- 相關推薦
精彩的辯論會作文15篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的精彩的辯論會作文，歡迎大家分享。
精彩的辯論會作文1
今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“小學生上網(wǎng)的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。
中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終于拉開了序幕。
首先是正方辯手發(fā)言，他們的觀點是“利大于弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍著智慧光芒的眼睛，透露出他們的迫不及待。最終由汪文靜作為首位發(fā)言者。她一上來就開始敘述她的觀點，有條不紊，有理有據(jù)，讓大家對她佩服至極。接著是熊宇炫，他一上場就以準確的數(shù)據(jù)震壓全場，接著用精煉的語言講明了上網(wǎng)的利，大家在下面驚嘆不已。
輪到反方了，他們的`觀點是“弊大于利”。別看他們剛剛一言不發(fā)，其實他們早就暗自記好了對方的發(fā)言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能說。接著她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬于這里的女王。
待兩輪“混戰(zhàn)”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數(shù)捍衛(wèi)自己的領土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！
這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！
精彩的辯論會作文2
今天上午，五年級（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴肅，這是為什么呢？那是因為這是我們班有史以來的第一次辯論會。
一陣清脆的鈴聲響過，張老師大聲宣布：五（三）班“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始！頓時，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調(diào)這次辯論會的規(guī)則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話音剛落，可我方卻沒有一個人站出來說出我方的觀點，這可把我們給急壞了，這時，一個熟悉的聲音傳進我的耳朵，啊，原來是胡成晨站起來了：“開卷有益，為什么呢？因為唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…，我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時，反方的李欣琪站了起來大聲反駁，正當我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時，反方代表盧相源站了起來，把自己的`觀點大聲說了出來…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，場面真是太激烈了！張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足，有理有據(jù)，接著張老師還說：“看書一定要有選擇性，要看積極的、樂觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺間，五（三）班的辯論會結束了，今天的辯論會可真是讓我大開眼界��！
精彩的辯論會作文3
在一個寧靜的下午，太陽掛在藍色幕布上，白云呆在太陽身邊，一切顯得十分平靜。其實是我們班在舉行辯論會。話題關于‘‘開卷是否有益’’。
辯論開始了。
首先正方辯友墨嘉琪發(fā)話了，她首先強調(diào)了自己的觀點‘‘開卷有益’’。并引用名人名言來表現(xiàn)書對人類的重要性。我方王欣怡也毫不示弱，馬上反唇相譏，，當然她的觀點 是‘‘開卷未必有益’’。她告訴大家，對健康的書要認真的看，而對不健康的書要避而遠之，所以‘‘開卷有益’’這句話不全對。
大家你一言我一語地進行辯論，整個教室一下子變得火爆起來。
正方的鄭世杰說：““書是歷史經(jīng)驗的終結，書是社會文化的結晶。讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以徹悟人生道理；讀書可以廣濟天下民眾。如果我們不讀書，哪來的.優(yōu)美詞語來寫作文呢？““
我站了起來，擲地有聲地說：““漢代的劉向曾說，書猶藥也，善讀也可醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。20年代的德國，就因為一本書，使許多人成為殉葬品�！啊�
話剛結束，便響起了雷鳴般的掌聲。此時此刻，我心里有股莫名的愉快感。
接下來就是墨嘉琪與王欣怡的唇槍舌戰(zhàn)了．
這真是一場精彩的辯論會，最終正方勝利了。其實我覺得，開健康的卷才有益。做人每日在世界上活著，是因為書給人收獲。書是每個人的長生果，是每個人的寶物，是每個人通往成功的“金鑰匙’’。
