背書的作文15篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的背書的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

背書的作文1

　　我在南湖中園小學(xué)生活了近5年，當(dāng)然會(huì)有一些趣事讓我記憶猶新。今天我就要給你講一個(gè)非常有趣而又有些尷尬的故事。

　　這是一件發(fā)生在我身上的真實(shí)故事。今天重談這件事，我仍然感覺(jué)到不好意思。那是半年前一個(gè)忙碌的早晨，我起晚了，手忙腳亂。媽媽不停地催促我，再加上自己也非常著急，匆忙洗漱完畢，我左手拎著早餐袋，右手拽著校服一頭沖進(jìn)電梯間。我和媽媽面對(duì)著面站著，媽媽的抱怨聲從我耳邊飄過(guò)，我心里暗自慶幸：還好，不會(huì)遲到。等到了小區(qū)門口，媽媽停好車，我拔腿就往學(xué)校方向跑去。突然，媽媽在身后叫住我：“晨晨，你的書包呢？”我摸摸肩膀，發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有背書包，“肯定在車上，”我邊說(shuō)邊回頭找，但是沒(méi)有找到我的書包�！皨寢�，早晨不是您給我拿的書包嗎？”我?guī)е�期望的眼神望著媽媽，想�?tīng)到一個(gè)肯定的答案。媽媽搖搖頭，我一下傻了！腦子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么會(huì)把書包落在家里呢？肩上輕飄飄的心里沉甸甸的感覺(jué)好難受，我該怎么和老師解釋？老師會(huì)不會(huì)責(zé)備我，同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呢？哎，難過(guò)死了！可是還要硬著頭皮低著頭往學(xué)校去。一路上我用眼角掃瞄其他同學(xué)，想找出一個(gè)跟我一樣沒(méi)有帶書包的，可是除了我沒(méi)有別人了。往學(xué)校去的`路只有不到200米，可是我卻覺(jué)得有20xx米這樣長(zhǎng)。我感到別人都在看我這個(gè)沒(méi)有背書包的女生，好丟人，好尷尬呀！我都不知道自己是怎樣走進(jìn)學(xué)校大門，又是如何走進(jìn)教室的。

　　有過(guò)這樣一次沒(méi)背書包的經(jīng)歷，我再也沒(méi)有忘記過(guò)自己的書包，我還是喜歡肩上書包沉甸甸的感覺(jué)。今天說(shuō)起這件有趣的往事，感覺(jué)很輕松，可是你一定明白當(dāng)時(shí)我的心情有多著急吧。這真是一件另人尷尬的趣事！

背書的作文2

　　考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根�！�—題記

　　升入六年級(jí)后，壓力大了不少，最累的是就是每天要背一首古詩(shī)，第二天要默寫，默錯(cuò)了，整首詩(shī)抄十遍。唉，搞的我們每天都要提心吊膽的，生怕惹到老師，提前默寫�。≌�的班里民不聊生，我自從開(kāi)始背詩(shī)以來(lái)，我就已經(jīng)有好幾天做沒(méi)有默寫好，挨罰抄的噩夢(mèng)了，我基本上每天都是被嚇醒的。每天早上碰見(jiàn)同學(xué)，不是先問(wèn)好，而是先問(wèn)問(wèn)你背詩(shī)沒(méi)有。

　　不過(guò)，這種獎(jiǎng)罰分明的措施樂(lè)了勤的，哭了懶的。本人目前只默錯(cuò)過(guò)兩個(gè)字，算是不錯(cuò)了，我現(xiàn)在賜給來(lái)看此篇博文的同學(xué)說(shuō)一下我的方法：

　　我的方法就是回家先寫其他的作業(yè)，等把所有作業(yè)寫完了，在開(kāi)始背詩(shī)，這是因?yàn)椋�作業(yè)寫完了，心理負(fù)擔(dān)沒(méi)了，背詩(shī)效率自然事半功倍。這時(shí)，開(kāi)始讀兩遍古詩(shī)，把不會(huì)寫的'生字多看幾遍，不會(huì)讀的查字典，好了準(zhǔn)備措施完成了。把要背的詩(shī)的詩(shī)意看一遍，之后再讀一遍，最后詩(shī)意跟詩(shī)句對(duì)照著看，做完這些，應(yīng)該差不多會(huì)背了。再背幾遍，把不太會(huì)的字背時(shí)在桌子上書空，這樣一來(lái)這首詩(shī)就算是會(huì)背了。等等，不要以為這樣就徹底會(huì)背了，要復(fù)習(xí)的，背會(huì)的第二天復(fù)習(xí)一遍，一個(gè)星期后復(fù)習(xí)一遍，十五天后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，二十一天后復(fù)習(xí)最后一遍。（專家發(fā)現(xiàn)這樣的話，二十一天后就會(huì)終身不忘。）這樣，這首古詩(shī)就徹徹底底的會(huì)背了，一生都有用。

