有關(guān)獨特的風(fēng)景的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的獨特的風(fēng)景的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

獨特的風(fēng)景的作文 篇1

　　縉云是我的故鄉(xiāng)，縉云的風(fēng)景是獨特的。遠(yuǎn)方似乎總是使人向往，無數(shù)人為了實現(xiàn)夢想都選擇到遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方也似乎一直開闊著人們的視野。殊不知，近處也有風(fēng)景。

　　縉云里最有名的就是仙都了。仙都的雨，細(xì)雨濛濛，就像牽�；ㄌ倌劬G的枝條上的茸毛。冬天的雨不是雪，也不是冰，卻是雪的魂魄，冰的精靈。冬天的雨像是‘黃河之水天上來’，橫著沖過來，像驚濤，像駭浪，雖比不上錢塘江大潮，卻也兇猛無比。有時雨又像一塊透明的大布，被風(fēng)一吹，起了無數(shù)道波痕，被閃電照的亮閃閃，白花花。別有一番風(fēng)味。

　　仙都里有時也會起霧，起霧是你會看到獨特的'風(fēng)景。在冬天的早晨你總能看到霧那乳白色的霧，像是覆蓋在身上的絨絨細(xì)毯，軟綿綿的，趕也趕不去，就像一個淘氣的小娃娃就喜歡粘著人們。有時會起大霧，大霧把整個世界嚴(yán)嚴(yán)實實的籠罩著。人們好像被托起了身子，懸在半空中，如同進入仙境一般，產(chǎn)生這中種種神秘的感覺。

　　霧一會兒分散，一會兒聚攏，一會兒徐徐升騰，一會兒滾滾向前。他那變幻莫測的姿態(tài)，恐怕連最有才華的畫家也畫不出來。霧不像大雪那樣壯觀，也不像小雨那樣纏綿，而是溫柔的像個慈母。她輕輕的撫摸著我們的面頰，給我夢一種濕潤清涼的感覺。霧，從來不打扮自己身上沒有一朵花，一道紋，也沒有一絲芬芳，而是把自己乳白色的本色彌漫于大地之間。別提多可愛了。人們總喜歡在這個時候漫步在仙都的小路上，欣賞這獨特的風(fēng)景。

　　仙都有著一番獨特的風(fēng)景。

獨特的風(fēng)景的作文 篇2

　　一個陽光燦爛的星期天，我和姑媽一起去蘭溪公園玩。

　　蘭溪公園真美啊！陽光下，雄偉的蘭溪大橋像一道長虹橫跨在寬闊的河面上。波光粼粼的河面上蕩漾著幾只鴨子形狀的小游船。兩岸的石欄桿順著溪勢時而直，時而彎。岸上綠樹成蔭、鮮花盛開。岸邊沒有水的地方，勤勞的叔叔阿姨們把它們開墾成菜地，種上各種各樣的蔬菜，一塊塊、一畦畦，方的、圓的、長的、短的、直的、彎的，真像幾何里的各種圖形。那綠油油的蔬菜襯得河水更綠了。

　　一路上，我們走走停停，說說笑笑。忽然，我的眼光被一幅特別的`畫面吸引了：一位四十多歲的阿姨左手牽著一位滿頭銀發(fā)的老爺爺，右手牽著一位八十幾歲的老奶奶，慢慢地向我們這邊走來。他們時而走到欄桿邊，倚著欄桿站著，只見老爺爺一會兒摸摸欄桿，一會兒指著對面的高樓數(shù)數(shù)有幾層，跟孩子似的，阿姨在老奶奶耳邊不停地說著什么，大概是給老奶奶介紹吧；時而走到樹蔭下，阿姨扶著兩位老人坐在石椅上，然后從包包里掏出東西給他們吃。一路上阿姨還給他們拍照，有時讓他倆手牽手站著照，有時讓他倆肩并肩坐著照，每照一張都拿給兩位老人看，兩位老人總是樂呵呵地點頭，心里一定充滿了無限的幸福。

　　多么溫馨、多么感人的一幕啊！看著看著，我都忘記了欣賞周圍的美景了。在姑媽的提醒下，我們繼續(xù)前走，離他們也越來越近了，我突然發(fā)現(xiàn)那位阿姨的身影有點熟悉，趕緊往前再走幾步，簡直不敢相信自己的眼睛，她竟是我三年級時的語文老師！可能因為老師太專注照顧兩位老人，所以沒看見我們。我不忍心打破這溫馨一刻，卻又覺得沒有問候老師很不禮貌，于是走到老師跟前，老師也很意外。

　　從老師口中，我得知兩位老人家是她的爸爸媽媽，都是八十幾歲高齡了，她爸爸因為中風(fēng)后遺癥腿腳不靈便，她媽媽因為天生近視，現(xiàn)在眼睛幾乎失眠，所以他們從來沒出去旅游過。老師說，今天帶他們到蘭溪走走，算是一次特殊的旅行吧。老師啊，老師！你不但在課堂上教育我們要尊敬長輩、孝敬老人，還用實際行動感染我們。

　　這一天的蘭溪特別美，老師的一次特別旅行給蘭溪增添了一道特別的風(fēng)景，這一道風(fēng)景將永遠(yuǎn)刻在我心中！

獨特的風(fēng)景的作文 篇3

　　閱讀好書是梧村小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線，我們班的同學(xué)也是學(xué)校里頭的“啃書”一族。

　　說起我們班的圖書角那真是玲瑯滿目，從鄭淵潔的童話小說讀到沈石溪的動物小說，從《中華上下五千年》讀到《天方夜譚》……同學(xué)們經(jīng)�？吹萌缱砣绨V，廢寢忘食。我們品讀書中那一個個動人的故事，猶如如春風(fēng)拂過湖面泛起的層層漣漪;好似皎潔如雪的明月灑下的白皚皚的光輝，照亮我們前進的路途;恰似春風(fēng)徐徐與林中輕輕擦肩而過，樹葉隨風(fēng)跳起的搖擺舞……這些精彩語句無不美美地熏陶著我們幼小的心靈。

　　短暫的下課時間，別班走廊上總是聲音嘈雜，唯獨我們班大多數(shù)同學(xué)安安靜靜，手里捧著書，便再也舍不得放下。他們爭分奪秒，聚精會神地看書，是那般愜意地享受著書帶來的歡樂，有時嘴角還洋溢著幸福的微笑。如此意境是多么美麗，多么和諧。直到上課鈴響，同學(xué)們才愛不釋手地把書放回書架。

　　雖然圖書經(jīng)常在我們手中“漂流”，但每本仍舊完好如新，它們被小圖書管理員貼上標(biāo)簽后平平整整，規(guī)規(guī)矩矩地擺放在書架上。愛書、護書早已經(jīng)深深扎根在同學(xué)們心中。我們視書為“珍寶”，絕不忍心把它們弄得皺巴巴的。

　　后來林老師，為了提高我們班的'整體閱讀水平，成立了班級“讀書會”，讓同學(xué)像小鳥一樣在浩大的書海中自由翱翔，展翅高飛。我們精心篩選了幾部經(jīng)典文學(xué)，一起閱讀，共同分享，漸漸的，我們的眼界更開闊，想得更深廣了。

　　書韻幽香，迎面而來，閱讀使我們健康成長，凈化著我們的心靈，帶領(lǐng)我們一路領(lǐng)略美的真諦，通向美的殿堂。