精彩的辯論會作文4
今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是：科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。
一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點。
只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認為科技發(fā)展利大于弊，現(xiàn)在醫(yī)術各種現(xiàn)代化技術的出現(xiàn)，挽救了許多人的生命。比如現(xiàn)在檢測艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛(wèi)星，宇宙飛船的發(fā)明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛(wèi)星，能準確預測未來一段時間內(nèi)的天氣變化，為人類的生活提供了方便�！彼麆傉f完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發(fā)展使中國千年的太空夢終實現(xiàn)，是人類的出行通訊變得便捷。
反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認為科技發(fā)展弊大于利，就比如說環(huán)境的`污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣�？萍嫉陌l(fā)展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加�！�
就這樣唇槍舌戰(zhàn)。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。
最后，梁老師為我們帶來了這次辯論會的總結，辯論會不分輸贏，只在于誰更精彩更有依據(jù)。
這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！
精彩的辯論會作文5
今天我們班舉行了一場熱鬧非凡的辯論會，同學們個個興高采烈，眉開眼笑。
辯論會開始啦！老師讓我們正方請個人先起個頭，當我正想著：請誰呢？同學們異口同聲的說“殷雨露！”我傻乎乎地看著他們，哎呀媽呀，這是什么情況！當我正想推辭時，老師發(fā)話了: “好，那就殷雨露。”哎，我就我吧！
“我覺得八戒為人耿直，助人為樂，事事都為師父照想，從來不欺騙師父，為師父遮風擋雨，而且他的憨厚老實是我們現(xiàn)在當今社會缺少的一種…….”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的'坐到了凳子上。而反方的焦偉哲似乎說的比我更流暢一些。
接下來，反方的氣勢越來越強，而我方不得不派出一員大將：彭東明。剛剛站起來，就開始滔滔不絕地說了起來：豬八戒在高老莊……..他還在高老莊…….他又在高老莊……班里幾個同學陳述時，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：三句不離高老莊。老師也發(fā)覺了：“豬八戒在的話肯定說我早知道就不在高老莊了！”我們班的同學們都哈哈大笑。
被叫做“櫻桃小丸子”的張俊陽杰站起來了：“因為豬八戒調(diào)戲嫦娥。”話剛落音，同學們個個眉飛色舞，有的在那拍著桌子笑；有的在那跺著腳笑：還有的看著自己的同桌對著同桌笑……...場面不忍直視。老師也在偷著笑，之后又故作鎮(zhèn)定地說：“是啊，就是因為調(diào)戲嫦娥才被貶下凡的�。 币膊恢罏槭裁�，就是感覺這話從他口中說說出來特別搞笑。
辯論會熱火朝天的繼續(xù)著，但是隨著時間的流逝，辯論會也到了尾聲，感覺同學們已經(jīng)好久木有一起這么放松了，今天真開心！
精彩的辯論會作文6
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請聽我慢慢道來。我們正在作文課上舉行辯論會，主題是：學生應不應該帶手機？
經(jīng)過十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認真準備，我們都寫了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會和對方拼個你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。
“辯論會開始！”隨著姜老師一聲令下，我方隊員張某首先說：“我認為學生應該帶手機，因為如果同學走丟，有手機就可以方便找到；而且用手機上網(wǎng)查題也快�！睌撤疥犻L黃某不服氣，站起來聲如洪鐘般說：“我不同意，如果你上課玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)，就會把手機沒收，老師還會找家長，老師也會罰你寫檢查，而家長就會打你或罵你�！薄拔曳磳Γ悄憔筒粫险n不玩手機�。俊薄澳侨绻憧刂撇蛔∧�？”……大家你一言我一語地爭論起來，幾個人的課堂瞬間變成了一個超級菜市場。
這時我方發(fā)言說：“我認為，學生應該帶手機，如果遇上匪徒，就可以報警�！薄胺送綍话褤屪呤謾C，哪有時間可以報警�。 薄坝行┦謾C可以自動報警！”……
