷陣，一陣陣驚天動(dòng)地的吶喊一片片大人開(kāi)始倒下，碧藍(lán)的天空被染的血紅一陣微風(fēng)吹過(guò)，屹立于戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士紋絲不動(dòng)，給人一種前方是一座直沖天霄的大山的感覺(jué)。一遍結(jié)束了，給我們一種蕩氣回腸的感覺(jué)，一種男兒保家衛(wèi)國(guó)的本能。心中也奏起了生命戰(zhàn)歌。

　　一首《男兒當(dāng)自強(qiáng)》唱出了男兒的本性，激發(fā)了我的自力更生，向前進(jìn)的信心。此曲唱出了男兒的自尊，唱出了男兒的驕傲，唱出了男兒應(yīng)當(dāng)頂天立地，發(fā)憤圖強(qiáng)，為家、為社會(huì)、為國(guó)家、為大家支撐起一片屬于我們的藍(lán)天。整首歌告訴我們天下所有男兒，站起來(lái)，一起奏響保衛(wèi)生命的'戰(zhàn)歌。

　　一首純音樂(lè)《森林狂想曲》奏響了生命的樂(lè)章，各種各樣的小蟲(chóng)子無(wú)憂無(wú)慮地唱著，給人一種大自然的感覺(jué)，生命的氣息。聽(tīng)著音樂(lè)的開(kāi)頭，感覺(jué)到一個(gè)無(wú)比寧?kù)o的夜晚，接著動(dòng)物接二連三的叫了起來(lái)，寧?kù)o的森林漸漸熱鬧起來(lái)，大家歡樂(lè)地交談著，戲耍這。這里沒(méi)有陰謀沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，永久地持續(xù)著和平，持續(xù)著歡樂(lè)。這里是天堂，生命的天堂。這里有音樂(lè)，生命的音樂(lè)。

音樂(lè)的作文13

　　“假如我要重新投胎的話，我愿終身奉獻(xiàn)給音樂(lè)，我愛(ài)音樂(lè)。世界是只有音樂(lè)是最便宜的，可盡情享受也不致引起不良后果的東西�！蔽鞫饶�。史密斯曾在《自傳》中這樣深情地寫(xiě)道。音樂(lè)是全人類共同的語(yǔ)言，是人類品格與靈魂的熏陶，是人類進(jìn)步的催化劑。音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是親密摯友。

　　一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一對(duì)對(duì)變化莫測(cè)的長(zhǎng)短拍，一首首激奮昂揚(yáng)的的旋律，一篇篇意味深遠(yuǎn)的歌詞，帶給我們多少歡樂(lè)多少甜蜜。音樂(lè)，在我心中已不僅僅表達(dá)的的是一種情緒，更是一種靈魂，一種神圣不可侵犯的高貴！

　　我欣賞古典音樂(lè)。閑暇時(shí)，我會(huì)靜品一杯苦茗，看著窗外明朗的天空，打開(kāi)音響，任由浮游空氣中的.音樂(lè)游離、升華、沉淀......聽(tīng)著貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，我會(huì)感嘆生命的激情與奮斗；聽(tīng)著《歡樂(lè)頌》，我會(huì)佩服于音樂(lè)家深沉的人生閱歷，對(duì)生命的不懈追求；我更喜歡阿炳的《二泉映月》，凄傷的二胡聲徐徐拉出，我仿佛看見(jiàn)主人公在一片皎潔的月光中，在空明澄澈的的泉水旁，訴說(shuō)著心中的無(wú)限哀傷。我會(huì)用心去傾聽(tīng)，去思考，樂(lè)曲中的每一處細(xì)微末節(jié)，哪怕是一個(gè)小小的顫音，也會(huì)讓我為之顫動(dòng)。感人至深的音樂(lè)，常常引起我的共鳴，在我的心波里徜徉散開(kāi)......

　　我也看好流行音樂(lè)。流行音樂(lè)簡(jiǎn)單適口，瑯瑯上口，在多種樂(lè)器的配合下，音符變得立體仿佛有一種輻射和擴(kuò)張的趨勢(shì)，暗藏著你聽(tīng)得見(jiàn)或聽(tīng)不見(jiàn)的聲音。流行音樂(lè)不僅僅因?yàn)樗�的旋律好�?tīng)，歌詞所富含的意義同樣讓我心動(dòng)。當(dāng)年一首《�；丶铱纯础芳t遍大江南北，激起多少游子的共鳴；小天王周杰倫的歌詞更是帶著難以捉摸的韻律。一首《三年二班》“這第一名到底要多強(qiáng)，到底還要過(guò)多少關(guān)，可不可以不要這個(gè)獎(jiǎng)，我當(dāng)我自己的裁判......”讓我如癡如醉，更懂得競(jìng)爭(zhēng)的真正含義。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)如同一陣臺(tái)風(fēng)，襲卷了我的小天地，又如同一陣春雨，滋潤(rùn)了我的心靈，又如同一道彩虹，偷走我無(wú)盡的遐想。我愛(ài)音樂(lè)，它是我生命中不可或缺的成分！

