班干部輪流制的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的班干部輪流制的作文，希望能夠幫助到大家。

班干部輪流制的作文1

　　我覺得班干部應(yīng)該實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自己的特點，為班集體做出貢獻。

　　首先，當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓自己改掉各種缺點，使自己更加優(yōu)秀。

　　其次，當(dāng)班干部以后會嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過一次。

　　最后，進行輪流制可以使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會，都能認(rèn)識到自身的優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的`越來越團結(jié)，每個人都會有班集體榮譽感。

班干部輪流制的作文2

　　我覺得班干部應(yīng)當(dāng)實行輪流制，讓每個人發(fā)揮自我的特點，為班團體做出貢獻。

　　首先，當(dāng)班干部能夠促使自我有職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，讓自我改掉各種缺點，使自我更加優(yōu)秀。

　　其次，當(dāng)班干部以后會嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自我。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每一天早早的.來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過一次。

　　最終，進行輪流制能夠使每個人都有一次展現(xiàn)自我的機會，都能認(rèn)識到自身的優(yōu)缺點，從而這個班級也會變的越來越團結(jié)，每個人都會有班團體榮譽感。

班干部輪流制的作文3

　　該不該實行班干部輪流制？我的觀點是應(yīng)該實行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。

　　首先，輪流當(dāng)班干部可以讓每個小朋友可以認(rèn)識到班干部的職責(zé)。在這過程中，也會自我約束，自我提升，同時也是一個很好的鍛煉機會。

　　其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進心，自覺主動地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務(wù)。

　　我是一個不太自信的'學(xué)生，平時也不敢去爭取當(dāng)班干部的機會。但其實心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機會，假如有一天能輪到我當(dāng)班干部，我相信自己一定可以做的很好。

班干部輪流制的作文4

　　班干部輪換制有利于學(xué)生提高心理承受本事，促進心理健康

　　每一個學(xué)生都渴望成功，渴望得到別人的認(rèn)同和贊賞，可是在以往的班干部選拔方法中，更多學(xué)生的這種渴望被硬生生的剝奪，長此以往就會造成許多學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，容易構(gòu)成苦悶、壓抑、孤獨等不良心理。班干部輪換制讓每一個都參與班級管理，有利于消除學(xué)生的這些不良心理，不但重視智力的'發(fā)展，并且更加重視意志、性格、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，能夠促進學(xué)生的心理健康。

班干部輪流制的作文5

　　班干部輪換制的利

　　1、有利于增強班級的凝聚力

　　以往班干部選拔方法使班干部的職位一向集中在少數(shù)人的手上，而其他的'非班干部也往往依靠于這些班干部的安排，對班級管理缺乏熱情。

　　班干部輪換制使每一個學(xué)生都有機會當(dāng)班干部，有機會參與班級管理，不論學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，過去的表現(xiàn)好壞，有沒有威信，是否擔(dān)任過班干部，均可參與班級管理。能夠最大程度地調(diào)動學(xué)生的進取性，促使學(xué)生為班級出謀劃策，加強班級體成員溝通交流合作，增強了班級的'凝聚力。

　　2、學(xué)生都獲得展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機會，教師能夠全面評價學(xué)生。

班干部輪流制的作文6

　　該不該實行班干部輪換制度？對于這個問題，想必每個人都有自己的見解，而我，認(rèn)為應(yīng)該實行班干部輪換制。

　　首先，實行這個制度對每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對其他學(xué)生而言不那么公平。

　　其次，對于那些平時比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的`言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。

　　最后，我認(rèn)為，班集體并不是少數(shù)人“表演的舞臺”，俗話說：“三人行，必有我?guī)�。”即使是成績最差的同學(xué)身上也一定會有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，彌補自己的不足，大家共同進步！

班干部輪流制的作文7

　　該不該實行班干部輪換制度？對于這個問題，想必每個人都有自我的見解，而我，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實行班干部輪換制。

　　首先，實行這個制度對每位同學(xué)而言都很公平，人人都能夠體驗管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對其他學(xué)生而言不那么公平。

　　其次，對于那些平時比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自我的言行舉止，長久下來，他們會改掉自我的`缺點，實行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機會。

　　最終，我認(rèn)為，班團體并不是少數(shù)人“表演的舞臺”，俗話說：“三人行，必有我?guī)煛！奔词故浅煽冏畈畹耐瑢W(xué)身上也必須會有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，彌補自我的不足，大家共同提高！

班干部輪流制的作文8

　　班干部輪流當(dāng)，人人都是管理者，大家都得到一種全新的心理體驗，明白僅有自我先做個好榜樣才有資格管好別人，這就給班級注入了活力和動力。學(xué)生一般都能珍惜當(dāng)干部的機會，他們既能品嘗展示才能的`樂趣，也能體會到維護團體榮譽的不易。不少學(xué)生在作文和日記中寫下了當(dāng)班干部的感受。一位學(xué)生寫道：“我當(dāng)了一名科代表，每一天要收發(fā)作業(yè)，我深感這項工作的瑣碎和辛苦，以后我必須要按時交作業(yè)，盡量減少科代表同學(xué)的麻煩�！睂嵺`證明，班干部輪換制確實提高了學(xué)生自我教育和自我管理的本事，使更多的同學(xué)得到了自尊、自信、自愛和自強。

班干部輪流制的作文9

　　我認(rèn)同班干部輪流制這個觀點，因為輪流制可以給每位同學(xué)一個機會，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓頑皮自控能力差的同學(xué)，有一個進步的空間，試著去提高同學(xué)們的自尊和自信能力。人人平等，只要努力就會有進步。

　　三年級的新學(xué)期，我也迎來了一個新的使命--班級小組長，興奮又緊張，興奮的是我當(dāng)“官“了，緊張的是第一次擔(dān)任，怕做不好……不過我心里暗下決心，一定要珍惜這次鍛煉的'機會，做好這個小組長。

　　自那天開始，從來沒有時間觀念的我，回家第一件事就是上鬧鐘，我要每天比別人早到班級10分鐘，負(fù)責(zé)把小組作業(yè)收齊，交給老師；每天晚上的英語打卡，我也是第一個在群里完成，一心想著要給我們小組做個好榜樣，我心里明白不這校做同學(xué)們就不會信服我。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己有了很大的改變，現(xiàn)在的我上課不做小動作了，課下準(zhǔn)能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，回到家還會幫媽媽做家務(wù)……

　　是小組長這個“官”改變了我，我覺得只要給同學(xué)們機會，大家都會慢慢進步，我們的班級也會越來越好。

　　我希望新學(xué)期我們班能實行班干部輪流制。