做作業(yè)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的做作業(yè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

做作業(yè)作文1

　　現(xiàn)在孩子做作業(yè)，有時(shí)很讓人生氣，每次做作業(yè)都是丟三落四的，有的甚至要提醒好幾遍，還是做不好，有時(shí)，讓他多做一點(diǎn)作業(yè)，他還在那里和你談條件，有時(shí)真想動(dòng)粗的揍他一頓才解氣。

　　有時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)，多是媽媽做的多，我在旁邊聽(tīng)著媽媽一遍一遍的講，孩子卻在那里態(tài)度很不認(rèn)真，玩別的東西，我就很不耐煩了。有時(shí)在想我們那個(gè)時(shí)候也沒(méi)有讓大人管過(guò)做作業(yè)，好多時(shí)候我們都是自己把作業(yè)做完，父母從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我們的學(xué)習(xí)，有時(shí)還要幫家里做些農(nóng)活， 也許，這就是我們那代人的特色。

　　現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，全家對(duì)他們的期望值不斷的增加，總想著自己的孩子不要比別人的孩子差，就迫使自己讓他去學(xué)習(xí)這、學(xué)習(xí)那，有時(shí)做作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也在用大人的.標(biāo)準(zhǔn)要求，把每項(xiàng)作業(yè)都做到最好。

　　做作業(yè)學(xué)校老師要求也比較嚴(yán)格，每項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)都要簽字，包括課堂練習(xí)、日有所誦、拓展閱讀都要留下家長(zhǎng)的大名，每到星期天，孩子的作業(yè)要利用整整一個(gè)下午的時(shí)間才能完成，有時(shí)還要搭上晚上的時(shí)間。

　　大人把做作業(yè)當(dāng)成煩惱，孩子也是，有一次，孩子過(guò)生日時(shí)，我們讓他許個(gè)愿，他說(shuō)我要是沒(méi)有作業(yè)多好呀！

　　看著孩子一天天的長(zhǎng)大，我們沒(méi)有第二個(gè)孩子作為試驗(yàn)品，所以就像中國(guó)的發(fā)展一樣，摸著石頭過(guò)河，有時(shí)讓孩子做作業(yè)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也在做著教育孩子的這個(gè)大作業(yè)，不知我們的作業(yè)做的怎么樣？也只能留給時(shí)間去檢驗(yàn)。

　　有人說(shuō)：“孩子不要打、不要訓(xùn)，孩子是夸出來(lái)的”。道理是這樣講的，但一到做作業(yè)時(shí)，我的耐心就沒(méi)有了，就這樣在忐忑不安的心情下，孩子一天天慢慢的長(zhǎng)大，對(duì)于我這樣急性子的人，有時(shí)也怕“做作業(yè)了”。

做作業(yè)作文2

　　夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男��?shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數(shù)學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍�(shū)包里的語(yǔ)文課本聽(tīng)見(jiàn)了，也慢慢爬出來(lái)，說(shuō)：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z(yǔ)課本也說(shuō)：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說(shuō)話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽(tīng)了，都點(diǎn)頭贊同。作業(yè)的對(duì)話的故事點(diǎn)評(píng)小朋友們，你們有沒(méi)有覺(jué)得自己的作業(yè)過(guò)多呢?學(xué)生時(shí)期我們都為了成績(jī)的上升而努力學(xué)習(xí)，用勤奮來(lái)保持穩(wěn)定的成績(jī)，不過(guò)我們也要記得勞逸結(jié)合，因?yàn)榻】档纳眢w才是一切的關(guān)鍵。作業(yè)的對(duì)話的故事作業(yè)的對(duì)話的故事：夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)?小書(shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數(shù)學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！弊鳂I(yè)的對(duì)話的故事夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男��?shū)包卻熱鬧極了。只見(jiàn)數(shù)學(xué)課本從書(shū)包里跳了出來(lái)，說(shuō)：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花�！睍�(shū)包里的語(yǔ)文課本聽(tīng)見(jiàn)了，也慢慢爬出來(lái)，說(shuō)：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了�！庇⒄Z(yǔ)課本也說(shuō)：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說(shuō)話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”大家聽(tīng)了，都點(diǎn)頭贊同。

做作業(yè)作文3

　　音樂(lè)課一下，我飛快地沖進(jìn)教室，把桌上的東西胡亂一收拾，找出《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》，拿起鋼筆，“唰唰”地寫著，嘴里還不時(shí)發(fā)出：“快點(diǎn)快點(diǎn)啊!”的聲音。而后，宋代兵也緊接著沖了上來(lái)�！鞍�喲!哎喲!”教室門口傳來(lái)一聲悲慘的嚎叫，天哪!連跑得最慢的邵書(shū)昊也上來(lái)了，他正一瘸一拐地扶墻跑著，嘴里還不停地說(shuō)著：“偶滴作業(yè)啊!偶滴作業(yè)啊!還沒(méi)寫好哪!”聽(tīng)完他的'話，我的一顆懸著的心也放下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，又有幾個(gè)《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》沒(méi)寫好的人急急匆匆地跑來(lái)了，這下我放著的心也癱下來(lái)了，呵!呵!至少還有這么一大批人同我陪葬吶!