　　謹(jǐn)以此方法獻(xiàn)給勤快的人！

背書的作文3

　　新學(xué)期一開(kāi)始，黃老師就十分嚴(yán)格要求我們的背誦能力。

　　早自習(xí)上黃老師給我們布置任務(wù)：“今天要背誦第七課《自然之道》，請(qǐng)同學(xué)抓緊時(shí)間背誦！”話音剛落，同學(xué)們就馬上把心集中在書上，大聲朗讀。我也不是吃素的，也敢快背誦，可漸漸地我聲音小了起來(lái)，也開(kāi)始“罷工”了。

　　這時(shí)，黎雅婷已經(jīng)在黃老師那里背誦了，而且?guī)缀跻蛔植宦�，滾瓜爛熟地背了出來(lái)。頓時(shí)，我心中充滿了嫉妒和羨慕，我可不能‘三天打魚，兩天曬網(wǎng)�！�看我不把你背下來(lái)！說(shuō)著，我反復(fù)讀記，終于背完了這一課。

　　幾天后，我們學(xué)到了《一個(gè)中國(guó)孩子的`呼聲》這一篇課文。我認(rèn)真地聽(tīng)講，發(fā)現(xiàn)上課聽(tīng)講也是很重要的。學(xué)完這課，黃老師就要求我們把這一課背誦下來(lái)。

　　回家，我做完作業(yè)就開(kāi)始和背誦‘戰(zhàn)斗’�！鞍�，我聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的……”我死讀，死記，我讀了幾遍，覺(jué)得能背了，就在阿姨那里背。我才背了幾句，就被阿姨打斷了：“漏了漏了，還有幾個(gè)字。”阿姨這么一說(shuō)，我就緊張起來(lái)：還有一句？是什么？我猶豫了一下，裂開(kāi)嘴說(shuō)：“算了，我再記一下�！蔽夷眠^(guò)書了。發(fā)現(xiàn)原來(lái)還要讀準(zhǔn)字音，讀順課文才能變好。

　　經(jīng)過(guò)三五分鐘的堅(jiān)持努力，終于能背下一段了，我讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)這一段我讀的非常順口。腦海突然閃過(guò)一個(gè)念頭：這段簡(jiǎn)單，去背！說(shuō)做就做，我馬上拿著書去阿姨那里背，結(jié)果，我背得一塌糊涂�！拔业膸妆樵俦�。”阿姨教我秘訣。我又多讀了幾遍，最后成功地背誦完全文。

　　原來(lái)背誦并不難，是你方法沒(méi)有掌握好，只要有背誦秘訣，背誦，一定會(huì)敗在你腳下。

背書的作文4

　　新學(xué)期到了，黃老師要求我們把每一篇課文都必須背完。這下好啦，怎么辦呢？背書對(duì)我來(lái)說(shuō)是巨大的壓力。

　　星期一下午放學(xué)回來(lái)，媽媽叮囑我抓緊時(shí)間把作業(yè)做完，趕快背書。當(dāng)我背第一課《觀潮》的時(shí)候，讀了無(wú)數(shù)遍，還是背不出來(lái)。怎么辦呢，時(shí)間又飛快的過(guò)去了，要是明天黃老師抽到我就慘了。心里急得像熱鍋上的螞蟻，可是越是著急就越背不出來(lái)。背書的過(guò)程中，不是多加了字，就是少背了字，不是丟了這里的詞句，就是丟了那里的詞句。怎么辦，真郁悶。這時(shí)，媽媽在旁邊看到我愁眉苦臉的樣子，也覺(jué)得挺納悶。

　　媽媽想了想，幫我出了個(gè)主意：要不你試一下把課文多默幾遍，了解文章每一段的大概意思，然后把每一段印象最深的詞語(yǔ)抄下來(lái)。再一段一段背，當(dāng)你背到哪個(gè)地方實(shí)在想不起來(lái)的話，就把抄下來(lái)的詞語(yǔ)回想一下，根據(jù)課文的內(nèi)容發(fā)揮一下自己想像力。媽媽說(shuō)，這樣也許會(huì)對(duì)你有幫助，你不防試試。

