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        小學(xué)的作文

        時(shí)間:2023-01-28 08:03:34 推薦作文 我要投稿

        精選小學(xué)的作文5篇

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        精選小學(xué)的作文5篇

        小學(xué)的作文 篇1

          語(yǔ)文學(xué)科本是一個(gè)工具性學(xué)科,語(yǔ)言表達(dá)本是人之天性。筆者剛接手二(1)班的時(shí)候,第一次布置寫(xiě)話,結(jié)果全班學(xué)生驚訝地說(shuō):“什么是寫(xiě)話?”經(jīng)過(guò)兩年簡(jiǎn)單的訓(xùn)練,到四年級(jí)真正開(kāi)始接觸作文,學(xué)生卻悄悄地說(shuō):“寫(xiě)作文真煩人。”寫(xiě)作本應(yīng)是一件快樂(lè)的事,“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口”,在現(xiàn)實(shí)生活中起著舉足輕重的作用,為什么這些孩子卻把寫(xiě)作文看成一件痛苦的事呢?是什么讓這些孩子對(duì)寫(xiě)作文有如此強(qiáng)烈的抵觸心理呢?為了弄清這些疑問(wèn),我作了一個(gè)調(diào)查。

          調(diào)查結(jié)果顯示:

          一、認(rèn)為自己習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生占班級(jí)總?cè)藬?shù)不足百分之十。

          二、百分之九十的同學(xué)都認(rèn)為自己習(xí)作不好,具體問(wèn)題表現(xiàn)在兩個(gè)方面:

          1.覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě),頭腦一片空白,不知從何寫(xiě)起;

          2.有話寫(xiě),但語(yǔ)言簡(jiǎn)單,思維狹窄,不知怎么才能寫(xiě)得血肉豐滿。

          三、有三分之一以上的學(xué)生厭倦寫(xiě)作。

          鑒于以上情況,根據(jù)新課標(biāo)理念,筆者在作文教學(xué)中嘗試了十種教學(xué)法。

          1.游戲?qū)懽鳌!跋矚g玩是孩子的`天性!弊寣W(xué)生盡情地玩,再讓學(xué)生自由地寫(xiě),會(huì)使學(xué)生平添許多寫(xiě)作趣味。

          2.實(shí)踐寫(xiě)作。作文教學(xué)要充分地利用教材的資源,身邊的資源,進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。他們不但樂(lè)于實(shí)踐,而且樂(lè)于表達(dá),利用作文課,讓學(xué)生就社會(huì)實(shí)踐為內(nèi)容作文。

          3.創(chuàng)新寫(xiě)作。小學(xué)語(yǔ)文課本中,除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外,課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。

          4.興趣寫(xiě)作。在學(xué)生習(xí)作的過(guò)程中,最有效的方式是積極激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,使他們自覺(jué)地投入到寫(xiě)作的活動(dòng)中。

          5.“兩記”寫(xiě)作。注重寫(xiě)好“兩記”,讓學(xué)生奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在作文教學(xué)中,充分發(fā)揮日記的日日記日日練作用,作文訓(xùn)練從無(wú)意到有意,達(dá)到從量到質(zhì)的變化,最主要的一點(diǎn)是通過(guò)日記培養(yǎng)學(xué)生的作文意識(shí),打消畏懼心理,讓他們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一種快樂(lè)和需要。

         。1)調(diào)整記日記的時(shí)間。開(kāi)始實(shí)施的一段時(shí)間,我讓學(xué)生在語(yǔ)文課上記日記,而不是讓學(xué)生在家里寫(xiě)。

         。2)內(nèi)容隨意。學(xué)生最開(kāi)始寫(xiě)日記的時(shí)候就是畏難情緒,都認(rèn)為不知道寫(xiě)什么,在這種情況下,筆者主要讓學(xué)生打消畏難的情緒。對(duì)學(xué)生說(shuō)你想什么就寫(xiě)什么,能寫(xiě)幾句話就寫(xiě)幾句話。