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師還沒(méi)有來(lái)，一些皮癢嘴癢的同學(xué)就開(kāi)始“爭(zhēng)王爭(zhēng)霸”了!有一些作業(yè)還沒(méi)有完成的同學(xué)，受到了外界因素的干擾，比如說(shuō)朱婷，開(kāi)始大發(fā)牢騷，還有一些人嘴癢，受不了講話的誘惑，比如說(shuō)邵書(shū)昊吧，正慢慢地和高金源、李智遠(yuǎn)、史華嶺他們說(shuō)話。我吸取了兩位同學(xué)的“優(yōu)秀”經(jīng)驗(yàn)，用盡全力地把自己想象成在一篇與世隔絕的世外桃源，那兒，沒(méi)有一絲絲的雜音，只有我一個(gè)人。漸漸地，我似乎真的進(jìn)入到這里，我全神貫注地寫著，一面作業(yè)不到四分鐘就寫好了。我和其他成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)對(duì)了一下。哇塞!全對(duì)啊!而那些和我一塊兒寫的同學(xué)呢，依然沉浸在環(huán)境的泥潭中，無(wú)法自拔。

　　通過(guò)這次做作業(yè)的過(guò)程，我明白了兩個(gè)道理。一個(gè)是：作業(yè)不能拖到最后寫，要學(xué)會(huì)忙中偷閑，閑時(shí)吃緊，這樣才能有多余的時(shí)間來(lái) 做自己喜歡做的事情;第二是：做什么事情都要全神貫注，盡力把它做得一絲不茍，這樣既會(huì)提高做事效率，還會(huì)節(jié)省時(shí)間，這不是兩全其美的事兒?jiǎn)?

　　通過(guò)這次作業(yè)，我真是受益匪淺啊!

做作業(yè)作文4

　　我在班上成績(jī)不錯(cuò)，上課又不愛(ài)講話，所以老師比較喜歡我。我們班的班主任想讓我們班的綜合成績(jī)提高——因?yàn)楣饪课覀儙讉�(gè)好同學(xué)，來(lái)考分來(lái)是不行的。所以，班主任就主持讓我們成績(jī)好的同學(xué)來(lái)幫助成績(jī)差的同學(xué)。先讓好的同學(xué)幫助成績(jī)差的同學(xué)一個(gè)單元，如果成績(jī)沒(méi)有提高一點(diǎn)點(diǎn)（每上完一個(gè)單元，老師就要我們考試），那么，你的成績(jī)就不可能提高了。我也被老師“派”去，跟我們班的差生坐了。

　　他們差生成績(jī)差的原因是上課不認(rèn)真聽(tīng)課，日久天長(zhǎng)，成績(jī)就不好了，沒(méi)有普通同學(xué)的成績(jī)好，所以就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣了。老師對(duì)我說(shuō)：“對(duì)這種差生，你只把作業(yè)給他抄，讓他完成作業(yè)就行了，如果還能讓他懂一些題目的話更好，他的.成績(jī)（每次只能考六十分左右，偶爾能考一個(gè)七十幾分）是永遠(yuǎn)都成不了高分的！唉！”我聽(tīng)了，心想：“把我辛辛苦苦算出來(lái)的答案給他抄？可真倒霉！”但是老師的話是不能不聽(tīng)的。

　　我只能每次做好作業(yè)后，把本子放到他的面前給他抄。每當(dāng)他說(shuō)：“我做完了”，我都很生氣，明明是你抄完了嘛！

　　結(jié)果，我給他抄了幾天后，我們考試了。因?yàn)檫@次的試卷里有附加題，所以總分是一百二十分。結(jié)果公布后，我知道我考了117分，而我的同桌，錯(cuò)了將近二十道題，分?jǐn)?shù)也就甭提了。不過(guò)比上次提高了幾分。我看了他的試卷后才發(fā)現(xiàn)，有幾道題正是我給他抄的題，他抄了我的后，沒(méi)有記住，到了這次考試的時(shí)候，就束手無(wú)策了。

　　面對(duì)差生不做作業(yè)，我覺(jué)得我們不應(yīng)該給他們抄，抄了沒(méi)有意思，影響不深刻，所以記不住。也就等于沒(méi)有抄，沒(méi)有用。

做作業(yè)作文5

　　弟弟是一個(gè)懶惰的小孩，總喜歡先甜后苦。這不，快開(kāi)學(xué)了，他的作業(yè)還有一大半呢。

　　今天，弟弟在大姨的逼迫下，開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)作業(yè)。突然正在苦口婆心給弟弟講作業(yè)的大姨看到了我，眼睛亮的像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣。接著她甜甜的對(duì)我說(shuō)：“楊陽(yáng)（我的小名）你來(lái)教一下弟弟吧！？”我心里雖然有一百個(gè)不愿意，但還是禁不住大姨的糖衣炮彈，就答應(yīng)了。大姨如愿以償?shù)呐艿脚赃吶ネ敌α恕?/p>

