小學(xué)三年級(jí)作文：老師的愛2篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)作文：老師的愛，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)作文：老師的愛1
蘆老師是我現(xiàn)在的班主任，她很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我非常喜歡她，我愛蘆老師。
上學(xué)期語文期末考試，我只得了73分，因?yàn)槲矣?道題空著沒做，扣了27分，我的心情不太好，蘆老師對(duì)我說：“你以后別空題，不會(huì)的題，別空著，蒙一個(gè)，說不定還能蒙對(duì)呢！”我一直記著這個(gè)方法，現(xiàn)在每次語文考試都能得90多分。我寫的《舞龍燈》在《中華活頁文選》上發(fā)表后，蘆老師還在班里念了一遍，我很開心。
蘆老師很公平。上學(xué)期期末考試完，蘆老師就評(píng)三好生和優(yōu)秀生了，蘆老師讓語文和數(shù)學(xué)都得90分以上的同學(xué)當(dāng)三好生或優(yōu)秀生。雖然我數(shù)學(xué)99.5分，但我語文沒考好，這讓我輸?shù)眯姆诜?/p>
蘆老師關(guān)心我們班的'每一個(gè)同學(xué)。有一次，我們班的姜冉同學(xué)生病了，蘆老師讓我們折千紙鶴給姜冉同學(xué)，還讓幾個(gè)同學(xué)代表去看望他。
蘆老師的眼睛會(huì)說話。蘆老師讓同學(xué)站起來讀課文時(shí)，誰沒看書，蘆老師會(huì)走過去，看這個(gè)同學(xué)一眼，仿佛在說：別玩了，看著書。這個(gè)同學(xué)好像知道了，就認(rèn)認(rèn)真真地看著書，聽那個(gè)同學(xué)讀課文了。
蘆老師很有方法。比如哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)事了，蘆老師就會(huì)把犯了錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)叫過去，然后會(huì)慢慢地分析錯(cuò)因，讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)說一說以后要怎樣做。
蘆老師真令人敬佩啊！
小學(xué)三年級(jí)作文：老師的愛2
老師的愛，就像一朵白云，是那么的輕柔；
老師的愛，就像一首田園詩，悠遠(yuǎn)純凈，高雅清淡；
老師的愛，就像一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
老師的愛，就像一首深情的歌，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱……
記得在一個(gè)雨過天晴的上午，數(shù)學(xué)科黃老師布置了課堂作業(yè)。我很快就做完了前面的題，卻被最后一道數(shù)學(xué)題難住了，任我怎么想也想不出來，于是我就留著沒做……到了下午放學(xué)的時(shí)候，黃老師叫沒有交課堂作業(yè)的同學(xué)起立，我慢慢吞吞的站了起來，心里很不是滋味，很不好意思的低下了頭�？粗瑢W(xué)們都一個(gè)個(gè)回家去了，只有我一個(gè)人孤零零的坐在教室里做題。眼前的這道數(shù)學(xué)題仿佛一座讓我無法逾越的大山一樣擋在面前，我反復(fù)的讀了很多遍題，可就是沒弄懂它的意思，怎么也做不出來……，這時(shí)，黃老師輕輕的走過來，我心里七上八下的怦怦直跳，心想：這下肯定會(huì)挨老師的批評(píng)了。可出乎我的意料，黃老師到我身邊后竟然輕言細(xì)語的說：“這道題是不是不會(huì)做呀？”我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。黃老師就耐心細(xì)致的給我講解起來，通過老師反復(fù)的講解，我終于弄懂了題意，并找到方法很快做出了這道題交給了老師。黃老師看后輕輕的撫摸了幾下我的頭，說：“完成的不錯(cuò)。但記住今后遇到不懂的知識(shí)一定要及時(shí)問老師，直到完全掌握。不要像今天這樣了�？焓帐皶丶野�，免得爸爸媽媽在家擔(dān)心你�！�
老師就猶如我的媽媽，是那么溫柔、那么耐心、那么的愛我們。老師的愛讓我感動(dòng)不已。她使我明白了：老師也是我們的媽媽，她是教我們知識(shí)的媽媽，老師媽媽的愛也是平凡、偉大而無私的。老師，請(qǐng)?jiān)试S我深情的叫您一聲“媽媽”！
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