有關(guān)描寫(xiě)人物作文3篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的描寫(xiě)人物作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫(xiě)人物作文 篇1

　　一個(gè)小小的背包，一頭順直的短發(fā)，一條漂亮的裙子，組成我對(duì)妹妹的記憶。她愛(ài)哭，愛(ài)笑，和別的女孩子一樣愛(ài)漂亮。我很喜歡她。

　　我們不能說(shuō)她，哪怕那么一句語(yǔ)調(diào)高點(diǎn)也不行。有一次，我正在房間做作業(yè)，妹妹興奮地跑進(jìn)來(lái)，手上拿著一朵小紅花，不用問(wèn)，肯定是周五幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)的。

　　她在我房間是又唱又跳，興奮得不得了，一會(huì)兒在床上蹦來(lái)跳去，一會(huì)兒又穿著拖鞋在地上踢嗒踢嗒地扭來(lái)扭去，目的肯定就是想引起我的注意，來(lái)炫耀她的小紅花。我只好應(yīng)付式地跟她附和了一句真漂亮，你真棒�？伤�不買(mǎi)賬，繼續(xù)著她的手舞足蹈。

　　她這樣一直鬧，我可不干了，于是我就對(duì)她吼：出去！吵死了！我以為她會(huì)停下手中的`事情，乖乖地出去，沒(méi)想到她一下子呆住了，手上的小紅花也掉到了地上。

　　那一刻空氣凝固了，時(shí)間仿佛也停止了。過(guò)了大約十來(lái)秒鐘吧，突然一聲啊地哭聲響了起來(lái)，只見(jiàn)她一邊跺腳，一邊哭，手還不停地打著空氣。她盡自己最大肺活量地咆哮著，就像是孫悟空丟了他的金箍棒，哈利波特弄丟了他的魔法杖，母親弄丟了自己的孩子，哭得那么撕心裂肺。

　　我只好放下手中作業(yè)，彎腰抱起她。我一邊哄著，一邊還給她一顆糖�？伤�接過(guò)我的糖直接甩地上了，好像是糖果也惹她了一樣。我還答應(yīng)給她看我的平板，可她就是不賣(mài)我的賬。最后的事也就順理成章，我挨了一頓揍。

　　我的妹妹雖然給我?guī)��?lái)很多麻煩，但我依然愛(ài)她。她大多時(shí)候都是我的開(kāi)心果，天真可愛(ài)的話(huà)語(yǔ)常常引得我們家一陣陣歡笑。年紀(jì)小小，才三歲多點(diǎn)，卻有句我小時(shí)候的口頭禪。你說(shuō)她可愛(ài)不可愛(ài)？

描寫(xiě)人物作文 篇2

　　車(chē)飛快地行駛在一條荒蕪人煙的大馬路上。

　　我微微側(cè)首，月考的失敗已讓我沒(méi)有勇氣再站起來(lái)，直到現(xiàn)在，腦海中還閃現(xiàn)出一道萬(wàn)分凄慘的數(shù)字……

　　我呆呆地望著窗外，眼神中顯得那么空洞，無(wú)助……

　　驀然，等我回過(guò)神來(lái)，父親的汽車(chē)不知何時(shí)已停留在一片茂密的樹(shù)林前，濃蔭遮天，一條彎彎曲曲的小道映入眼簾。我的目光被深深地吸引了，被那個(gè)他給吸引了……

　　在這寂靜得只聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)鳴聲地樹(shù)林中，我看見(jiàn)了那個(gè)令我難忘的他，他身著一襲樸素的深藍(lán)色大褂，衣角已被歲月的滄桑折磨得破損不堪，可依舊還有補(bǔ)丁綴襯得痕跡。腳上拖踏一雙黑色布鞋，因長(zhǎng)年的漂泊變得泛白。頭上的烏發(fā)雖說(shuō)蓬亂，但給人找不到任何襤褸之感。