　　弟弟剛寫完一道題就瞪著大眼問(wèn)我：“哥哥這道題怎么寫呀？”我先給他讀了一下題目：“20以內(nèi)最小單數(shù)比最大的雙數(shù)小多少？”我又接著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單你先找出20以內(nèi)最小的單數(shù)，再找出20以內(nèi)最大的雙數(shù)，然后再比較大小�！睕](méi)想到弟弟卻歪著小腦袋問(wèn)我：“什么是單數(shù)？什么是雙數(shù)？”“我的個(gè)去～你連這都不知道”我心想。這可怎么講？我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)幾根牙簽，擺到桌子上。首先叫弟弟把2根、4根、6根、8根、10跟……平均分成兩份。然后告訴她這些能平均分成兩份的.數(shù)就是雙數(shù)。接著我又叫弟弟把1跟、3根、5根、7根、9根、11根……平均分成兩份。當(dāng)他不能平均分急的要發(fā)脾氣時(shí)，我趁機(jī)表?yè)P(yáng)他：“你很幫，這些數(shù)是不能平均分成兩份的�！彼�的小臉上立刻露出笑容。我又追問(wèn)到：“那么這些不能平均分成兩份的數(shù)應(yīng)該是什么數(shù)呀？”他斬釘截鐵的答到：“是單數(shù)”我繼續(xù)表?yè)P(yáng)到：“對(duì)了完全正確，你太厲害了！那你把這道題完整的做一下吧”他又看了一下題目自信的說(shuō)：“20-1=19”我又表?yè)P(yáng)他：“對(duì)，又對(duì)又快�！笔艿奖�?yè)P(yáng)的弟弟，高興得像花兒一樣，露出燦爛的笑臉！“哥哥后邊的題不用你教我了，讓我自己做�！钡艿軡M懷信心的向我要求道�！靶校�你一定能自己做出來(lái)”我肯定的回答�！�…很快弟弟就順利的完成了當(dāng)天的任務(wù)。

　　大姨也表?yè)P(yáng)我完成任務(wù)很出色，看來(lái)我很有做老師的天賦呀。

做作業(yè)作文6

　　今天早晨，李老師一進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上又有王鑫洋的名字。她臉色一沉，看來(lái)已經(jīng)知道王鑫洋又沒(méi)做作業(yè)了。

　　李老師三步兩步，生氣地走上講臺(tái)�！巴貊窝�，你的作業(yè)呢？”她嚴(yán)肅地問(wèn)。王鑫洋又用以前的辦法，兩眼含著淚水，低下頭，支支吾吾地說(shuō)：“我……我……”然后，彎下腰，弓著背，把手伸到書(shū)包里了，真是糟糕”。

　　李老師走到王鑫洋面前，眼睛睜得大大的，緊一本一本地翻找著。我看見(jiàn)嘴巴還在小小地動(dòng)著，好像在說(shuō)：“怎么辦？又被抓到緊盯著他問(wèn)：“你到底有沒(méi)有做作業(yè)？”王鑫洋紅著臉，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭�？墒钱�(dāng)李老師想要把王鑫洋的書(shū)包拿出來(lái)時(shí)，他突然就哭了起來(lái)。同學(xué)們這時(shí)已經(jīng)議論紛紛。有的說(shuō)：“王鑫洋肯定沒(méi)做作業(yè)，還在這里裝模作樣的�！庇钟型瑢W(xué)說(shuō)：“王鑫洋的鬼把戲怎么能瞞得了李老師呢，真是太糊涂了�！蔽蚁耄骸巴貊窝笠呀�(jīng)好幾次不做作業(yè)了，真是不應(yīng)該�！�

　　經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)王鑫洋的媽媽一個(gè)禮拜前住院開(kāi)刀了，所以沒(méi)人管他，所以他才不做作業(yè)的。我覺(jué)得王鑫洋很不孝順，媽媽生病了，他應(yīng)該更自覺(jué)學(xué)習(xí)，不讓媽媽操心才好呢！

　　李老師走上講臺(tái)，掃視了一下大家，和顏悅色地說(shuō)：“做作業(yè)時(shí)我們每一位小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第12條規(guī)定：課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫工整，卷面整潔。做作業(yè)能幫助我們鞏固所學(xué)的`知識(shí)，我們一定要好好完成作業(yè)�。　�

　　聽(tīng)了李老師的話，教室里靜悄悄的，大家一定想到了自己。我發(fā)現(xiàn)王鑫洋慚愧地低著頭，臉比蘋果還要紅，一定知道自己錯(cuò)了。我以后要更加認(rèn)真地完成每一項(xiàng)作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，做一名出色的小學(xué)生！

