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間隔的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的間隔的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
間隔的作文1
“啪！”19路公交載著滿車的人，像行動(dòng)不便的孕婦，緩緩?fù)Ｏ�，車門一開，我側(cè)著身子，勉強(qiáng)有一點(diǎn)立足之地，門與手臂相擦而過(guò)，又“轟轟”地開動(dòng)。
我不由皺緊眉頭，19路公交竟然這么擠，站好，將目光望向車后，一樣擠，只有后門，有一點(diǎn)兒空蕩。
很快，下一站到了，司機(jī)木然打開后門，便有幾位中年婦女，有條不紊上了車，我疑惑，后門怎么能上？我緊張的回頭看了一眼司機(jī)，還是一臉淡然。
突然，背后有人用手指戳我，我輕轉(zhuǎn)過(guò)頭去，男子用歉意示意我將錢投入幣箱，我不解，猶豫的伸入幣箱�！芭�！”隨著那一聲，我恍地明白，難道？
我猛的轉(zhuǎn)過(guò)頭，脖子扭得生疼，顧不上疼痛，看見一位婦女，低頭掏著什么，艱難的掏出一張紙幣，如釋重負(fù)，微笑的遞出前后前已等待接幣的年輕女孩，女孩又用自己白皙的手指，把錢傳給前頭的工人，粗糙而又黑的手自然的接過(guò)。
一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，車上的'人用甚過(guò)言語(yǔ)的動(dòng)作，將錢，用用手搭起的愛心之橋，投入幣箱，那一雙雙不一樣的手，有白有黑，有細(xì)嫩有粗糙，那一張張微笑的臉，有魅人，也有憨厚，卻都充滿著愛心，用感謝，搭起一座愛心之橋。
我低頭默言，原來(lái)后門與投幣箱的距離竟是如此之近，因?yàn)檫@距離，是社會(huì)上不一樣的人，在這復(fù)雜的環(huán)境中，人心與人心的距離，很緊，卻不擁擠。
又有一絲突如其來(lái)的奇妙聲響，我自覺回過(guò)頭，細(xì)聽紙幣抖動(dòng)碰撞的聲音，我微笑著，輕手接過(guò)錢幣，僅是“沙”的一聲，紙幣滑入幣箱，我卻好像在模糊中看見，一顆顆跳動(dòng)的心，有序的排著隊(duì)，流入幣箱。
我不由地輕笑起來(lái)，時(shí)刻為準(zhǔn)備著為下一站的“距離”，做好準(zhǔn)備。
一站，兩站，一次，兩次，接連不斷的人，享受著一樣的動(dòng)作，我漸漸感到，好像，車上，并不那么擠了，漸漸感到，心情愉快，因?yàn)椋谝淮巫?9路公交，我感受到人心的距離，他讓公交后門與投幣箱的距離，并不是那么遠(yuǎn)了。
心之近，路之近。
間隔的作文2
年齡的間隔，讓我們不得不深思。
展望社會(huì)，涌現(xiàn)在我們面前的是，青少年們一聲聲的嘆息，是我們一次次的憤恨�。「改赣肋h(yuǎn)都不會(huì)明白，我們的所做所為，他們更不會(huì)知道我們的心聲！所以他們總是仗在對(duì)孩子的付出，來(lái)擅自想象，我們今后會(huì)這樣。凡是超出他們想象范圍的，都將被貼上壞小孩的標(biāo)簽。這使我們憤恨啊，他們只顧自己的事業(yè)，他們只會(huì)盲目的'給我們找補(bǔ)習(xí)班，能補(bǔ)的都補(bǔ)。但是令他們沒有想到的是他們這樣做的結(jié)果往往是達(dá)不到目的的，他們也忽略了我們的感受，于是我們對(duì)他們的愛做出了反抗。雖然，我們內(nèi)心比誰(shuí)都清楚，父母是為了我們好啊，但是他們卻不明白，理解+體諒=愛，這才是愛的方式�。�
如果說(shuō)，他們肯抽出時(shí)間，來(lái)聽聽我們的心聲。如果說(shuō)，他們?cè)敢夥畔录茏�，�?lái)聽聽我們對(duì)他們善意的勸告。那么，人世間還會(huì)有愛的沙漠和心的荒原嗎？