音樂(lè)的作文14

　　從小，我就對(duì)音樂(lè)有著特殊的感覺(jué)。記得在我兩三歲的時(shí)候，我邊看動(dòng)畫(huà)片邊無(wú)心地跟著唱，不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了《葫蘆娃》《黑貓警長(zhǎng)》《大頭兒子和小頭爸爸》等好幾首主題曲。于是，媽媽給我報(bào)了聲樂(lè)班，從此，我與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。

　　音樂(lè)是我生活中形影不離的好伙伴。無(wú)論我傷心難過(guò)，還是開(kāi)心快樂(lè)，都絲毫不影響我對(duì)音樂(lè)的愛(ài)。

　　我愛(ài)音樂(lè)，它陪我成長(zhǎng)。去年暑假，我騎自行車不小心摔倒了，左手手腕骨折。在骨折的日子里，我不能和小伙伴們一起玩耍，看著小伙伴們出去旅游，我的.心中又羨慕又難過(guò)，幸好有音樂(lè)陪伴著我“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”……唱著這些令人振奮的歌曲，讓我在難熬的日子里得到了些許安慰。更讓我懂得了，每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)經(jīng)歷大大小小的挫折，我們要把每次挫折看作生命對(duì)我們的考驗(yàn)，只有一次次地從挫折中站起來(lái)，我們才能成長(zhǎng)，才會(huì)成功。

　　我愛(ài)音樂(lè)，它給我自信。當(dāng)我得到老師的夸獎(jiǎng)，父母的認(rèn)可，收到生日祝福，節(jié)日賀卡等的時(shí)候，我總會(huì)情不自禁地唱著“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒(méi)有地平線”“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)”……音樂(lè)讓我對(duì)自己更加充滿信心，對(duì)未來(lái)更加充滿希望。

　　我愛(ài)音樂(lè)，它讓我驕傲。在所有的歌曲中，我最喜歡的還是民歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為民族的永遠(yuǎn)是最經(jīng)典的、最流行的。每當(dāng)唱起《唱支山歌給黨聽(tīng)》、《草原上升起不落的太陽(yáng)》……我都會(huì)渾身熱血沸騰，充滿力量。特別是當(dāng)宋祖英老師把中國(guó)的民歌帶到維也納金色大廳的時(shí)候，全世界為之贊嘆，更讓我感受到作為一名華夏兒女的驕傲。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)通過(guò)了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院少兒歌唱十級(jí)的考級(jí)。是音樂(lè)讓我勇往直前，永不退縮；是音樂(lè)給我無(wú)窮無(wú)盡的力量；是音樂(lè)教會(huì)我許許多多的道理……

　　音樂(lè)，我愛(ài)你！

音樂(lè)的作文15

　　王老師，我們的音樂(lè)老師。她個(gè)子高高的。音樂(lè)老師，耳朵靈不奇怪，我們王老師眼睛也特別尖呢，我們用“耳聰目明”來(lái)形容她。

　　有一次上課時(shí)。王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。我們一個(gè)個(gè)說(shuō)起自己的看法，與邊上的同學(xué)討論起來(lái)。討論的聲音嘈雜，王老師耐心地讓我們各抒己見(jiàn)，不時(shí)，還彎身參與到幾個(gè)同學(xué)的討論中。這時(shí)候，就有一些同學(xué)，利用這嘈雜的聲音說(shuō)起了與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話來(lái)。沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，因?yàn)榇蠹叶荚谒伎紗?wèn)題。他們以為王老師不會(huì)發(fā)覺(jué)，還認(rèn)為他們也在熱烈地討論問(wèn)題呢。誰(shuí)料想，耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽(tīng)出了閑聊的聲音，“噌”的`站起來(lái)，幾步走到說(shuō)廢話的同學(xué)身邊，這時(shí)王老師坐不住了。從凳子上站了起來(lái)，眼一瞪，輕聲而又嚴(yán)厲地說(shuō)：“再說(shuō)廢話，下課王老師陪你聊天�！蹦菐讉�(gè)說(shuō)閑話的伸了伸舌頭，趕緊與同學(xué)討論問(wèn)題了。我想：王老師耳朵也太靈了，這么多聲音也能聽(tīng)出說(shuō)廢話的聲音！

　　有時(shí)，課堂上想起簡(jiǎn)直可以忽略的說(shuō)話聲，王老師的耳朵就像有擴(kuò)音機(jī)一般，把那聲音聽(tīng)得一清二楚，停止彈琴，眼睛掃視著教室的每一個(gè)角落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　說(shuō)起王老師的“眼尖”，我有深切的感受。那一次，王老師一邊彈琴，一邊看著我們。我們跟著琴聲唱著歌，做著動(dòng)作。我做著動(dòng)作，手放下去拍腿時(shí)，故意去捏了邊上的同學(xué)一把，那同學(xué)瞪了我一眼，我不懷好意地一笑，若無(wú)其事地唱著，做著動(dòng)作。當(dāng)我把目光看向王老師時(shí)，與王老師的目光相遇。那熟悉的目光分明在批評(píng)我，啊，我的一切都逃不過(guò)王老師的法眼。

　　我們的音樂(lè)老師王老師真是一個(gè)“耳聰目明”的老師。

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