　　我就按照媽媽教我的`方法試了一下，果然有了些效果。第一自然段，大概花了十分鐘，我就記住了。接下來(lái)，慢慢有了些興趣。沒(méi)過(guò)多久，我就將整篇課文也記得差不多了。媽媽說(shuō)，時(shí)間不早了，準(zhǔn)備睡覺(jué)吧。不過(guò)，你在睡覺(jué)之前，再把課文記一遍，明天早上醒來(lái)記一遍，這樣會(huì)更加熟練些。我覺(jué)得媽媽說(shuō)的有道理，以后我就要按照這方法去做。

　　我一直以為背書就是讀熟到能背就好了，沒(méi)想到，要用技巧的方法去記才能夠熟能生巧�，F(xiàn)在我終于明白了，做什么事情只要多動(dòng)動(dòng)腦不灰心，總會(huì)有更好的方法解決。

背書的作文5

　　“叮鈴鈴——

　　隨著鈴聲響起，同學(xué)們匆匆走進(jìn)教室，趕緊拿出語(yǔ)文書，背誦起了楊老師昨天布置的課文。

　　很快，楊老師就抱著教科書走了進(jìn)來(lái)。看到老師進(jìn)來(lái)，同學(xué)們背得更歡了。

　　瞧！有的同學(xué)胸有成竹，正合住書一個(gè)人專注地背著；有的同學(xué)大概覺(jué)得教室里其他同學(xué)背誦的聲音影響到了他，便索性捂著耳朵背；也有的同學(xué)大概還沒(méi)背熟，邊背邊還打開(kāi)書看幾眼。

　　楊老師看我們背得太起勁了，沒(méi)忍心打擾。過(guò)了一會(huì)兒，老師示意我們停下來(lái)，開(kāi)始按座位順序檢查我們。

　　有的同學(xué)一氣呵成，很快就過(guò)關(guān)了，老師便讓坐下；有的同學(xué)背起來(lái)卻坑坑巴巴，我們都替他捏一把汗；而有的同學(xué)站起來(lái)卻一個(gè)字都背不出來(lái)。過(guò)關(guān)的同學(xué)一臉燦爛地坐下了，而被查住的同學(xué)則沮喪著臉只好尷尬地杵在那兒。

　　快了，眼看就到我了！我的手心都出汗了，心里像揣了個(gè)小兔子一樣怦怦直跳，課文中那幾句拗口的句子怎么都記不住，只能自求多福了。

　　……

　　“好了，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天咱們先檢查到這兒……”

　　什么？不檢查了？不會(huì)是聽(tīng)錯(cuò)了吧？——我撫著胸口長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣——“太好了！”

　　那幾個(gè)被查住的同學(xué)一臉的'哭笑不得，卻又無(wú)可奈何。

　　楊老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，背誦就是知識(shí)的儲(chǔ)備，我們只有多讀多背，才能把知識(shí)內(nèi)化成自己的，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，而不是書到用時(shí)方恨少啊！”

　　楊老師的話，讓我不禁深深地點(diǎn)點(diǎn)頭——是�。”痴b課文靠的是用辛勤汗水換來(lái)的實(shí)力，有”背“才能無(wú)患，我怎么能靠?jī)e幸取勝呢？

背書的作文6

　　清早，伴隨著淡淡的花香，我來(lái)到了美麗又充滿詩(shī)意的校園。

　　回到班級(jí)，一進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書聲，這難聽(tīng)的讀書聲是從老師的.音箱里發(fā)出來(lái)的。我本以為是老師把昨天的背書調(diào)了出來(lái)播放了。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)正站在講臺(tái)上，拿著麥克風(fēng)，眼看上方，好像在思索什么，嘴里斷斷續(xù)續(xù)地背著書。只見(jiàn)這位好不容易同學(xué)背完了，老師又點(diǎn)了另一個(gè)同學(xué)去背。

　　完了！難道老師是要抽背書？背書我倒不怕，因?yàn)槲液π�，我最怕的是上臺(tái)表現(xiàn)自己！我這個(gè)人可是最怕回答問(wèn)題了，更別說(shuō)讓我上臺(tái)背書了。我趴在桌子上，把頭側(cè)在一邊，無(wú)精打彩地看著課本，為的就是千萬(wàn)不要讓老師注意到我的存在。老師點(diǎn)了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我的手心都是汗，背都濕了，腿也麻了。每當(dāng)老師點(diǎn)的不是我，都會(huì)暗中作樂(lè)，但每當(dāng)老師準(zhǔn)備點(diǎn)人的時(shí)候，我便會(huì)忐忑不安。