只因?yàn)椋麄冎幌脒^(guò)我們的未來(lái)，而忽略了我們的感受，那么我們會(huì)同意，讓他們來(lái)走進(jìn)我們的心靈深處嗎？我們還會(huì)把心事都告訴他們嗎。現(xiàn)在再說(shuō)什么，也已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。因?yàn)�，盛開的花，總有一天會(huì)凋謝，因?yàn)�，季�?jié)的調(diào)式，總有一天會(huì)改變。但是，現(xiàn)在我們還抱著對(duì)他們那一點(diǎn)渺茫的信心，真心希望，他們能明白能注意與我們的溝通啊！誰(shuí)不希望，被人理解，又有誰(shuí)愿意，活在孤寂的世界呢？因?yàn)樽儔�，真不是我們的意愿�?/p>
永遠(yuǎn)又有多遠(yuǎn)，畢竟我們要學(xué)著成長(zhǎng)啊，父母，難道你們就不應(yīng)該多注意我們成長(zhǎng)的細(xì)微變化嗎？難道，你們不知道，圓滑，不是個(gè)性的欠缺，而是成長(zhǎng)的啟示嗎？難道，你們不知道，我們正在成長(zhǎng)嗎？如果說(shuō)，連你們都不知道我們現(xiàn)在處在什么時(shí)期的話，那么，我想世界上便在也不會(huì)有人知道了！
永遠(yuǎn)的間隔，在與是否懂的把握，從本質(zhì)變成物質(zhì)，不單單是我們的錯(cuò)。希望，父母能放下一切，走進(jìn)我們的心靈。其實(shí)。我只想說(shuō)，想走進(jìn)我們的心靈深處不難，難就難在，看你們是這樣把握的了！
間隔的作文3
我過(guò)去喜歡毛筆和筆桿的柔軟，有淡淡的墨香味。曾經(jīng)幻想成為一個(gè)充滿詩(shī)意的女人，手里拿著一把油紙傘，走在江南的青石路上，看著在雨中漂走的帆船。但幻想終究不是現(xiàn)實(shí)，一切都變成了空。那些不切實(shí)際的夢(mèng)想在時(shí)間的洗禮下消失得無(wú)影無(wú)蹤。
這些花每年都開，但是這些花每年都不一樣。
第三天是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)間。這是一個(gè)不可想象的時(shí)期。只有在問(wèn)題的海洋中掙扎到深夜，在黎明前起床，我們才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。就這樣。一遍又一遍地重復(fù)這些匆忙的時(shí)刻。我不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)麻木了，忘記了我的夢(mèng)想，忘記了我家人的愛，只住在痛苦的柵欄里，忘記了紙片之間的距離。
也許是因?yàn)檫@個(gè)雨季，我的心情極度煩躁。隨意地透過(guò)書桌，我看到了童年時(shí)用過(guò)的.毛筆和宣紙。輕輕拂過(guò)發(fā)黃的紙，拿著毛筆，走進(jìn)我童年的記憶。
我媽媽說(shuō)我的書法不完美也不漂亮，所以讓我練習(xí)書法。她還說(shuō)，只有當(dāng)書法看起來(lái)好的時(shí)候，它才能逐漸有意義。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我聚精會(huì)神地坐在桌旁，蘸著墨水，輕輕地放下每一支筆和每幅畫。
那時(shí)，我總是小心翼翼地放下每一支筆，寫下每一幅畫。但是現(xiàn)在，手里拿著筆，心已經(jīng)亂了。由于中考，我的心里充滿了不耐煩，我感到有點(diǎn)不平靜和冷漠。
現(xiàn)在，我拿起我的筆，蘸了蘸墨水，開始寫，留下了“不冷漠，不清晰，不安靜，不遠(yuǎn)”的字樣奇跡般地，心在那一瞬間平靜了下來(lái)，不再那么急躁，而是更加平靜。最近，我總是盲目地追求成就，忽略了內(nèi)心最初的平靜。只有這樣，我才能一直失敗。
生活中總會(huì)有那些無(wú)助的不耐煩，但我們不能讓它填滿你的心。我不時(shí)停下來(lái)回頭看，發(fā)現(xiàn)紙與紙之間的距離就是你長(zhǎng)久以來(lái)的冷漠。
現(xiàn)在，我最想做的是看看紙與紙之間的距離，以這種平靜和冷漠的方式書寫我的生活，品味紙與紙之間的距離。
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