辯論會現(xiàn)在進入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰(zhàn)不過癮，要來一場真槍實戰(zhàn)。經(jīng)過老師的一番勸解，一場口舌戰(zhàn)斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的.皮球，耷拉著腦袋，哀聲嘆氣。
通過此次辯論會，我明白了，帶手機與不帶手機各有利弊，我們一定要利用手機的好處，杜絕手機的壞處，讓手機為我們的生活增添一份色彩。
精彩的辯論會作文7
“我不同意，這事不能這么看……”“怎么會這樣呢？請問對方辯友，如果真是這樣的話，那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認為學校前的小攤上的食品可以吃。”正方說道�！拔覀冋J為學校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧，原來我們在舉行辯論會。
先是正方說：“小攤上的食品很受大家喜愛，既便宜又好吃�！钡欠捶接终f道：“別以為好吃就是可以吃，其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進去的�！�
這時正方的曹昊衍說道：“可是那里吃的沒有異味呀，又很便宜，上面又有QS的生產(chǎn)許可的標圖，而且還有日期、地址的介紹�！狈捶降暮珬钸@個時候眉毛緊鎖說道：“現(xiàn)在的商家很壞，有時會用虛假的標圖給你們看，你們認為沒事了，其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的`大肉塊五角錢一塊很劃算，那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎，有個中學生吃了幾天小攤上的食品，最后中毒死亡了，所以門前小攤上的食品不可以吃的�！�
這時正方的團隊說道：“假如食品是干凈的，我們吃一些，又沒什么大礙�！蔽覀兊姆捶接终f道：“你先吃幾個不知道，最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題，已經(jīng)來不及了……”
最后，我們的反方抓到了正方漏洞，然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大，它培養(yǎng)了我們的口才能力。
精彩的辯論會作文8
“叮鈴鈴”，上課鈴聲傳進耳朵，我們趕快溜進教室，規(guī)規(guī)矩矩地做好等待老師。
陳老師快步走進教室，宣布來此辯論賽。
這么一說，我們馬上七嘴八舌地議論起來。這次辯論主題是：講誠信與善意的謊言。
通過上午激烈的“剪刀石頭布”大戰(zhàn)，我方大勝，光榮成為反方，支持“善意的謊言”。
一喊開始，我們就你一言我一語的進行“口水大戰(zhàn)”，翻譯一下，因該是“唇槍舌戰(zhàn)”。
對方向我們投來的種種語言“長矛”，都被我方堅固的語言“盾”給牢牢地抵擋住了。
忽然，正方徐燦扔過來一枚炸彈：“我們就因該講誠實，守信用。善意的謊言撒多了，也一樣會養(yǎng)成撒謊的習慣。大家都聽過《狼來了》的故事吧？就是因為撒謊使他失去了誠信，才會落成那個 下場。”
這枚炸彈的.氣浪太大了，一時間，我方的大將都有點聽呆了。少頃，李泳曄站起來耍賴的說：“善意的謊言又不一樣�！币苍S是太賴了，對方瞠目結舌，半天沒有人反駁。
戰(zhàn)斗越來越激烈，我們的心都跟隨著兩方的語言。對方有力的反駁了我們，我們就絞盡腦汁思索對應的話；我方向他們拋出一枚炸彈，我們就高興地鼓起掌來。
快下課了，我們還在辯論，老師肯定我們各有各的道理，互不相讓，宣布我們得了個——平局！
精彩的辯論會作文9
在今周的星期五，我們班進行一次精彩的辯論會。主題是開卷是否有益？正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，我是反方的。
兩位主持人介紹了雙方成員后，開始辯論了。先是正方先，一辯貝欣說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話要我們多讀書，寫作文的時候就可以妙筆生花，所以開卷是有益的�！狈捶揭晦q巧玲說：“讀書破萬卷，下筆如有神。這句話我不反對，可是看了不健康的書又怎么能下筆如有神呢？而且還有可能讓你走向犯罪的道路，所以開卷未必有益�！�
正方二辯定格說：“高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進步的階梯。我們要多看點課外書，才能學到更多的知識，那些不健康的書，我們不要看，這樣我們可以避免了那些不益的書�！狈捶蕉q嘉穎說：“開卷有益我不反對，但是，現(xiàn)在的書店說到經(jīng)濟的影響，競爭激烈。一些不法書商為了賺錢，喪盡天良，夾雜一些不健康的書。我們小學生控制力不是很好，買了，看了有可能會模仿書本里的動作，后果不堪設想�！鞭q論雙方你不服我，我不服你，唇槍舌戰(zhàn)，接著到正方三辯和反方三辯……
最后，老師發(fā)言了：“今天開了這個辯論會，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，雙方都很精彩地講出了自己的理由。其實勝負關系不重要，重要的.是我們通過辯論，提高了思維能力和表達能力。以后我們要多開展這樣的活動�！�
通過這次辯論會，我明白了：書要多看，這樣我們的作文水平會提高，但那些不健康的書，不能看。
精彩的辯論會作文10