　　終于，我懸在心上的大石落了下來(lái)，只因?yàn)槔蠋熌蔷湓挘骸皶r(shí)間不夠，我再抽一位同學(xué)，就下課。”本以為噩夢(mèng)已經(jīng)結(jié)束了，誰(shuí)知，當(dāng)我一抬頭，我與老師的四目相對(duì)，好像領(lǐng)會(huì)了老師的意思，我馬上低下頭，巴不得自己隱身了，可耳邊還是響起老師的聲音：“小麥上來(lái)背吧！”

　　啥！為什么呀？老天呀！上帝呀！我到底做錯(cuò)了什么呀？您要這么懲罰我！雖然很不愿意，但也不得不上臺(tái)，拿起麥克風(fēng)，感覺(jué)它有千斤重。我快速地將段落背了出來(lái)，小心心“砰、砰、砰”地跳著。但也不知怎么的，明明很緊張，卻背得很流利，可能是我背得熟練吧。

　　緊接著，聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的掌聲。

　　這時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，上臺(tái)表現(xiàn)的自己并沒(méi)有想象中那么害怕，只要多給自己制造機(jī)會(huì)和把握好機(jī)會(huì)，練多了就不會(huì)害怕，也能讓自己變得更自信！

背書的作文7

　　背書，背書，一背就輸。今天早上，英語(yǔ)老師教完新課后，馬上“命令”我們把整節(jié)課背下來(lái)，全是一百多字。文武官員對(duì)這個(gè)“圣旨”很不滿意，堅(jiān)持要用一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)背誦。“皇帝”看到這一幕，說(shuō)：“剛剛好，給你時(shí)間，還不夠嗎？”文武百官一聽(tīng)，無(wú)不高呼：“皇上萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)歲�！�

　　一周后，老師慢慢走進(jìn)教室，過(guò)程只持續(xù)了幾秒鐘。在一級(jí)馬眼里，好像只是芝麻大的事情，根本就被忽略了。而在那些三十多歲的窮學(xué)生眼里，已經(jīng)幾十年了！老師每走遠(yuǎn)一點(diǎn)，我的小心臟就撲通撲通地跳。

　　這時(shí)，一聲鈴響，教室就像一個(gè)鍋一樣陷入了寂靜，安靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。上午老師和同學(xué)做好日常工作后，老師說(shuō)：“今天，我想檢查一下我的'背誦。我希望我所有的同學(xué)都能通過(guò)考試。如果過(guò)不了關(guān)，放學(xué)就去找我聊聊�！薄斑@句話就像用針扎我一樣，每一針都疼，因?yàn)槲腋�本沒(méi)有背書！我已經(jīng)死了。希望老師不要打我。每次老師叫一個(gè)人，我就趴在桌子上心里打坐：“菩薩保佑，老師今天不要打我。"

　　“伸個(gè)懶腰，可以背�！崩蠋熼_(kāi)始叫人。流利的伸懶腰背一節(jié)英語(yǔ)課，但是看起來(lái)很迷茫。你在說(shuō)什么？

　　接下來(lái)大部分老師叫一級(jí)馬，其中有中馬，也有低馬。那些劣等馬都是老師留下來(lái)談?wù)n余生活的。

　　“接下來(lái)我只取號(hào)碼，我就隨便叫，不管是A組還是B組，誰(shuí)贏了那個(gè)組的分?jǐn)?shù)�！崩蠋熎届o的說(shuō)。但是我很緊張！

　　“34號(hào)，——號(hào)”又叫。幸好不是我。我是33號(hào)，只有一小段，我們老鬼（劉志龍）不會(huì)背，放學(xué)后要和老師聊聊我的生活。說(shuō)來(lái)也巧，背完之后，課很快就結(jié)束了，心里的石頭終于落下來(lái)了。