         。3)評(píng)價(jià)促訓(xùn)練。 ①搜尋每一個(gè)閃光點(diǎn)。多鼓勵(lì),你能行,孩子就在無(wú)數(shù)試筆中,樹(shù)自信,成自覺(jué),立筆成文。②評(píng)星天天行。對(duì)于日記的評(píng)選主要從作文水平優(yōu)秀和個(gè)人上進(jìn)程度兩方面選出作文之星,每天堅(jiān)持醒目地登在小黑板上,并在個(gè)人班級(jí)表格中貼星,作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)根據(jù)。

          6.開(kāi)放寫(xiě)作。注重寫(xiě)作命題的開(kāi)放性、靈活性、多樣性,讓學(xué)生有話可說(shuō)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)由于過(guò)分注重命題作文,常常把學(xué)生的思路逼向死角,學(xué)生沒(méi)有話可說(shuō),寫(xiě)作文成了“擠牙膏”。在新課標(biāo)下要求作文訓(xùn)練命題開(kāi)放性、靈活性、多樣性。就作文題而言,命題作文、半命題作文、無(wú)命題要靈活結(jié)合在一起;就命題者而言,教師命題與學(xué)生自由命題有機(jī)結(jié)合。

          7.自由寫(xiě)作。注重鼓勵(lì)學(xué)生放膽表達(dá),讓學(xué)生思想自由馳騁。放膽表達(dá),拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá),就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍,然后放手讓學(xué)生自己命脈題材,自己選材立意,不限制體裁,不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間,學(xué)生愛(ài)寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),任學(xué)生思路盡情馳騁,自由地傾訴表達(dá),以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì),讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示。讓學(xué)生上想象翅膀,少一點(diǎn)條條框框,多一點(diǎn)稚氣。

          8.綜合寫(xiě)作。注重綜合性學(xué)習(xí),讓學(xué)生多渠道積累寫(xiě)作素材。新課標(biāo)非常重視綜合性學(xué)習(xí),筆者在寫(xiě)作訓(xùn)練教學(xué)中也嘗試中用綜合性學(xué)習(xí),這綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)在“溝通”上。

          9.合作寫(xiě)作。注重合作,提高學(xué)生作文的質(zhì)量。合作是新課標(biāo)重要教學(xué)理念之一,合作也不妨用在作文教學(xué)上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作,并在寫(xiě)作合作中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體參與作用。

          10.自我修改!靶薷淖魑氖亲魑慕虒W(xué)的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。有鑒于此,評(píng)改是學(xué)生作文訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),它的作用是指導(dǎo)、幫助學(xué)生分析、運(yùn)用寫(xiě)作材料,以不斷提高作文質(zhì)量。

        小學(xué)的作文 篇2

          哥哥比我大兩歲,在天門(mén)一小讀六年級(jí)。我和哥哥的關(guān)系,可以說(shuō)既是一對(duì)冤家,也是名符其實(shí)的好兄妹。

          俗話說(shuō)得好——不是冤家不聚頭,從我記事時(shí)起,我和哥哥總會(huì)鬧一些小矛盾。就說(shuō)上次星期六,我的手剛摸著電腦鼠標(biāo),“冤家”就來(lái)了,說(shuō):“哪有你的份,讓一邊去!”我氣不打一處出:“每天都是你先玩,憑什么?每次到了你所說(shuō)的規(guī)定時(shí)間應(yīng)該給我玩,你卻總是說(shuō),這關(guān)玩了再給你?赏嫱炅,你又是一個(gè)這關(guān)玩了就給你。這次,我一定要先玩!”“冤家”提高了嗓門(mén),拖長(zhǎng)著腔調(diào):“不可能——一邊去!”沒(méi)辦法,我只有搬出我的“終極武器”——我的奶奶了。我好不容易才把奶奶這個(gè)救兵搬來(lái),奶奶便使出了她的“緊箍咒大法”,一個(gè)子就把“冤家”給搞定了,一場(chǎng)“世界大戰(zhàn)”終于避免。

