老師，我想對(duì)您說(shuō)
第一次看到語(yǔ)文老師，印象不大好。只見(jiàn)他穿著一套灰色的運(yùn)動(dòng)衫，趿拉著一雙拖鞋進(jìn)高一（9）班的門口時(shí)，讓我看到了有點(diǎn)失望的感覺(jué)。而且一口不大標(biāo)準(zhǔn)的普通話，應(yīng)該的“應(yīng)”是平調(diào)，而老師是讀作第四降調(diào)的，我有點(diǎn)挑剔的感覺(jué)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，從外貌開(kāi)始說(shuō)。
我發(fā)現(xiàn)老師長(zhǎng)得很可愛(ài)。老師有一個(gè)略鼓的肚子，每次講課時(shí)，習(xí)慣一手拿著書本，一手邊筆劃，邊拍著那略鼓的肚子，也許你們認(rèn)為那是啤酒肚，但以我的角度看，他那略鼓的肚子裝的是“墨水”與他積累的“經(jīng)驗(yàn)”。
老師有一頭烏黑而且密得像經(jīng)常出沒(méi)土匪的森林的頭發(fā)，整齊而簡(jiǎn)單，但是頭上總有一撮頭發(fā)是豎起來(lái)的，在那里我可以觀察到今天風(fēng)的定向。上課時(shí)，老師站在講臺(tái)上，如果老師的頭發(fā)往右邊傾倒的話，今天刮的應(yīng)該是北風(fēng)，如果往左邊傾倒的話，今天刮的應(yīng)該是南風(fēng)。老師的頭發(fā)像風(fēng)向標(biāo)一樣，總能讓人清晰的觀察和辨別。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，從動(dòng)作接著說(shuō)。
老師有雙不大的眼睛，看書時(shí)，老師的姿勢(shì)無(wú)論從哪個(gè)角度看都很標(biāo)準(zhǔn)。一條細(xì)細(xì)的縫，認(rèn)真地看著書，遇到重要的文字，可愛(ài)的老師把那已經(jīng)很小的使勁一瞇，嘴一撅，像個(gè)童真的小孩子似的，便迅速提起筆，似如獲珍寶的開(kāi)始抄寫。寫寫停停，嘴里絮絮叨叨的，再拿起來(lái)看一下皺著眉頭，用手指筆筆劃劃，最后笑了，我也知道那是老師勝利的笑。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，最后從個(gè)性和脾氣說(shuō)。
我很欣賞老師的個(gè)性，一切看得那么開(kāi)，如果人人都這樣想，也許世上就少了些勾心斗角的人了。最有趣的是，老師讓我們可以在課上干些自己喜歡的事，看小說(shuō)、故事書、雜志，很意外，老師太寬容了。再者老師的脾氣，“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，再可愛(ài)的老師也會(huì)發(fā)脾氣，但還有一個(gè)原因是我們太不聽(tīng)話了。呵呵，老師高興時(shí)和老師生氣時(shí)都很可愛(ài)，很親切。
上語(yǔ)文課很輕松，我每次都把它當(dāng)成欣賞性課題。我之所以喜歡語(yǔ)文是因?yàn)槲蚁矚g語(yǔ)文老師。
九月，金色的陽(yáng)光沐浴著大地，感謝九月，讓我遇到了這么一個(gè)可愛(ài)又有個(gè)性的老師。
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