“開卷有益”是老師家長常常告訴孩子讀書好的古訓，但仔細分析后，覺得“開卷未必有益”。因為這件事，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。
一段清脆悅耳的上課鈴聲響過，辯論會就開始了，之間班長在講臺上宣布規(guī)則：“正方諸葛亮隊，反方藺相如隊，雙方要互相尊重，要以理服人，各抒己見，不能蠻橫無理�！痹捯魟偮洌蠹揖烷_始辯論了，首先是正方的張科翔，他說書籍是知識的海洋，是人類進步的階梯，他覺得開卷有益。我們反方的趙博琛同學立刻反駁了過去，他說：“現(xiàn)在有些書店的書籍有魚目混珠，良莠不齊的情況，假如去了那些書店，就會影響學習以及身心健康，那不就是‘近朱者赤，近墨者黑’嗎？”過了一會兒，正方諸葛亮隊開勢氣大弱就喊起了口號：“孔明，孔明，必然聰明！”我們反方也不甘示弱：“藺相如，能言善辯，不服也得服！”
后來，老師總結了一下：“這場辯論會的主題在‘有益’這兩個字上，我在這里總結三點，一，是要弄清楚好書還是壞書，比如有一本叫《少年之心》的書，影響了多少少年兒童��！二，是讀隊我們學習或工作有益的書，如果一個工程師成天在研究食譜，那就太不像話了！三，是讀與自己水平相同的書，假如讓一個二年級的小朋友去讀六年級的.書，那豈不是浪費了幼時寶貴的時間了。”老師的看法我表示贊同，開卷雖好，但有些書卻會影響了學習。
這場辯論會真精彩�。∷刮颐靼琢耍鹤x書要認真選擇，不然后悔終身。
精彩的辯論會作文11
"應該喝！喝了，你就可以以一種樂觀的心態(tài)去做事！"“不應該喝！喝了之后你感到的快樂，是一種空虛的快樂，是不符合邏輯的！”已經(jīng)上課了，是哪個班這么吵？原來是四年級5班正在進行辯論會呢！
這場辯論會的`主題是“如果有一杯能消除悲傷的水，喝？還是不喝？”一開始，同學們還只是三三兩兩地舉手，能一字一句地說清楚自己要表達的意思，漸漸地，場面越來越激烈，空氣中仿佛彌漫著一股火藥味，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕，大家以唇為槍，以舌為劍。
反方劉同學激動地跳起來道：“當然不能喝，喝了只會給人造成美好的假象！”
正方嚴同學卻不慌不忙，慢條斯理地說：“這杯水只是消除悲傷的，可沒說過會消除其他情緒�！闭f完嘿嘿一笑，坐了下去。
李同學一巴掌拍在桌子上，站起來毫不留情地反問道：“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來嗎？”
王同學也不甘示弱：“那你們說說悲傷到底有什么用？”說完還對著對方同學吐了吐舌頭。
我聽著大家你一言我一語的辯論，心跳加速，握緊的拳頭手露青筋，兩個臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上，用有史以來最大的聲音喊道：“悲傷也是一種藝術！是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫出篇篇佳作的！”……
大家你來我往，辯論得難分難解，一節(jié)課的時間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機會能舉辦辯論會。
精彩的辯論會作文12
俗話說得好，“話不說不清，理不辯不明！”就在今天，我們參加了一場精彩絕倫的辯論會。辯論會的主題是：小學生該不該使用手機。
辯論會還沒開始，教室里已經(jīng)彌漫起濃濃的火藥味兒，仿佛這里不是教室，而是殺氣騰騰的'戰(zhàn)場，每個人都躍躍欲試、一副志在必得的樣子。隨著主持人劉老師一聲令下，我方隊員周弘毅一馬當先，先發(fā)制人：“我方認為小學生應該有手機，現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，手機上查資料比書快多了，我們要跟上時代進步的腳步�！狈捶结樹h相對，“時代進步是很快，但是手機上有一些不良信息，小學生還處于懵懵懂懂的時期，萬一誤點不良信息，那怎么辦呢？”小李同學振振有詞地說道。哼！看他那得意洋洋的樣子，真是“得勝貍貓強似虎，及時鴉雀更欺雕”。我方隊員也不甘示弱，黃衣小寶風趣地說：“如果你喝水嗆著了，你能說水不好嗎？如果你摔倒了，你能說地不平嗎？所以點擊不良信息只能怪你自己太不小心，而不能說手機有問題�！秉S衣小寶的發(fā)言，竟使全班鴉雀無聲，好似一陣春雷劃過寧靜無比的碧空。對方無法直接接招，卻毫不示弱，立即轉(zhuǎn)換思路，換了一個方向繼續(xù)辯論。
同學們你一言我一語，針鋒對麥芒，斗得個個面紅耳赤，誰都不服誰，甚至有些同學急得掐著腰都站起來了……
最后，還是劉老師終止了比賽。他心平氣和地對我們說：“同學們，有些辯題是永遠辯不出輸贏的，但是你們思考了，這點很重要；還有，同學們要知道，配手機這件事是一把雙刃劍，有利也有弊，同學們要會合理運用，才會有所收獲……”
辯論會在劉老師的總結陳辭中結束了，我們也受益匪淺。雖然辯論最終勝負難分，但是我們的思維得到了啟發(fā)，我們的智慧得到了碰撞，這一場真理的較量，令人終生難忘。
精彩的辯論會作文13
今天下午，我們五·五班進行了一場前無所有的辯論會。辯論的主題是“開卷是否有益”
1、2大組為正方，3、4大組為反方。正方有五位辯手，反方也有五位辯手（其中反方辯手有一個是我）當文老師說：“開始”時。辯論會就正式開始了。