做作業(yè)作文7

　　每一次，我的作業(yè)一直拖到快八點(diǎn)才完成。自從媽媽教了我一個(gè)訣竅后，我很快就完成了作業(yè)。

　　一天，我正在寫英語(yǔ)，媽媽一指鐘，說(shuō)：“你為什么這么慢呢?都快九點(diǎn)了，別人一般都準(zhǔn)備上床睡覺(jué)了，你的作業(yè)有那么多嗎?”哎!媽媽怎么知道，我也睡不好覺(jué)，整天哈欠連天。我也想提高我寫作業(yè)的`速度，但，就是提不上來(lái)。

　　放學(xué)了，媽媽正在工作，見(jiàn)我來(lái)了，丟給我一張紙，說(shuō)：“你好好看看。”我一看，便樂(lè)開(kāi)了花。只見(jiàn)上面寫著：回家吃個(gè)冰激凌或者一塊西瓜，就寫作業(yè)。每個(gè)科目寫三十分鐘，把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)寫完后吃飯，再寫英語(yǔ)。寫完英語(yǔ)后如在七點(diǎn)三十分之前，可以把看電視作為獎(jiǎng)勵(lì)。我問(wèn)媽媽：“如果作業(yè)有點(diǎn)多，沒(méi)在七點(diǎn)三十分前完成的怎么辦?”“這就看你怎能么安排啦!作業(yè)多，就把吃冰激凌和西瓜的時(shí)間空出來(lái)寫作業(yè)嘛!”

　　嘿，媽媽這招真有效!一天我放學(xué)回家，吃了兩塊西瓜。我想，今天晚上抓緊時(shí)間寫作業(yè)，不然我就看不成電視了。我趕緊坐下來(lái)寫作業(yè)�！八⑺ⅰ睅紫�，我的水筆變成了“快速筆”，幾下我就寫完了語(yǔ)文。我又抓緊時(shí)間寫數(shù)學(xué)，但一看到數(shù)學(xué)題，我就頭疼。但是我想到寫完作業(yè)可以看電視，便抓緊時(shí)間，用我最大的耐心，寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)。我又開(kāi)始抓緊時(shí)間寫英語(yǔ)，在寫完英語(yǔ)后，我一看時(shí)間，居然還沒(méi)到七點(diǎn)三十。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我居然這么快就把作業(yè)做完了，媽媽很開(kāi)心，果然獎(jiǎng)勵(lì)了我看電視。我一邊津津有味的看著電視，一邊在心里感嘆：啊!沒(méi)想到我能在星期一到星期五的晚上看電視!作業(yè)早點(diǎn)做完，好輕松啊!

　　原來(lái)，媽媽知道我愛(ài)看電視，就以這個(gè)為誘餌，當(dāng)我有這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我就會(huì)抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒。你們說(shuō)，我的方法好不好?

做作業(yè)作文8

　　我每次在周末的時(shí)候都會(huì)和作業(yè)們狠狠的“打一架”。當(dāng)然，我光榮的“犧牲”了。這也不能全怪我，要怪只能怪媽媽布置的作業(yè)太多。

　　周末，我拿著水筆、膠帶、尺子進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)。首先，“作文軍隊(duì)”向我攻來(lái)。它們以完美著稱，要是我有任何一點(diǎn)點(diǎn)的暇疵，我就肯定失敗了。雖然我一次也沒(méi)有打敗過(guò)它們，但是我堅(jiān)信只要努力，一定能戰(zhàn)勝的.。

　　接著，我又朝“英語(yǔ)軍隊(duì)”攻擊，我先默讀課文，我的記憶力超差，不可能是他們的對(duì)手，但也只能硬著頭皮迎難而上。等我終于讀熟課文，便發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。果不其然，英語(yǔ)軍隊(duì)被我殺得片甲不留，丟盔卸甲。正當(dāng)我得意的時(shí)候，他們派出了大帥——this與that，這下把我弄的暈頭轉(zhuǎn)向，根本分不清誰(shuí)是誰(shuí)。我甘拜下風(fēng)，無(wú)柰的退出了戰(zhàn)場(chǎng)�；仡^再跟老師虛心地請(qǐng)教，然后卷土重來(lái)。

　　最后，“數(shù)學(xué)軍隊(duì)”向我發(fā)起了進(jìn)攻。還好，數(shù)學(xué)軍隊(duì)還有我認(rèn)識(shí)的好友，我聯(lián)動(dòng)它們做我內(nèi)應(yīng)，擊敗不認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)團(tuán)軍后，突然一些長(zhǎng)長(zhǎng)的阿拉伯?dāng)?shù)字排成一長(zhǎng)排，快速的向我跑來(lái)，沒(méi)辦法，我只能丟盔棄甲，暫時(shí)離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)。重溫課本，攻難克堅(jiān)。

　　好不容易，我才寫了半面試卷，一個(gè)噴嚏打下去，劃在試卷上，撕了又寫，寫了又撕。果然付出就會(huì)有回報(bào)，所有的作業(yè)都被我消滅，在書(shū)包里“躺”著了！