          冤家歸冤家,我們倆是親兄妹可一點(diǎn)不假,冤家有時(shí)候還會(huì)做飯給我吃呢!有時(shí)候放假,奶奶會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)回老家一下。這段時(shí)間,我就只能吃方便面了。剛開(kāi)始,我還覺(jué)得方便面很好吃的,可后來(lái)吃得多了,只要聞到方便面的氣味就惡心。哥哥看到我這個(gè)樣子,就對(duì)我說(shuō):“要不,我們做點(diǎn)飯吃吧!”我高興地說(shuō):“好啊!”我們便開(kāi)始做了起來(lái)。哥哥最拿手的就是蛋炒飯了。哥哥拿出油倒入鍋中,我把剛打好的雞蛋遞給哥哥,哥哥再將上次的剩飯倒入鍋中,不一會(huì)兒,蛋炒飯就做好了。我吃著我倆一起炒的.香噴噴的蛋炒飯,心里熱乎乎的。

          在學(xué)習(xí)上,我和哥哥雖然不是一個(gè)年級(jí),可我們都憋著一股子勁兒在比著呢!可比歸比,哥哥也常常會(huì)在學(xué)習(xí)上幫助我。記得一次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),我有一道題不會(huì)做。一直做到很晚了,我都沒(méi)有做出來(lái)。奶奶要我去睡,我也太困了,正想去睡,這時(shí)哥哥走過(guò)來(lái),說(shuō):“作業(yè)都沒(méi)做完,像我們班考二三十分的人才不會(huì)做作業(yè)!”我大聲說(shuō)道:“我又沒(méi)說(shuō)要去睡!”被哥哥這一激,我的精神又振作起來(lái),開(kāi)始做作業(yè),哥哥也過(guò)來(lái)告訴我怎么做作業(yè)。不一會(huì)兒,我終于把作業(yè)做完了。

          哥哥今年讀六年級(jí),馬上就要升入初中在校住讀了。沒(méi)有哥哥陪我打鬧的日子、沒(méi)有哥哥陪我做作業(yè)的日子會(huì)怎樣呢?我還真不敢想!

        小學(xué)的作文 篇3

          星期日那天,我去了我叔叔嬸嬸家里看望我可愛(ài)的小堂妹,她才剛出生幾個(gè)月,十分可愛(ài)。

          他長(zhǎng)著一張圓嘟嘟的小臉蛋,摸上去又滑又軟,一雙水靈靈的眼睛鑲嵌在圓嘟嘟的臉蛋上,眼珠子圓圓的,骨碌碌的轉(zhuǎn),十分討人喜愛(ài)。她的小嘴巴不知有多愛(ài)笑,我一逗,笑得咯咯響。一雙小手小小的,軟軟的每根小指頭就跟我們的半個(gè)小指頭那么小。一雙胖嘟嘟的小腳丫總是踢來(lái)踢去,力氣可不小。我可是第一次看見(jiàn)這么可愛(ài)、那么小的'小寶寶呢!

          小寶寶有個(gè)奇怪的習(xí)慣,看見(jiàn)別人蹦蹦跳跳的,就笑得“咯咯”響,粉嫩的牙床都露出來(lái)了。有一次,我和爸爸媽媽姑姑嬸嬸還有寶寶去逛街,一出家門(mén)口,我就想:我來(lái)逗得她咯咯笑,不是挺好。于是,我上前去,在寶寶面前蹦蹦跳跳的,還邊做一些小動(dòng)作,邊唱兒歌給小寶寶聽(tīng)呢!剛開(kāi)始,寶寶還一臉茫然地望著我,我又繼續(xù)跳了一會(huì)兒,還唱著:“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星…...”到后來(lái),逗得寶寶咧開(kāi)嘴,笑得咯咯咯的,那時(shí)候,我可愛(ài)的小表妹就像小天使一樣,不知道有多惹人愛(ài)呢!

          一到晚上,聽(tīng)嬸嬸說(shuō):“寶寶晚上要找媽媽,所以每次晚上不見(jiàn)媽媽就要哭,煩死了。”正好這時(shí),該嬸嬸洗澡了,他把寶寶放到床上,叫我們?nèi)タ粗。剛開(kāi)始,小堂妹還挺乖的,一本正經(jīng)的望著我們,一會(huì)兒后,她就“哇哇哇哇”地大哭起來(lái),我、媽媽、姑姑就去逗她,我在一旁唱歌,我媽媽把她抱起來(lái),搖啊搖,可是她還是哭個(gè)不停,應(yīng)該是在找媽媽,任我們?cè)趺炊海疾煌5目,真是個(gè)倔脾氣呀!好一會(huì)兒,嬸嬸沖完涼了,出來(lái)抱一下寶寶,寶寶還真就不哭了,她也真是認(rèn)人!

