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我生活在鼓勵(lì)中作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我生活在鼓勵(lì)中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我生活在鼓勵(lì)中作文1
鼓勵(lì)，是一個(gè)我熟悉到不能再熟悉的詞語，因?yàn)槲揖蜕钤诠膭?lì)中。
第一次學(xué)走路，走了沒幾步就倒了，大人會鼓勵(lì)你自己爬起來；一個(gè)人在家，會鼓勵(lì)自己不要害怕；考試考砸了，朋友會鼓勵(lì)你別灰心，繼續(xù)努力……好多好多的鼓勵(lì)都在我耳畔回響。
思緒把我?guī)У絼傞_學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)的文言文要求會背，我回到家練習(xí)好多遍，確定很熟的時(shí)候才睡覺。第二天語文課上，老師先讓讀了幾遍，然后問有人能背下來嗎？當(dāng)時(shí)我聽見這話心里很高興，因?yàn)槲視沉�。但接下來的是緊張和恐懼。我的手像灌鉛了一樣，舉不起來。背還是不背？背的話要是背壞了，同學(xué)絕對會嘲笑“不會舉什么手的”；不背的話我早上給組里同學(xué)說會了，現(xiàn)在怎么辦？我面臨一個(gè)兩難的選擇。
同組的同學(xué)看向我，眼神里寫滿了：快舉手��！我更不知道怎么辦好。這時(shí)旁邊的同學(xué)在本上子寫：怎么不舉手？我微濕的手在本子上寫道：我怕背壞了。她看后對我笑了一下，再看見的是：沒關(guān)系，加油，你背壞也沒有事，我們不會怪你。再說你早上不是背的很好嗎？我心里還是有點(diǎn)發(fā)抖，寫道：真的沒關(guān)系嗎？最后傳來的'本子上有一行清秀的字：沒關(guān)系！加油吧，我們五組永遠(yuǎn)挺你。我抬頭看向他們，他們都在笑著點(diǎn)頭，我也點(diǎn)了一下，手顫抖著舉了起來。
老師看見后，笑著對我說：“你來背�！蔽艺{(diào)整了一下心態(tài)，盡量克制住緊張。開始時(shí)聲音發(fā)顫，腳也不聽使喚的抖，但看到組員相信和鼓勵(lì)的目光，我平靜下來，很流利的背完了。老師帶頭鼓了掌，并加上了2分，同組同學(xué)都高興的手攥成拳頭。我坐下后，發(fā)現(xiàn)手上都是冷汗。她給了我一張手帕紙，我擦掉了手上的汗，也擦掉了原先的恐懼。
鼓勵(lì)就發(fā)生在我們周圍，不經(jīng)意的一件事中就隱藏著鼓勵(lì)，鼓勵(lì)伴隨著我們成長。
我生活在鼓勵(lì)中作文2
鼓勵(lì)是什么？
鼓勵(lì)是一雙溫暖的大手。我從小就害怕火，看著蠟燭的火光一搖一曳，我都覺得心中充滿恐懼。爸爸說：“女兒，你嘗試著接觸火吧。它是溫和的�！蔽艺f：“不，它很熱�！卑职帜请p粗糙的大手握住了我稚嫩的小手，一同去拿起桌上的蠟燭。我猛地要縮手，想逃跑，但爸爸的手仍握著。他說：“看看你手中的‘火’吧。”我自己拿著蠟燭，一股暖流從心中流過，是爸爸的溫暖。
鼓勵(lì)也是一雙熾熱的眼睛。不知從什么時(shí)候開始，我害怕面對多人說話。在全班同學(xué)跟前，我就變得結(jié)結(jié)巴巴，前言不對后語。是你，是你那雙閃爍的眼睛，里面充滿愛的火焰，把我的勇氣點(diǎn)燃。在我回答問題聲音如針落小聲時(shí)，你望著我的雙眼的多么熱切；在我朗誦課文口吃時(shí)，你望著我的雙眼是多么明亮。在這雙眼睛的鼓勵(lì)下，我也就大膽起來，勇敢尋找每一次鍛煉的`機(jī)會。
鼓勵(lì)更是一種無聲的語言。在班上，誰都知道我害怕考數(shù)學(xué)。那些所謂邏輯不邏輯的證明題使我頭昏腦漲，甚至委屈落淚。我的好朋友——數(shù)學(xué)尖子，總是默默地教導(dǎo)我。在我錯(cuò)誤的卷子上，寫滿了她詳盡的解題思路。每一部推導(dǎo)都是那么清晰，最后，她最不忘寫上一句：“加油，別放棄！”在這一刻，我總感覺到有一股力量推我前進(jìn)，要下決心學(xué)好數(shù)學(xué)�，F(xiàn)在，我可以自豪地說：“我不怕數(shù)學(xué)了�！�
鼓勵(lì)的確是生活中的益友，她無所不在，只要我們細(xì)細(xì)用心體會，就會感受到你身邊的人對你各種各樣的鼓勵(lì)。
如果你得到了別人的鼓勵(lì)，那么也請你多多鼓勵(lì)別人吧！
我生活在鼓勵(lì)中作文3
我想人人都希望自己成長在鼓勵(lì)中吧？！因?yàn)楣膭?lì)是你前進(jìn)的動力。也許今天為他加油鼓起，明天他也許就會成功。人在看不到希望的時(shí)候都會選擇放棄，如果你能去鼓勵(lì)他，他也許會看到一線希望，也許就是心存這線希望而去努力奮斗，最后成為強(qiáng)者，我自然生活在鼓勵(lì)之中，我能體會到一句鼓勵(lì)的話帶給我的是什么，是希望，是動力，是永不放棄……
記得初一下學(xué)期，不知為何成績有中上等一直滑到中下等。當(dāng)時(shí)看著自己的名次和成績是很驚訝，也有對學(xué)習(xí)喪失信心。但是我的.朋友一直在安慰我，一直在為我加油鼓氣，這是我看到了一線希望，因?yàn)槲艺J(rèn)為在她們眼中我還是個(gè)好學(xué)生，她們認(rèn)為我能行，所以我就開始拼命的學(xué)習(xí)，抱著一線希望參加考試，最后有中下等一直考到了全班前十名。從中我知道如果不是我的朋友鼓勵(lì)我安慰我，可能我的成績還會一落千丈。
記得初一的暑假，我慢慢的喜歡上了彈吉他，媽媽為我買了一把民謠吉他。剛剛看到吉他很新鮮，不停的撫摸，有些愛不釋手，一有時(shí)間就在家看吉他書，練習(xí)彈吉他，可后來由于要用手使勁按住吉他弦，手特別疼，而且當(dāng)時(shí)也很多的地方不懂是我彈吉他的興趣喪失了。是媽媽一直在安慰我，鼓勵(lì)我。所以再后來我又喜歡上了彈吉它。如果不是媽媽的鼓勵(lì)，我想現(xiàn)在我就不會在學(xué)彈吉他了。
鼓勵(lì)是當(dāng)你走向黑暗時(shí)，拉你走向光明得手；鼓勵(lì)是當(dāng)你迷茫時(shí)，對自己喪失信心的良藥；鼓勵(lì)是當(dāng)你在看不到希望時(shí)，指引方向的指南針。
鼓勵(lì)是人人都需要的，當(dāng)他們喪失信心的時(shí)候，對他們說一聲：“GOGO加油，你很棒的！”也許他們就會重新又有信心，鼓勵(lì)你身邊的每一個(gè)人吧，這樣他們才能取得成功！
我生活在鼓勵(lì)中作文4
在每一天，每一刻都會有人在鼓勵(lì)我，在幫助我。
曾經(jīng)總以為班主任每一次在班上講的話都是在針對我。
曾經(jīng)總以為班主任每一次在批評班上的一些同學(xué)的時(shí)候也在警告我。
曾經(jīng)總以為班上同學(xué)所做的一舉一動都是在諷刺我。
從現(xiàn)在開始，那些曾經(jīng)都已經(jīng)不知道飛到了哪個(gè)星球。
就在幾天前，班主任把我叫出了教室，我還以為老師要訓(xùn)我。怪在我自己，把老師想的太壞，怪在我自己把老師想的太邪惡。怪在我自己，把老師想的太恐怖。
我?guī)е鵁o比緊張的情緒出了教室。看到老師，老師沒有那嚴(yán)肅的表情，只有那面帶微笑的臉龐。老師跟我說的第一句話：“上課的時(shí)候會不會被別的同學(xué)影響到？”我聲音略帶顫抖的說：“不會�！蔽揖o張的心情慢慢放松了下來。老師問道：“會不會看不到？”我又說：“不會。”“總體上來說你這個(gè)學(xué)期比上個(gè)學(xué)期好了恨到，認(rèn)真了很多，要繼續(xù)加油�！崩蠋熃又f道，我什么也沒有說，只是一個(gè)勁的在點(diǎn)頭。
我感覺到了希望，我看到了希望的'光芒正在不遠(yuǎn)處等著我去打開那扇門，讓溫暖的陽光照亮我的心房。
就憑老師的這一句話，我會努力的，我會努力把那陽光溫暖我的心，我會努力讓那些瞧不起我的人后悔，我會努力讓那些瞧不起我的人輪到我瞧不起他們。加油吧！夢想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢。
老師給我的鼓勵(lì)時(shí)時(shí)刻刻都有，我也把每一句話銘記在心。
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