　　回到學(xué)校后，我信心滿滿地將作業(yè)交給“首領(lǐng)”檢查。咦？我的作業(yè)呢？它居然還在我的床上睡覺(jué)。慘了，又得被老師批評(píng)我粗心大意、丟三落四了。

　　以后，我一定要好好聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)常勝將軍。

做作業(yè)作文9

　　我上初中的時(shí)候，是個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的、言語(yǔ)不多的學(xué)生，表面憤世嫉俗，內(nèi)心自視甚高。

　　這天，一個(gè)外號(hào)叫“小豬精”的男生鬼鬼祟祟告訴我：五班的“大叫驢”喜歡我。這個(gè)消息猶如晴空霹靂，震蕩了我年少的'內(nèi)心。

　　1994年4月23日，下了課間操，“大叫驢”從后邊追上來(lái)拍我的肩膀，問(wèn)：“你知道今天是什么日子嗎?”我心里大為吃驚，今天是我爸爸媽媽結(jié)婚紀(jì)念日啊，難道這也知道，難道他為了追求我已經(jīng)把情報(bào)工作做到這個(gè)地步了?我惡狠狠地說(shuō)：“跟你有什么關(guān)系，那是我們家的事!”“大叫驢”愣住了，我走出二十多米，聽(tīng)見(jiàn)他在后頭喊：“美國(guó)的尼克松總統(tǒng)死了!今天出殯!”

　　這個(gè)星期二中午，“大叫驢”又打來(lái)電話，說(shuō)在院門口的塑像邊等我。我心里撲通撲通地跳，一個(gè)男生，大中午約一個(gè)女生出來(lái)，那還能有什么事兒?我匆忙趕到院門口，這傻小子果然杵在那兒，一看見(jiàn)我，他眉開(kāi)眼笑地迎上來(lái)：“哎，那個(gè)……”“你不要說(shuō)!聽(tīng)我說(shuō)，就一句�！薄鞍�?哦，你說(shuō)你說(shuō)。”“我要說(shuō)的是：我已經(jīng)有男朋友了!你已經(jīng)沒(méi)有希望了，請(qǐng)你不要打擾我。”聽(tīng)了這樣的話，“大叫驢”呆呆地站在原地，眼神呆滯，臉上紅云亂飛。過(guò)了半天，他才訕訕地說(shuō)道：“那你能也聽(tīng)我說(shuō)一句嗎?就一句�！�

　　我無(wú)比冷靜地把手抱在胸前：“好，你說(shuō)。不過(guò)我希望你能給我們雙方都留下一些余地�！薄按蠼畜H”哭著說(shuō)：“小姐，我是來(lái)借數(shù)學(xué)作業(yè)的�！�

　　……后來(lái)我忘了我是怎樣走回家的。

　　當(dāng)年的“大叫驢”后來(lái)尾隨我到新西蘭，變成了我的先生Leon�，F(xiàn)在，常常他敲門進(jìn)屋，我問(wèn)他：“有什么事兒?jiǎn)?”，他詭異地一笑，說(shuō)：“別誤會(huì)，我是來(lái)借數(shù)學(xué)作業(yè)的。

做作業(yè)作文10

　　噩夢(mèng)般的過(guò)了單元考試，還未喘氣，老師就又開(kāi)始上下一單元了，我只得準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，天天背寫英語(yǔ)單詞，天天聽(tīng)寫生字，時(shí)間十分緊張。我既想早點(diǎn)考試，結(jié)束戰(zhàn)斗，又想晚點(diǎn)考試多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，能考個(gè)好成績(jī)。好矛盾�。�

　　這不，才上幾星期就想著放寒假了。我還在心里打著算盤，要是寒假?zèng)]有作業(yè)那就太好了，那我就有更多的時(shí)間可以自由支配了。

　　假如沒(méi)有作業(yè)，我可以盡情地做自己想做的事情，不用擔(dān)心老師的`老虎脾氣，不用擔(dān)心媽媽的獅子脾氣，更不用擔(dān)心被同學(xué)嘲笑。我可以天天跑書(shū)店看書(shū)，并借上一本厚厚的名著，在家細(xì)細(xì)品讀，每天都可以“充電”到十二點(diǎn)，媽媽也管不著，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)嘛！想著天天在知識(shí)的海洋里遨游，真是做夢(mèng)都香甜。

　　假如沒(méi)有作業(yè)，我可以游山玩水，明天去泰山，后天去華山，大后天去嵩山……把祖國(guó)的大好河山看個(gè)遍，既讓我一飽眼福，又陶冶了我的情操，當(dāng)要寫作文時(shí)，我可以一吐為快了。

