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小學(xué)生教師節(jié)征文
小學(xué)校園為了迎接教師節(jié)舉辦征文比賽，你心目中的老師是怎么樣？大家不妨來(lái)看看小編推送的小學(xué)生教師節(jié)征文，希望給大家?guī)?lái)幫助！
小學(xué)生教師節(jié)征文（一）
教師節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)普通的工作日，因?yàn)椴荒苄菹�，也沒(méi)什么慶祝。何況這個(gè)教師節(jié)我剛好幸運(yùn)地趕上流感，頭重腳輕，為了防止自己倒在路上，只好打的上班。生病對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是個(gè)麻煩，不想請(qǐng)假，因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生學(xué)習(xí)，所以能堅(jiān)持就堅(jiān)持吧!
走進(jìn)校園，今天的空氣里似乎彌漫著一種不一樣的味道。在大廳前，新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)胖乎乎的小女生早已經(jīng)守候在那，一看到我，連忙跑過(guò)來(lái)，獻(xiàn)給我兩支小花。來(lái)到辦公室，同事們告訴我，剛才有幾個(gè)孩子在這兒等了很久，要送禮物給我，見(jiàn)我沒(méi)來(lái)才走的。第一節(jié)課鈴響了，我走到教室門口，孩子們個(gè)個(gè)曖昧地笑，坐得比以往什么時(shí)候都端正。我故意裝作很奇怪的樣子，問(wèn)：“今天是怎么回事呀，好像大家表現(xiàn)特別好哦!""今天是教師節(jié)!"他們終于按奈不住，笑起來(lái)。這節(jié)課上得異常地輕松，學(xué)生們讀書比以往更響亮，更投入，聽(tīng)課比以往更專心，個(gè)個(gè)答問(wèn)都很積極。課中休息的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有音樂(lè)卡的聲音隱約從后邊傳來(lái)。我輕輕走過(guò)去，剛走到譚岳峰身邊，他就趕緊從抽屜里抽出一張音樂(lè)卡遞給我。我正準(zhǔn)備伸手去接，旁邊的幾個(gè)孩子看見(jiàn)了，也紛紛往抽屜里拿東西，結(jié)果像海浪一樣，波及了其他的組，大家都蠢蠢欲動(dòng)，有的手往抽屜里伸，有的轉(zhuǎn)身往書包里掏。為了不影響上課，我只好把手縮回來(lái)，對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們把禮物先收好，下課再給老師一個(gè)驚喜，好嗎?”孩子們聽(tīng)了，乖乖地又把禮物收起來(lái)，伏在桌上休息起來(lái)。終于下課了，鈴聲一響，孩子們?cè)僖舶茨尾蛔。桓C蜂地沖上講臺(tái)，把我圍個(gè)水泄不通。我一個(gè)一個(gè)接過(guò)他們的禮物，向他們真誠(chéng)地鞠躬回禮。這一刻，我是真心地高興，真心地幸福，甚至我想捧著每個(gè)孩子的`小臉，親他一口。哎，可惜我感冒了!
把一講臺(tái)的禮物搬上辦公室，我開心地清理我的禮物。啊，太多了，有賀卡，有花，有糖果，還有貝殼、耳環(huán)、小錢包�？ㄆ镉钟幸魳�(lè)卡，有折疊卡，有孩子自己做的小卡，花又有小紙花，有塑料花，有鮮花，糖果里有巧克力，有梅子，有潤(rùn)喉糖.....這些小小的禮物里，有孩子們沉甸甸的情，每一樣我都愛(ài)不釋手。其實(shí)，我知道，這些禮物里，還有站在孩子們背后的家長(zhǎng)們的關(guān)心，你看那水杯、那潤(rùn)喉糖、那營(yíng)養(yǎng)霜，哪一樣里不是家長(zhǎng)們的體貼與關(guān)懷?
做老師是辛苦的，做老師也是幸福的!