　　背書，其實(shí)不一定輸，只要你肯背。反之，不背書，就和老師聊聊人生。

背書的作文8

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，整理好書包，拿著語(yǔ)文書去背書了。我看看前面，瞧瞧后面，看了一下左邊，瞧了一下右邊，發(fā)現(xiàn)除了羅舒也在一旁默默地看書，其他地方都已排起了長(zhǎng)龍一般的隊(duì)伍。我想，只有羅舒也那沒(méi)人，我得見(jiàn)好就收，萬(wàn)一被別人搶走了，可就要等了。我如飛一般地向羅舒也那，找她聽(tīng)背書，可是快背到結(jié)尾時(shí)，我不小心錯(cuò)了一個(gè)字。羅舒也把彈珠大的眼睛瞪向我，嚴(yán)厲地叫道：“這錯(cuò)了，回去讀十遍�！�

　　我沒(méi)有辦法，回到座位上乖乖地讀著書，可四遍還沒(méi)讀完就上課了。早讀課的`背書時(shí)間就這樣泡湯了。

　　四十分鐘后終于下課了，我趕快把剩下的六遍讀完了，可沒(méi)離開(kāi)桌子多遠(yuǎn)，上課鈴便響了。第一節(jié)下課又沒(méi)了希望。

　　盼望著，盼望著，總算盼到了下課，我自言自語(yǔ)道：“這次應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧。”

　　但事情可沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，我又把那個(gè)字給背錯(cuò)了。羅舒也的眼睛早就瞪得跟個(gè)大號(hào)乒乓球似的，生氣地說(shuō)：“你錯(cuò)得實(shí)在太離譜了，再去讀二十五遍！”

　　“什么！我嚇得頭發(fā)都快要白了，要是二十五遍讀完，我還錯(cuò)了的話，恐怕她會(huì)讓我再讀五十遍甚至一百遍，這可能我連牙都掉光也讀不完吧。”我害怕地說(shuō)。接著我沒(méi)有再想下去，不然我的頭都要大一些了。突然間，上課鈴再一次響起。放學(xué)后，老師叫我留下來(lái)背書，背完后，已經(jīng)十一時(shí)五十分了。我整理好書包下樓回家去了。

　　下午上課，老師重重地表?yè)P(yáng)了羅舒也，說(shuō)她聽(tīng)背書的時(shí)候之所以嚴(yán)格，是因?yàn)橄胱屆總�(gè)同學(xué)都能像自己一樣好，這個(gè)品質(zhì)大家應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我這才恍然大悟：“原來(lái)她嚴(yán)格要求背書是為了我們呀！”

背書的作文9

　　你只要一提到“背書”這兩個(gè)字，我的整個(gè)身體就開(kāi)始發(fā)軟，好幾次害得我差點(diǎn)摔跤，你知道為什么我會(huì)有這麼大的反應(yīng)嗎？下面，就讓我來(lái)給你講一講我害怕背書的故事吧。

　　隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我們語(yǔ)文上的課文內(nèi)容也逐漸增多，你可要知道我們四年級(jí)課文最少的內(nèi)容都要兩頁(yè)了，而且，搞不好還要罰寫呢。還記得在國(guó)慶放假后的第一天，倒霉的日子就開(kāi)演了……

　　在國(guó)慶放假的前一天里，語(yǔ)文老師把作業(yè)布置完后又多加了一項(xiàng)：背第九課《泉城》全文。語(yǔ)文老師一邊在黑板上寫著，我一邊在底下寫著，當(dāng)我寫到“全文”這兩個(gè)字的時(shí)候，不禁出了一身冷汗，我想這篇課文一共加起來(lái)有兩頁(yè)呢，豈不是要背一個(gè)小時(shí)，真是痛苦啊！想著想著，已經(jīng)放學(xué)了。

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了開(kāi)學(xué)的第一天了，第一節(jié)是語(yǔ)文課，鈴聲一響，老師照常走進(jìn)了教室，她做的第一件事就是抽查我們背書的'情況，很快，我就被抽到了。“陳卓遜，請(qǐng)你背下泉城的倒數(shù)第二段�！痹愀�！這幾天忘復(fù)習(xí)了，我慢吞吞地站起來(lái)說(shuō)：“趵突泉名列七十二泉之首……”說(shuō)完這一句我就不會(huì)背了，過(guò)了二十秒，老師開(kāi)始說(shuō)話了：“請(qǐng)你把這段抄兩遍�！甭�(tīng)到這句話后，我心想：完了，完了，這一整天都不能下課了，這一次讓我更害怕背書了。

　　請(qǐng)問(wèn)你有什么好辦法幫我改掉害怕背書的毛病嗎？

背書的作文10

　　清香裊裊的早晨，在四（3）班的教室門口，卻齊刷刷地站了一排人。他們有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，有的低頭沉思。這是怎么回事呢？原來(lái)江老師在對(duì)我們昨天的家庭背書情況進(jìn)行突擊檢查。