　　假如沒(méi)有作業(yè)，我可以去東北玩，去那兒的曠野里堆雪人，往麥地里隨便扔爆竹，親身經(jīng)歷農(nóng)家樂(lè)，還可以和那邊的認(rèn)識(shí)的朋友一起去砸魚(yú)——傍晚，先用手電筒“引魚(yú)出洞”，等魚(yú)兒都聚在一塊，再用磚頭使勁把冰砸開(kāi)，魚(yú)兒就一條一條跳上岸，我們一條條往筐里撿，全然忘記了那是寒冷的冬夜。

　　假如沒(méi)有作業(yè)，我會(huì)和好朋友結(jié)伴同行去黃河邊撿垃圾，讓祖國(guó)的母親河再重新顯現(xiàn)出它的美麗。我們就能再一次聽(tīng)到潺潺的流水聲，聽(tīng)那有節(jié)拍的聲音，那么動(dòng)聽(tīng)，那么親切！

　　��！沒(méi)有作業(yè)的日子真是好，快活似神仙，樂(lè)趣無(wú)限，希望真有這一天的到來(lái)！

做作業(yè)作文11

　　在那遙遠(yuǎn)的小山村小呀小山村……素貞嬸伏在小桌的作業(yè)本上打呼嚕，冷不丁被手機(jī)鈴驚醒，慌忙接聽(tīng)：

　　媽呀，你在做么呀？婷婷現(xiàn)在肯做作業(yè)不？

　　原來(lái)是媳婦打來(lái)的。素貞嬸不好意思說(shuō)：我在做作業(yè)，不知怎么睡著了。婷婷很喜歡做了……

　　前些日子，婷婷可愣是不肯做，一叫做作業(yè)就說(shuō)：

　　在幼兒園都做過(guò)了，不做了嘛。

　　她說(shuō)：多復(fù)習(xí)才記得，爸爸媽媽過(guò)年回來(lái)就跟你買新衣服。

　　婷我不做了嘛，你是哄我做。婷婷說(shuō)著小嘴還可愛(ài)地一撅，逗得她抱起婷婷親了幾遍。

　　越覺(jué)婷婷可愛(ài)，就越想這么聰明的`寶寶若耽誤了學(xué)習(xí)，就是自己的錯(cuò)。

　　她想，孩子跟孩子一起有興頭，村里人都搬出去了，只有村西頭新河有個(gè)孫子還在村里，可只到下班了 才從鎮(zhèn)上帶回家，前天傍晚她跟婷婷說(shuō)：

　　帶你去跟平平一起做作業(yè)好嗎？

　　婷婷一聽(tīng)就興高彩烈。村巷上四周沒(méi)有一點(diǎn)聲息，野草橫生，高一腳低一腳到新河家，可人家關(guān)了院門……

　　回家時(shí)她想，自己陪婷婷做也行呀，讓婷婷教自己一遍，婷婷不就復(fù)習(xí)了一遍？

　　她對(duì)婷婷說(shuō)：婷婷，奶奶想識(shí)字，你把幼兒園里學(xué)到的字教我好嗎，我打電話不識(shí)字，買東西不會(huì)算賬。

　　婷婷說(shuō)：你小時(shí)候是不是不好好學(xué)習(xí)？這時(shí)要我教你。

　　我才五歲，后來(lái)娘就要我扯豬草……她咽下這句話，答：是呀，小時(shí)候貪玩沒(méi)學(xué)習(xí)好。

　　好吧，我教你。

　　婷婷就教她識(shí)字寫字。識(shí)字容易，寫字就難了，顫抖看手把橫寫彎豎寫斜，婷婷連嚷你真笨……

　　素貞嬸把來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍，回答：我怕婷婷沒(méi)勁教我了，幼兒園放學(xué)前有一點(diǎn)空，就做作業(yè)。

做作業(yè)作文12

　　“美典，我們走啦，快把作業(yè)做完！”這是爸媽的聲音�！芭尽钡囊宦�，門被重重地關(guān)上了。我一下子跳起來(lái)，奔向書(shū)柜。 這是怎么回事呢？原來(lái)，爸媽除了雙休日外，不允許我看閑書(shū)。我只好用“竊讀”的方式得到閱讀的權(quán)利。

　　為了“竊讀”，我絞盡了腦汁。

　　每天晚飯后，爸媽都要去散步，時(shí)間是半個(gè)小時(shí)左右。我掌握了這條規(guī)律后，就把鬧鐘擰到20分鐘，然后，一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)樓道里的動(dòng)靜。鬧鐘一響，我就急忙把書(shū)放回書(shū)架上，開(kāi)始做作業(yè)。

　　但盡管這樣，我的“不良行為”還是被發(fā)現(xiàn)了——那晚，爸媽散步回來(lái)，爸爸起了疑心，就在我房間里“偵察”。過(guò)了一會(huì)兒，他皺著眉頭，大叫道：“你肯定看書(shū)了！”那句話像悶雷一樣在我心中炸響。

　　難道他們?cè)谖曳块g裝了攝像頭？這不太可能。難道他們沒(méi)去散步？不，我是親眼看著他們走出去的······經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我終于明白了——看過(guò)的書(shū)，書(shū)的封面會(huì)翹起來(lái)，這就證明了我的“罪行”。

