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寫(xiě)恒的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)恒的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)恒的作文1
德國(guó)詩(shī)人席勒說(shuō)：“只有恒心可以使你達(dá)到目的”。一個(gè)人在確定了奮斗目標(biāo)以后，若能持之以恒，始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就可以達(dá)到，世上無(wú)數(shù)的成功者就是證明。
恒，是任何事業(yè)的基礎(chǔ)，是任何期待事業(yè)成功者的法寶。有了恒，才有了司馬遷含垢忍辱苦著而成的＜＜史記＞＞；有了恒，才有了“陳氏定理”的誕生；有了恒，才有了幾十噸礦渣中提煉出的幾克鐳。沒(méi)有恒，哪里會(huì)有顧炎武那萬(wàn)字如一的蠅頭小楷；沒(méi)有恒，白熾燈也只能是神話；沒(méi)有恒，任何人都永遠(yuǎn)不會(huì)成功！恒，一個(gè)恒字催化著事業(yè)的成功。
有的人希望成為愛(ài)迪生一樣的發(fā)明大王，卻懾于日復(fù)一日年復(fù)一年地鉆研科學(xué)知識(shí)；有的人想繼莫泊桑之后再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，卻畏于長(zhǎng)年累月地練筆；有的人想一鳴驚人成為如貝多芬一樣的“音樂(lè)巨匠”，卻惰于持之以恒的在五線譜的田地上耕耘。
張海迪自幼高位嚴(yán)重截癱，幾次瀕臨死亡邊緣。但她不因殘疾而氣餒，20多年來(lái)，他學(xué)會(huì)了4門(mén)外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)多字的著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針灸，為群眾治病1萬(wàn)多人次，作出了常人都很難取得的成就。如果沒(méi)有恒，恐怕張海迪到生命地最后一刻也只能是一個(gè)普通的不能再普通的人吧！同樣，如果沒(méi)有恒，也不會(huì)有海倫·凱勒，李白，孔子等偉人吧！
其實(shí)每一個(gè)人如即將離開(kāi)暖巢的雛膺的時(shí)候，就憧憬著未來(lái)，向往著遠(yuǎn)山那邊的精彩世界。但要知道在生命的前方，何止是荊棘、高山、深谷，還有風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)我們登上一個(gè)山峰的時(shí)候，也許我們即將走進(jìn)的是鬼泣狼嚎的'山谷，當(dāng)我們正在沐浴陽(yáng)光的時(shí)候，也許等待著的是無(wú)情的風(fēng)雨。
唐曾西天取經(jīng)歷了81難，凡夫俗子的人生路又何償不崎嶇艱難，但若我們擁有恒心，就能圓我們的夢(mèng)想，如果說(shuō)成熟給予我們理想，那在追尋理想的跋涉中一定要插上恒心的翅膀。夢(mèng)想于縹緲的海市蜃樓，是一種空幻，滿足于一時(shí)的所得，是一種庸俗，懼怕前進(jìn)中的風(fēng)浪，是一種懦弱，惟有恪守一份恒心，才是最充實(shí)的歸屬。
我們憧憬未來(lái)，我們呼喚成功，我們企盼閃光的時(shí)刻。那么，就讓我們用恒心去耕耘吧！
寫(xiě)恒的作文2
恒是什么？恒是每一時(shí)、每一分、每一秒的堅(jiān)持，是每一天、每一月、每一年的不放棄。
老師要求我們每天寫(xiě)作文。這個(gè)政策很讓我們崩潰，可老師理由很充分，只有多寫(xiě)，堅(jiān)持寫(xiě)，才能寫(xiě)出真正的好作文。我向來(lái)沒(méi)有抵抗老師的勇氣，只有被動(dòng)接受一條路。沒(méi)辦法，寫(xiě)吧。
開(kāi)始還算順利有時(shí)在學(xué)校就能構(gòu)思好，回家提筆就寫(xiě)，文思如泉涌，讓我很得意。
好景不長(zhǎng)，老師漸漸開(kāi)始布置一些比較難的作文題，我有些力不從心了。那天老師還特意講解了可以怎么寫(xiě)，可我腦中還是一片空白。已經(jīng)到了9：30分，其他的作業(yè)都已經(jīng)寫(xiě)完，只剩下作文了。我雙手抱頭，揪緊頭發(fā)，盼望著靈感被我逼迫出來(lái)，可靈感一點(diǎn)不理我；起身在房間走著，期待靈感的降臨，腦子里依舊空空；再次坐下，翻書(shū)、翻以前的作文，還是捕捉不到一點(diǎn)靈感的影子。
要不就算了吧，隨便從作文書(shū)上抄一篇，或者把以前寫(xiě)過(guò)的作文改個(gè)頭換個(gè)尾，交個(gè)差事得了，老師不一定看得那么仔細(xì)。再說(shuō)，就算老師看了不滿意，頂多也就說(shuō)我兩句。