　　那些偷懶的同學(xué)，這時(shí)被急得面紅耳赤。個(gè)別膽子大點(diǎn)的想濫竽充數(shù)，找了幾個(gè)同學(xué)一起背，可沒(méi)想到會(huì)背的同學(xué)絲毫沒(méi)有等他的意思，三下五下的就背完了。留下他吱吱唔唔擠牙膏似的背著，最后還是被江老師毫不客氣地哄了出去。有些膽子小的，在走廊上瘋狂的讀著，眼睛不時(shí)地瞟向江老師，卻遲遲不敢去背。再看那些勤快的同學(xué)，自信地站到江老師面前，上下嘴皮飛快地翻動(dòng)，熟練地背誦著。她們得到了江老師的認(rèn)可，在同學(xué)們羨慕的目光中，大搖大擺地走進(jìn)教室。到下午第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，仍然有八位同學(xué)沒(méi)有背好。甚至到了晚托結(jié)束后，還有兩三位特別懶的同學(xué)留下背書。我想：他們現(xiàn)在一點(diǎn)很后悔吧，如果時(shí)光可以倒流，他們絕對(duì)不會(huì)偷懶，一定會(huì)熟練地背誦。這樣的.錯(cuò)誤，也一定不會(huì)再犯。

　　偷懶是一種壞毛病。偷懶的人用欺騙、拖延等手段，為自己謀取短暫的幸福時(shí)光。他們通常會(huì)把要完成的事情，或者草草了事，或者一拖再拖，但結(jié)果卻花了更多時(shí)間去彌補(bǔ)之前的不足。偷懶只會(huì)讓你變得尷尬，心虛，難為情。還是和勤勞交朋友吧，做一個(gè)自信、勇敢、快樂(lè)的人。

背書的作文11

　　叮鈴鈴鬧鐘鈴聲急切地響起，我一溜煙兒地從床上爬起來(lái)。

　　幾點(diǎn)了？沒(méi)遲到吧？我看著鬧鐘時(shí)針指著一個(gè)大大的6字，心里微微地松了一口氣，可轉(zhuǎn)念一想，完了，語(yǔ)文課文還沒(méi)有背呢！老師萬(wàn)一要檢查怎么辦？

　　我急得像熱鍋上的螞蟻，不行，我不能坐以待斃。一邊想，我一邊急匆匆的從書包里翻出語(yǔ)文書，想要趕緊把課文背出來(lái)�？稍�想，這次的課文極其難背，背了半天也只背了一半

　　很快，就要到上學(xué)的時(shí)候了，我急得抓耳撓腮不肯，放過(guò)書上的一個(gè)字詞，生怕漏掉一個(gè)字。

　　完蛋了完蛋了，快要開(kāi)門了，我還是在學(xué)校里背書吧。我自言自語(yǔ)道，把書一股腦的塞進(jìn)書包里，就急匆匆的出了門。

　　快點(diǎn)，再快點(diǎn)，我一定要把課文背下來(lái)！我默默的在心里吶喊著，千萬(wàn)要把它背下來(lái)啊！

　　轟隆隆可惜天公不作美，在這關(guān)鍵的時(shí)候竟下起了雨，我又急急忙忙的跑回去拿雨傘。

　　在哪呢？在哪呢？我剛才明明看見(jiàn)雨傘在這兒的�。咳ツ膬毫�？我翻箱倒柜的`在拆家，希望能看見(jiàn)雨傘的影兒。

　　找到了。雨傘竟被我不小心壓了箱底。

　　我急忙奪門而出，從此家里沒(méi)有了門，咳咳，不對(duì)，可剛走了幾步，又發(fā)現(xiàn)口罩沒(méi)帶。我又轉(zhuǎn)了個(gè)彎，返回家，心里不由得埋怨我這個(gè)丟三落四的習(xí)慣，我怎么就忘了口罩呢？沒(méi)口罩可進(jìn)不了校門呀！

　　我一進(jìn)家門就看見(jiàn)奶奶一臉震驚的看著我，你剛才去哪了？怎么不見(jiàn)了？

　　還能去哪兒？上學(xué)唄，不說(shuō)了快遲到了，對(duì)了，我口罩在哪里？我看著奶奶奇怪的樣子，不禁問(wèn)，怎么了嗎？有什么不對(duì)嗎？