　　此后，我看完書(shū)就會(huì)用鉛筆盒把封面壓平，心想：這下你們可就沒(méi)法子嘍！就這樣一段時(shí)間里，我的“竊讀”之旅平安無(wú)事�？墒�，紙是包不住火的，我偷偷看書(shū)的'事又被發(fā)現(xiàn)了！我仔細(xì)思考了幾天，再次恍然大悟：原來(lái)夾書(shū)簽的頁(yè)碼被爸媽記住了，我動(dòng)了書(shū)簽的位置，自然暴露了“罪行”。

　　了解這個(gè)“重要情報(bào)”后，我又改變了策略：每次都不動(dòng)書(shū)簽的位置。果然，爸媽沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)。他們還對(duì)我說(shuō)：“典典，因?yàn)檫@段時(shí)間都很自覺(jué)，所以給你每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間�！蔽衣�(tīng)了，興奮不已。

　　“竊讀”盡管讓我害怕，但我卻很快樂(lè)······

做作業(yè)作文13

　　吃過(guò)晚飯，天已經(jīng)黑了，沒(méi)有月亮和星星，大地逐漸陷入沉靜。我在學(xué)習(xí)桌前打開(kāi)臺(tái)燈，拿出作業(yè)本，奮筆疾書(shū)。

　　“徐子淇，字寫認(rèn)真一點(diǎn)，寫快點(diǎn)，別發(fā)呆。不會(huì)的空掉，最后媽媽來(lái)教你哦！”媽媽如常在我的身邊陪伴。聲音溫和，一副我不會(huì)沒(méi)關(guān)系，她會(huì)教我的親媽形象。我心里暗暗想：這只“披著羊皮的狼”，我看你能裝多久。我“哦！”了一聲，又寫了起來(lái)。

　　沒(méi)過(guò)多久，手有些不聽(tīng)使喚了。我的字開(kāi)始歪七扭八。不知什么時(shí)候，媽媽又神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到我的身邊：“字寫得有些差了，寫好一點(diǎn)！”我看她皺了皺眉頭，也提高了嗓門，開(kāi)始有些著急了。我不屑地瞟了她一眼，但心里卻開(kāi)始忐忑起來(lái)，危險(xiǎn)正一步步逼近，我不知不覺(jué)地緊張起來(lái)，因?yàn)檫@是火山爆發(fā)前的警告！

　　終于，在我再次寫出一個(gè)錯(cuò)別字后，火山爆發(fā)了！媽媽“呼”的一下站了起來(lái)，“砰”的一下拍一下桌子，眼睛瞪著像大大的銅鈴，眼里噴射的地獄之火能把我燒化了�！皣W啦”一聲，我的文具啊、書(shū)本啊、眼鏡盒啊統(tǒng)統(tǒng)掉在了地上。媽媽一邊戳著我的`腦袋，一邊大聲吼道“你的耳朵長(zhǎng)著干嘛用的？”我小聲念叨：“干嘛那么兇啊！”媽媽又大聲吼道：“說(shuō)什么？”我覺(jué)得十分委屈，而又不知所措，心里嘀咕著：“就不能好好說(shuō)話嗎？我有問(wèn)題可以慢慢改嘛�！蔽蚁窀�木頭似的杵在原地，任憑媽媽在我的耳邊咆哮。媽媽吼了些什么我并不知道，我只知道，我眼前是媽媽翻飛的嘴唇，我耳邊是一陣又一陣排山倒海的攻擊。

　　暴風(fēng)雨終于宣告結(jié)束。媽媽最后甩了一句話：“徐子淇，擦干眼淚，繼續(xù)寫作業(yè)！”

　　這場(chǎng)硝煙暫告一個(gè)段落。

做作業(yè)作文14

　　那一天，羅老師布置了作業(yè)，我也就回家了。

　　我一回家按照慣例，我都會(huì)先做數(shù)學(xué)作業(yè)，我一下子就做完了。我心里想著今天最后的作業(yè)——作文，心里就很煩，又想了一下電腦中的游戲，一對(duì)比，我的心中就冒出一個(gè)壞的念頭——現(xiàn)在還早，現(xiàn)在對(duì)媽媽說(shuō)作業(yè)做完了的話，就可以隨心所欲的玩電腦了，而且在玩得晚了一點(diǎn)時(shí)，還可以偷偷的把作文拿出來(lái)做。我心里暗暗的為我自己能想出這樣的好辦法而高興，可后來(lái)我在知道我當(dāng)時(shí)實(shí)在是太笨了。我對(duì)媽媽說(shuō)了以后就去看電視了。我擔(dān)心他會(huì)追問(wèn)我，可她沒(méi)有。