　　突然，我眼睛一瞥，瞥見(jiàn)了他那只空蕩蕩的褲管，那只褲管隨風(fēng)飄蕩，在風(fēng)的唆使下，一搖一晃更顯出其無(wú)比荒涼。

　　我這才驚訝地意識(shí)到這是一名失去了一只腿的殘疾人。他吃力地前進(jìn)著，一搖一擺，仿佛隨時(shí)都有重重摔下來(lái)的可能。

　　我目送著他的背影，心中涌起一股莫名的惆悵之感，我不禁為他悲哀，生活對(duì)他是如此殘忍，如此不公平。

　　他緩緩地彎下腰，莫約五分鐘，其之腰才彎到了正常的動(dòng)作。然后用手去夠那在他的身子不遠(yuǎn)處的礦泉水瓶，雖然看似近在咫尺，但依舊那么不容易得到。一點(diǎn)點(diǎn)！只差一點(diǎn)點(diǎn)！正當(dāng)我準(zhǔn)備為他雀躍的時(shí)候，猛地，一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)，他打了個(gè)踉蹌，“吧嘰”一聲重重地落在了地上，但他手中還握著一個(gè)亮晶晶的礦泉水瓶，在陽(yáng)光下閃爍著異樣的光彩。他沒(méi)有停留，立即去用瘦骨嶙峋的手去夠拐杖，然后再拄著拐杖，用極其緩慢的速度從地上爬了起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，去尋找下一個(gè)對(duì)象。

　　我的心被震撼了，頓時(shí)有股說(shuō)不出的滋味。這時(shí)剛才還在一旁默不作聲地父親緩緩地開(kāi)口了：“那個(gè)失去腿的人，即使生活對(duì)他如此不公平，但他放棄了嗎，跌倒后永不爬起來(lái)了嗎？他依然樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活，用自己的`努力去讓自己適應(yīng)生活。一次跌倒并不可怕，可怕的是跌倒后永不爬起來(lái)�！�

　　我瞬間醒悟了。是呀！即使那位殘疾人再無(wú)助，他也用干凈整潔的面容，辛苦費(fèi)力的勞動(dòng)去面對(duì)自己，最起碼——他沒(méi)有在這個(gè)許多人不愿去付出努力的社會(huì)中丟失了自己的尊嚴(yán)，他一直努力向前，心里有著對(duì)生活的希望和夢(mèng)想。他只是一位殘疾人，而我呢？

　　如此場(chǎng)面令我難忘，我相信，那個(gè)跌倒了依舊爬起來(lái)的景象會(huì)伴隨著我成長(zhǎng)里的所有旅途，直到現(xiàn)在，我在心中還依然目送著那個(gè)在拐彎處的背影。

描寫(xiě)人物作文 篇3

　　星期三下午，三、四年級(jí)在此操場(chǎng)舉行了拔河比賽，經(jīng)過(guò)其它班級(jí)的激烈比賽，終于等到我們班級(jí)出場(chǎng)了，同學(xué)們摩拳擦掌，憋足一股氣，準(zhǔn)備跟對(duì)手好好拔一場(chǎng)。第一個(gè)跟我們拔河的，實(shí)力一般，很快我們就獲得了勝利，旗開(kāi)得勝，同學(xué)們有的興奮跳起來(lái)，有的.做了V字形手勢(shì)。第二個(gè)跟我們班拔河的班級(jí)，實(shí)力有點(diǎn)雄厚，各個(gè)班級(jí)都使出力氣，各不相讓?zhuān)�我們班的同學(xué)都咬牙切齒，奮力的拔，最后我們又獲得勝利。我想：“我們班在一、二年級(jí)的拔河比賽中可是第一名，現(xiàn)在想跟我們比，就算再過(guò)幾年也就別想超過(guò)我們班。

　　后面一次比賽開(kāi)始了，拔河中我們很快沒(méi)了力氣，輸?shù)袅恕Ｔ谙乱粓?chǎng)比賽中，同學(xué)們使出了九牛二虎之力，陸老師邊喊”加油“邊做著向后的手勢(shì)，最后難分勝負(fù)，陸老師問(wèn)裁判湯老師，湯老師說(shuō)：”平局“。同學(xué)們都垂頭喪氣走到了休息區(qū)，陸老師鼓勵(lì)我們不要灰心，好好休息，然后用充足的體力來(lái)面對(duì)下一場(chǎng)對(duì)手。最后一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，我們班的同學(xué)，全體頭向上仰，身體向傾，雖然使出了全身力氣，但還是輸了！

　　不管是否取得勝利，同學(xué)們的這種拼搏的精神，都應(yīng)該得到觀(guān)眾的贊美和鼓勵(lì)！

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