　　那個(gè)今天是周末！

背書的作文12

　　早讀課上，作為小組長(zhǎng)的我正在讓組員們背書，大家都積極配合，唯獨(dú)有一人例外，他就是反叛精神嚴(yán)重的組員——徐錚。我的目光像箭似的射向他。徐錚捧著書，東張西望，嘴里還哼著不知名的小調(diào)，四處躲避我的目光。我開(kāi)門見(jiàn)山：“徐錚，背書！”徐錚只好賠著笑：“陳組長(zhǎng)，課文我還沒(méi)背熟，能不能中午再背？”我想了想，今天的課文內(nèi)容真的很長(zhǎng)，他背不熟，也是有情可原。我說(shuō)：“那好吧，中午你一定要背��！”他信誓旦旦地舉起四根手指頭說(shuō)：“我發(fā)誓，我中午一定會(huì)背好書，否則我就是小豬�！蔽以偃�叮囑，然后半信半疑地回到了座位上。

　　中午，吃過(guò)飯。徐錚正在和他的好哥們兒一起玩，我拿著語(yǔ)文書走到他面前，還沒(méi)等我開(kāi)口，徐錚就不耐煩地?fù)]揮手：“陳婧涵，你怎么又來(lái)了，我早上不是找你背過(guò)了嗎？”“你……背過(guò)？”“當(dāng)然了，兄弟們，你們說(shuō)是不是呀？”

　　其他幾個(gè)男生的頭點(diǎn)得像小雞啄米似的，還不時(shí)附和著說(shuō)“他背過(guò)了”，“背得可好了”�！笆菃幔俊蔽依湫χ�打開(kāi)了書本，“那請(qǐng)徐公子再背一遍吧�！毙戾P立即蔫了，苦笑道：“陳組長(zhǎng)，我只是開(kāi)玩笑而已。您大人有大量，不要和小的計(jì)較。”這真是孫猴子的`臉——說(shuō)變就變呀。徐錚趁我發(fā)呆時(shí)，猛地沖向男廁所。我正準(zhǔn)備沖上去把徐錚捉拿歸案。沒(méi)想到徐錚的那些好哥們兒，圍成一堵人墻，不讓我前進(jìn)一步。為首的蔡宇航一本正經(jīng)地說(shuō)：“陳婧涵，別想沖破人墻，否則……別怪我們不客氣�！�

　　哼，徐錚，我們騎驢看唱本——走著瞧！

背書的作文13

　　上課預(yù)備鈴一響，教室里便有人叫：“悲慘世界來(lái)了！”有人指著鈴聲大叫：“哀樂(lè)，哀樂(lè)！”這節(jié)課要背書，老師要抽查背書，我不擅長(zhǎng)，因此我也緊張了起來(lái)。

　　早在昨天，老師就說(shuō)過(guò)要在今天這節(jié)課上抽查背書，今天早自習(xí)，老師有提起這件事。于是教室里頓時(shí)變得人聲鼎沸起來(lái)。

　　揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑盈盈地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)地忐忑不安起來(lái)，會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！

　　抽背拉開(kāi)了序幕，我偷偷地環(huán)視了一下四周。A同學(xué)的手放在兩膝之間，使勁搓著。B同學(xué)似乎在微微顫抖。C同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中微微念念有詞，看來(lái)他佛腳還沒(méi)有抱夠呢！不少同學(xué)尤其是那幾位三好學(xué)生候選人倒是正襟危坐一副胸有成竹的樣子。

　　抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)，老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的`家伙背起書來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我之前，有幾個(gè)“墊背的”，憂的是背不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一老師龍顏大怒，那我豈不就……

　　老師有拿起學(xué)號(hào)簿：“四十……，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼。我的天，別叫44號(hào)！“四十三號(hào)”，老師大聲地念道�！昂簟�，我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣。

　　盼了很久，終于下課了，這下很多沒(méi)被抽到的同學(xué)頓時(shí)像武林人士一樣全身放松了下來(lái)。

　　“這樣不行，總是會(huì)被抽到的……”

　　“是呀！那幾個(gè)人就沒(méi)有緊張……”

　　“唉！早知道就按要求做了”

　　我的心似乎受到了震動(dòng)剛才有的一點(diǎn)僥幸心理，一下子無(wú)影無(wú)蹤。順手抄起課本，和大家一起大聲的朗誦起來(lái)……

背書的作文14

　　我的同桌長(zhǎng)著一雙圓溜溜的大眼睛，一張圓圓的臉蛋，一心想著怎樣逃脫我的“魔爪之下”，而不背書。

　　“丁零零······”下課鈴響了，我準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，在我同桌要離開(kāi)桌子一毫米的時(shí)候，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把他按在了桌子上。

　　我對(duì)他說(shuō)：“快背書，快一點(diǎn)背書，你還有作業(yè)沒(méi)寫好呢!”