打開(kāi)作文書(shū)，我打算移花接木，猛地一驚——不，不行，天天寫(xiě)作文，不是為了交差事，也不是為了老師的表?yè)P(yáng)，是為了鍛煉寫(xiě)作文的能力，真正學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，如果都是交差事的態(tài)度，我作文怎么可能提高呢？
“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海�！蔽矣窒肫鹆死蠋熤v過(guò)的名言。能力不是一天形成的，一定是一天天的刻苦之功磨練出來(lái)的。今天的作文我寫(xiě)不了，那以后是不是遇上難的.作文題我都只能望而卻步了嗎？
自己寫(xiě)吧，就當(dāng)考場(chǎng)作文一樣地寫(xiě)。我努力思索，稍有所得就艱難地讓筆尖在紙上滑動(dòng)，我的思緒斷斷續(xù)續(xù)，我熬著寫(xiě)了下去……
作文其實(shí)寫(xiě)得并不好，老師點(diǎn)評(píng)缺陷有一二三……可這一夜的不放棄讓我有了堅(jiān)持的動(dòng)力。從這一篇出發(fā)，我努力地寫(xiě)好每天的一篇，我的表達(dá)越來(lái)越流暢，我的文筆也越來(lái)越優(yōu)美，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)生活中的那些閃光點(diǎn)，把它們寫(xiě)下來(lái)。在艱難的堅(jiān)持后，我的作文真的進(jìn)步了。
我想，恒不僅是一次次地不放棄，更是戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)個(gè)痛苦和焦灼后，收獲的累累碩果吧。
寫(xiě)恒的作文3
成功的花，人們只會(huì)驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
恒心起
身著一襲白衣，手握一管毛筆，在紙上留下一行俊秀的字，這曾是我的夢(mèng)想。我初遇書(shū)法，是因?yàn)樽娓阜恐械囊环�，只看一眼就沉醉其中�?/p>
母親見(jiàn)我對(duì)書(shū)法感興趣，便給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班，讓我學(xué)習(xí)書(shū)法。于是，我便要天天與書(shū)法為伴，臨摹一些作品來(lái)練習(xí)，常常都會(huì)手酸背痛，還用壞了數(shù)支毛筆。
我一直都在努力學(xué)習(xí)書(shū)法，為了那顆書(shū)法之心。
恒難守
努力，努力，再努力，這便是我現(xiàn)在的寫(xiě)照�？墒�，為何我的書(shū)法仍然只有細(xì)微進(jìn)步？母親那失望的眼神，老師那無(wú)奈的嘆息，同學(xué)們那高高掛起的作品，無(wú)不像一根根針刺痛我的心。努力過(guò)后，為何不是成功，而是失落。滿心酸楚，無(wú)法排解。
于是，我想到了放棄。我開(kāi)始偷懶，不再練習(xí)，上課敷衍了事，對(duì)書(shū)法的熱情猶如一塊脆弱的石頭，被現(xiàn)實(shí)如酸一般的苦澀腐蝕殆盡。
我迫于現(xiàn)實(shí)，選擇放棄堅(jiān)持，那書(shū)法之心被蒙上了一層厚厚的灰。
恒心尋
一天下課后，我拿著書(shū)法工具垂頭喪氣地走回了家。不知不覺(jué)，來(lái)到了祖父的房間。進(jìn)門(mén)便見(jiàn)到那一幅字，仍是筆走龍蛇，蒼勁中透著一股俊秀。那一幅字猶如一位嚴(yán)肅的老者，逼視著我，似乎在問(wèn)我：“士別三日，即更刮目相待，汝為何不見(jiàn)長(zhǎng)？”我心一顫，低下了頭：都說(shuō)不忘初心，方得始終，我那最初的執(zhí)念去哪了？我怎么選擇了逃避？
從祖父的房間出來(lái)，我已豁然開(kāi)朗，我要用那一顆執(zhí)著的心攻克困難，我要實(shí)現(xiàn)我的書(shū)法夢(mèng)！重回書(shū)桌，提起毛筆，落手刻下那一道執(zhí)著的'印記。
我不再去在意他人看法，堅(jiān)持下去，尋回那最初的書(shū)法之心。
恒功成
在一次次伴長(zhǎng)夜漫漫，迎晨光灼灼之后，我的書(shū)法在我的堅(jiān)持下終于得到了父母的贊賞，老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的艷羨。那一刻，我在以前的苦澀中品出了一絲甘甜，沁人心脾。
恒，是執(zhí)著，是堅(jiān)守，是不忘初心�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！弊屛覀冇煤�，去描繪我們心中的未來(lái)。
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