　　第二天，我背上背著沉重的書(shū)包，里面裝的是昨天一字未動(dòng)的作文本。想到將要受到的懲罰，我不禁打了一個(gè)寒顫。耳邊的.風(fēng)呼呼的吹著，發(fā)出“嗖嗖”的聲音，就像是風(fēng)為紀(jì)念我即將死去的頌歌。我心里很痛苦，很后悔——我為什么會(huì)想玩，不玩的話也許也就不會(huì)這樣了……干脆不去了……可是不行啊，又有什么理由能啊?我只好邁著沉重的步伐，向著“死亡”走去。到了學(xué)校，一會(huì)便打鈴了。打完鈴，我就該交作業(yè)了。組長(zhǎng)問(wèn)我把作業(yè)交給他，他說(shuō)：“快點(diǎn)，馬上就要交了，只差你了!”組長(zhǎng)滿臉寫著氣憤。我害怕地手抖了起來(lái)，連臉都也跟著抖了起來(lái)，說(shuō)：“我——嗯，那個(gè)，嗯——哦對(duì)了……我——是忘帶了，對(duì)就是忘帶了。”今天早上也就這樣混過(guò)去了，可下午就……

　　羅老向我走了過(guò)來(lái)板這臉，一過(guò)來(lái)就問(wèn)我：“你是沒(méi)帶嗎?”我聽(tīng)到這活，心跳到了極速說(shuō)：“對(duì)……對(duì)時(shí)——沒(méi)帶�！绷_老一聽(tīng)十分疑惑，便一把拉開(kāi)我，翻開(kāi)我的書(shū)包。一會(huì)兒就找出空的作業(yè)。我的牛皮就這樣被刮破了。

　　我回家想了下，就告訴了媽媽，媽媽教訓(xùn)我到：“做人要誠(chéng)實(shí)，一但有一次一定有二次，如果不誠(chéng)實(shí)，那以后的前程就會(huì)點(diǎn)上一個(gè)污點(diǎn)。”我也知道了許多，我認(rèn)識(shí)到只有不撒謊 才會(huì)有朋友，有好的前途。

做作業(yè)作文15

　　他，瘦瘦的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個(gè)大鼻子和一張不咋說(shuō)話的嘴，現(xiàn)在十五歲了，但人長(zhǎng)的是相當(dāng)高啊。他的`名字就叫做陳鶴。陳鶴有什么特點(diǎn)呢？對(duì)了，他有一個(gè)很好的特點(diǎn)：那就是愛(ài)做作業(yè)��！

　　有一天，我去陳鶴家找他玩，他趴在窗戶上往下說(shuō)：“范勵(lì)學(xué)，我等等馬上就下了哦！”我回答他說(shuō)：“哦，你快點(diǎn)哦�！薄芭��！边^(guò)了五分鐘，我心里想：都五分鐘了陳鶴咋還不下來(lái)啊。我就又叫了一聲：“陳鶴，你在干嘛啊，快下來(lái)啊！”陳鶴說(shuō)：“哦，我馬上就下來(lái)�！庇诌^(guò)了五分鐘，我又等不下去了，我就又叫了一下陳鶴：“陳鶴，都十分鐘了，你怎么還不下了��！”陳鶴說(shuō)：“范勵(lì)學(xué)，你就再等等�。∥荫R上就好了。”“哦，我再等等你！”我看在陳鶴是我朋友的份上我才沒(méi)有發(fā)火。又過(guò)了五分鐘，我實(shí)在是等不下去了，我就再叫了好幾聲：“陳鶴，快下來(lái)，快下來(lái)。”陳鶴還是回答：“等等，我馬上就好了！”我心里想：就算上大號(hào)也會(huì)好了啊，他這是在干什么啊？我要上去看看。想到這，我就三步并作兩步，以每小時(shí)一百公里的速度向陳鶴家沖去。到了他家門口，我敲了敲門，陳鶴馬上來(lái)給我開(kāi)門。等陳鶴以開(kāi)門我就問(wèn)他：“你到底在干什么��？老不下來(lái)，讓我等了十五分鐘多。”陳鶴不好意思地對(duì)我說(shuō)：“范勵(lì)學(xué)，我剛才在做作業(yè)，沒(méi)做好我就先不下來(lái)。”我一聽(tīng)，心里就想：不對(duì)，他在做作業(yè)，我叫他叫了半天，是我不對(duì)，我不能這樣說(shuō)他。我就馬上和陳鶴說(shuō)：“對(duì)不起，我打擾你做作業(yè)了�！薄皼](méi)關(guān)系，等我做好了我們就下去玩�！蔽艺f(shuō)：“哦，好的，那你做快些哦！”“好，你先在我家坐坐吧。”說(shuō)完他就去做作業(yè)了。過(guò)了三十分鐘左右，陳鶴做好了作業(yè)，我們就下去開(kāi)開(kāi)心心地玩去了。

　　這就是我的一個(gè)愛(ài)做作業(yè)的好朋友——陳鶴。你喜歡他嗎？喜歡你就跟我說(shuō)，他一定會(huì)和你交朋友的。

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