首先由正方的第一位辯手姚鈺桁發(fā)言：“我方認為開卷有益，因為杜甫說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神’，所以我們該多讀書……”我方的辯手何嘉歡不甘示弱，他理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為有一個小女孩因為讀《我的奮斗》這一本書，想模仿女主角穿越，于是就跳樓自殺了�！�
正方的第二位辯手梁瀚月也開始發(fā)言了：“我方認為開卷有益，因為教育就是從書中學到知識，如果腦袋里只有從課本里學到的知識，那是不完美的……”。我代表反方反駁道：“我方認為開卷未必有益，因為我覺得現(xiàn)在市場上有許多書，內(nèi)容極其不健康，他們根本無法對我們的成長發(fā)展起到任何作用，反而還有負面的影響！”
正方的第三位辯手胡宇馨溫文爾雅地說：“在這個信息化的世界里，讀書是我們收獲知識的主要途徑之一……！”我們反方的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我方認為開卷未必有益，因為我覺得有的人讀了很多書，他好的可能沒學到，壞的.可能學到了不少！”
大家都唇槍舌戰(zhàn)，不甘示弱，爭的面紅耳赤，誰也不讓誰，最后，到了自由發(fā)言。但只有我方的趙心銘起來發(fā)言，他還幫了我們兩次，我都對他刮目相看了。最后文老師總結道：“開卷是否有益，要看你怎么開卷”就這樣，這一場對答如流、頭頭是道、神采飛揚的辯論會就圓滿結束了。但是我們還不想結束，多么的想馬上又開始像這么精彩的辯論會啊！
精彩的辯論會作文14
今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜著激烈的爭吵聲，這是怎么一回事呢？原來是萬老師組織我們進行了一場主題為“開卷有益”的辯論會。
辯論會開始前，同學們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領頭的。該選人了，同學們都毛遂自薦，我有點左右為難。在我的精挑細選之下，選了幾個絕佳的.辯才，有朱昊聰、羅鎮(zhèn)林、聶雪瑤、王瑾琰等。
辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠、崔印龍等，希望我們能穩(wěn)定發(fā)揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那么機智有才干。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個有關諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。
第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰(zhàn)火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關于讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的學者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。
辯論漸漸進入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進行最后總結之后，老師宣布反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。
在這次唇槍舌戰(zhàn)的辯論會中，我收獲頗豐。不僅知道了團結合作的重要性，還讓我明白了我們應該多讀書，要有選擇性地讀好書。
精彩的辯論會作文15
今天晚上，我的家里洋溢著緊張的氣氛，我和爸爸要進行一場對抗賽。我們面對面坐著，媽媽坐在桌子的中間當裁判。
一陣清脆的哨聲響過，媽媽大聲宣布：“家庭讀書辯論會現(xiàn)在開始！”妹妹使勁地鼓掌，掌聲過后，媽媽宣布這次辯論會的要求：“本次家庭辯論會圍繞‘開卷是否有益’的`話題，正反雙方不能蠻橫無理，要以理服人�！�
媽媽話音剛落，正方爸爸就開始了自己的演講。爸爸強調(diào)了自己的觀點“開卷必有益”。他以我語文書上的課文為例，說明了讀書對一個人成長的重要性，強調(diào)書是每個人的“長生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來少年時代發(fā)奮讀書的事例。爸爸演講一停，頓時引來了媽媽的嘖嘖贊嘆。作為反方的我氣得火冒三丈。我也毫不示弱，列舉了當前種種現(xiàn)象：一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，反而走上了違法犯罪的道路。我以事實作依據(jù)，這一招果然厲害，說得老爸半天答不上來，可老爸從我的發(fā)言中捕捉到了一絲漏洞。于是老爸站起來又發(fā)表了他的見解：“我強調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我提倡開有益之卷，與好書相伴如同與摯友同行，受益無窮�！痹捳Z完畢，老爸得意地掃了我一眼，坐下來靜觀其變。我和老爸你一言我一語，辯論得異常激烈……
最后還是媽媽收了場，她首先肯定了我和爸爸雙方準備充分，有理有據(jù)，媽媽強調(diào)指出：“‘開卷有益’必須開‘有益之卷’，運用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力，從書中汲取營養(yǎng)，受益終生。”媽媽的話語深深地埋在我的心田。
這真是一場精彩的家庭辯論會呀！