小學(xué)生教師節(jié)征文（二）
我最大的一個(gè)弱點(diǎn)，就是膽校每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時(shí)候就把頭縮起來(lái)，心里想：別點(diǎn)我，別點(diǎn)我……好像女巫背咒語(yǔ)一樣，挺滑稽的。不管這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實(shí)在是沒(méi)有信心和勇氣。
看見(jiàn)別的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地?fù)尨�，口齒清晰，語(yǔ)言流利，好羨慕�。∫�?yàn)槊看卫蠋熖釂?wèn)的時(shí)候我都不舉手，所以有這么一段時(shí)間，老師上課時(shí)注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿是鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……
有一次，我像平時(shí)一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽(tīng)課。突然，老師把我叫了起來(lái)：“劉馨檸，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。”這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識(shí)地站起來(lái)，低著頭，不說(shuō)話。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動(dòng)。我的臉紅了，火辣辣的。老師在看著我，用希望的眼神看著我，我開始結(jié)結(jié)巴巴地回答起來(lái)……聲音小得像蚊子。老師沒(méi)有批評(píng)我，而是笑了，說(shuō)：“沒(méi)事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點(diǎn)，請(qǐng)坐�！蔽业男睦锪鬟^(guò)陣陣暖流，老師溫和的話語(yǔ)里飽含著鼓勵(lì)。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿著慈愛(ài)，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵(lì)下，我能主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題了，膽量也大了許多。敬愛(ài)的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂(lè)成長(zhǎng)。
老師的關(guān)心無(wú)處不在，特別是每當(dāng)我生病的時(shí)候，老師都打電話來(lái)問(wèn)候：“孩子怎么樣？好點(diǎn)了嗎？注意多喝水，按時(shí)吃藥，多休息……”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這些話語(yǔ)，我激動(dòng)的眼淚都要流出來(lái)了。我有一個(gè)像媽媽一樣的好老師！
我又想起了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，敬愛(ài)的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語(yǔ)和標(biāo)記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的`心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的眼角有了細(xì)細(xì)的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛(ài)的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻(xiàn)給您的贊美；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子�！边@是獻(xiàn)給您的歌頌……我只想表達(dá)一個(gè)十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛(ài)的老師，我們一天一天的成長(zhǎng)，離不開您諄諄教導(dǎo)您溫柔的目光，動(dòng)聽(tīng)的聲音，已經(jīng)永遠(yuǎn)地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”
小學(xué)生教師節(jié)征文（三）
先畫什么呢?對(duì)!先畫老師的臉。老師的臉上最令我神住,由于工作過(guò)度勞累,臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋,我專心致志地畫著,望著筆下出現(xiàn)老師慈祥的面孔,勾起我的回憶:我在學(xué)校是有名的調(diào)皮鬼，記得有一次,我們班要考試了,我沒(méi)帶筆，怎么辦呢? 我心急火燎,老師連忙過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):你沒(méi)帶筆呀!我說(shuō)：是。同學(xué)借我筆我沒(méi)有拿,因?yàn)槲沂且粋�(gè)很固執(zhí)的人,就只用自己的筆,老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解,最后我流著淚對(duì)老師說(shuō):老師，我明白了。
畫完了老師的臉,最能表達(dá)老師的特點(diǎn)就是眼睛了,要畫出一雙特殊的眼睛，不僅要形似，更要神似，具有教師特有的風(fēng)采：它具有千百種的感情蘊(yùn)寓其中，并能迅速把某種情感傳達(dá)出去，還能像利劍一樣揭開面紗洞察一切。當(dāng)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，這雙眼睛能敏銳地察覺(jué)，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如夢(mèng)初醒般地認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)，這時(shí)，這雙眼睛又傳達(dá)出欣慰，讓我們?yōu)橹粍?dòng)，更加專心地投入到課堂中。當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺(jué)到了什么，向我們噓寒問(wèn)暖，促膝長(zhǎng)談，讓我們感到無(wú)比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，一切為了學(xué)生好的誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力。
接著,我又畫了老師的嘴,教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說(shuō)出的話總是那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，構(gòu)架起我們混沌的無(wú)知通往多彩的知識(shí)世界的大橋，讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾玫綕M足，接受著知識(shí)的洗禮，在書山中攀爬、學(xué)海中遨游。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，教師的話語(yǔ)中在為我們感到高興的同時(shí)，又教育我們不要驕傲；當(dāng)我們迷茫時(shí)，教師的話語(yǔ)中流露出耐心的開導(dǎo)和親切的勉勵(lì)。如同沙漠中一串駝鈴，如同寡海中一座燈塔，如同黎明中一片朝霞。望著老師的肖像,注視著她那和善熱情的眼睛,對(duì)老師的敬意和深情更一步加深了。教師的手也是讓人終生難忘，長(zhǎng)年累月和粉筆打交道，使那手變得粗糙，手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記，不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍繼續(xù)和粉筆打著交道，為了川威的'子女成長(zhǎng)，為了競(jìng)力學(xué)校的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)。教師忠實(shí)地發(fā)揚(yáng)著燃燒自己，照亮別人的蠟燭精神。
認(rèn)真地看著這張畫像，教師人類靈魂的工程師顯得那樣熠熠生輝，面對(duì)著這個(gè)神圣的職業(yè)，不禁讓我們肅然起敬，進(jìn)一步加深了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和敬意。于是我又在這張畫像上加上了幾句話：教師，您是一支永不熄滅的蠟燭，照亮了我們幼稚的心田，您是一把金色的鑰匙，開啟我們知識(shí)的大門，您是一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，播下我們希望的種子。我們從教師身上深深體會(huì)到春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干的真諦。