　　他掰開(kāi)我的手指說(shuō)：“先讓我去上個(gè)廁所還不行嗎?”

　　“那你快去上。’"我還有點(diǎn)不太放心。

　　他見(jiàn)我答應(yīng)了，便裝著沖向廁所。其實(shí)他那點(diǎn)心思我還不知道哇:就是以上廁所的借口出去玩唄!

　　我還是在等待，1分鐘、2分鐘、3分鐘······5分鐘后，我等不及了，親自上陣把他給”抓”回來(lái)。我把他拉回位置上，拍拍他的'語(yǔ)文書，說(shuō):"快點(diǎn)兒背吧!"他裝著若無(wú)其事，圍著桌子轉(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)悠，雙眼看著窗外，好像在思考著什么“宏圖大業(yè)似的。我只能攤開(kāi)語(yǔ)文書，擺在他的桌子上，他只是趁著我翻語(yǔ)文書的當(dāng)兒，像條泥鰍似的，一溜煙兒的"滑"了出去。我無(wú)可奈何，又出去找他，他這會(huì)學(xué)“乖”了，一見(jiàn)到我就跑了，跟見(jiàn)了什么令人害怕的東西一樣。最后，一直到了上課鈴響了為止，他還沒(méi)有背書。我只能輕聲地對(duì)他說(shuō)：“下課背課文。”他只是冷冷的回了一聲：“哼！”

　　等到下課鈴響后，一溜煙兒，他又跑了出去······

　　我的這個(gè)同桌老師不背書。你們猜猜他是誰(shuí)呢？他就是;——楊柯亦。

背書的作文15

　　今天老師要求背誦《河中石獸》1，2兩段加點(diǎn)字翻譯和原文。

　　在中午的時(shí)候，我就已經(jīng)把第一段的內(nèi)容背完了，后來(lái)下午就沒(méi)怎么背。我這組的`組長(zhǎng)十分稱職，每次自由活動(dòng)的時(shí)間都會(huì)來(lái)找我背書，我每次都會(huì)推辭說(shuō)我不行，我不能直到語(yǔ)文輔導(dǎo)時(shí)我才開(kāi)始認(rèn)真背。

　　我先拿翻譯本去組長(zhǎng)，組長(zhǎng)說(shuō)你行了嗎，我回他再過(guò)一會(huì)兒，尷尬笑了一下，后我就開(kāi)啟我程氏死記硬背法，一刻不停的讀啊背啊，不一會(huì)兒就熟練了，我大搖大擺地走到組長(zhǎng)那，說(shuō)：組長(zhǎng)！我行了！組長(zhǎng)笑了笑說(shuō)：呦！終于行了，來(lái)來(lái)來(lái)，展示你的成果。我把本子給組長(zhǎng)，開(kāi)始專心的背誦，有時(shí)卡了一下，組長(zhǎng)會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)提示我，我想起來(lái)后就會(huì)抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)出來(lái)。背完后，組長(zhǎng)十分正式地說(shuō)：恭喜你背完了！那么現(xiàn)在去背下面的內(nèi)容。

　　好嘞！我愉快地回了一句。

　　我開(kāi)始背起接下來(lái)的內(nèi)容，我突然發(fā)現(xiàn)程氏死記硬背法不管用了，就開(kāi)始找法子，把這段內(nèi)容分成幾個(gè)部分，一小點(diǎn)一小點(diǎn)背。該說(shuō)不說(shuō)還挺管用！我以半蹲的姿勢(shì)靠在墻上，像坐了一張隱形的凳子，組長(zhǎng)過(guò)來(lái)看了看我，說(shuō)：嗯哼？咋還擺上造型了呢？hurryup！馬上整組就剩你了。我聽(tīng)了，趕忙站好，快速讀了兩遍記憶了一下就開(kāi)始背了。

　　這次我背得十分流利，組長(zhǎng)向我投來(lái)了贊許的目光。我開(kāi)玩笑地說(shuō)：咋樣？厲不厲害？

　　組長(zhǎng)幽默地回了一句：牛批！

　　哈哈哈，幽默的組長(zhǎng)。

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