          小堂妹真是可愛(ài)極了!回來(lái)的時(shí)候,我還想著她呢一想起她,那個(gè)熟悉的小寶寶就浮現(xiàn)在我眼前,對(duì)著我笑,比天使還要可愛(ài)呢!下次我還要去看小堂妹。

        小學(xué)的作文 篇4

          今天早上,我七點(diǎn)鐘起床,感到外面很冷很冷,再看看窗外,是一個(gè)白色的世界,大樹(shù)、房屋都看不清了,濃霧滿天,好像是白紗包圍了整個(gè)蕪湖市,像溫泉一樣美麗!

          早上七點(diǎn)半,我走在上學(xué)的路上,行人們都特別小心,汽車(chē)直按著喇叭,在十字路口那兒連紅綠燈都看不清了。

          早上八點(diǎn),我來(lái)到我們美麗的'校園,來(lái)到了我們溫暖的教室,往窗外一看,窗外一片牛奶白,置身云端,一班神仙,飄飄蕩蕩的飛上天去了。

          半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,霧漸漸地散去,近處的高樓、樹(shù)木、房屋依稀可見(jiàn),感覺(jué)太陽(yáng)就要出來(lái)了。

          兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,霧幾乎散去,陽(yáng)光直射,暖和極了,小朋友們來(lái)到樓下玩耍,霧后的花草樹(shù)木像泡過(guò)溫泉浴一樣濕淋淋的,顯得更綠了,顯得更加艷麗了。

          到了下午,霧全散了,陽(yáng)光照耀著大地,呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。

          這神奇的霧是多么美麗!

        小學(xué)的作文 篇5

          父愛(ài)之重如泰山,溫潤(rùn)而沉重;母愛(ài)之柔如泉水,清澈而綿延。

          那是一個(gè)炎熱的夏夜,雖然已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了,但是房間里還是如蒸籠一樣,熱得我似熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然周公已經(jīng)不斷催眠,但是全身的燥熱絲毫不讓人能夠安穩(wěn)地休息。

          “寶貝,該睡覺(jué)了。”媽媽連續(xù)催促了好幾次。我無(wú)可奈何地躺到床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入眠。最可恨的是,這么炎熱的天氣竟然不知道怎么的還停電。我無(wú)力地抱怨著躺在床上左扭右轉(zhuǎn),就是不能入眠。

          不知道什么時(shí)候一絲涼風(fēng)在我身邊吹起,我睜開(kāi)模糊地雙眼望風(fēng)而觀,原來(lái)是媽媽在床邊為我扇扇子。我感覺(jué)自己似乎又回到了小時(shí)候,媽媽在我枕邊唱著搖籃曲,一邊撫摸著我的身子哄我入睡。我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

          燥熱的空氣陣陣襲來(lái),我又開(kāi)始翻來(lái)覆去地在床上亂動(dòng)。我的翻動(dòng)聲響驚醒了隔壁房間的爸媽。爸爸走過(guò)拿去剛才那把扇子,一陣涼風(fēng)又在我身邊吹去。我睜開(kāi)眼睛看了看爸爸,撒嬌地說(shuō):“給我講個(gè)吧!”爸爸繼續(xù)搖動(dòng)著扇子,一手輕輕地拉著我的小手,輕聲地開(kāi)始講起故事:“話說(shuō)烏龜利用自己的'聰明才智已經(jīng)贏得了三次比賽的勝利,今天又應(yīng)邀兔子的一次挑戰(zhàn)進(jìn)行第四次龜兔賽跑。這次烏龜還能取得勝利嗎?他會(huì)想什么辦法來(lái)爭(zhēng)取比賽的優(yōu)勢(shì)呢……”我慢慢地沉浸在爸爸那般的美好世界里。

          早晨醒來(lái),爸爸和那扇子仍然倚在我的床邊,廚房傳來(lái)媽媽做早飯的聲響。爸爸媽媽,我的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都充滿著你們濃濃的愛(ài)。多年以后,我也會(huì)是夜晚那個(gè)扇扇子的身影!

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