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我眼中的三味書屋作文（精選23篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的我眼中的三味書屋作文，歡迎閱讀與收藏。
我眼中的三味書屋作文 篇1
三味書屋在浙江紹興城內(nèi)魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時期讀書的地方。三味書屋是魯迅先生的老師壽鏡吾老先生開辦的。壽鏡吾（1849—1930），名懷鑒，字鏡吾，是一個學(xué)問淵博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才后便不再應(yīng)試，終身以坐館授徒為業(yè)。魯迅稱贊他為“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”。
三味書屋中間掛著一塊匾，道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在樹下。我還了解到三味書屋的館訓(xùn)：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。
今年夏天，天氣很熱，在家呆得無聊，我和小伙伴們乘車來到了紹興的三味書屋。其實我一直都不明白，“三味”是哪三味？后來，我們問了一下那位女導(dǎo)游，她跟我們說“三味”取自“讀經(jīng)味如稻、梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢的古語。其大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳肴：讀諸子百家之類的書，味如醬醋。
走進三味書屋，我看到魯迅先生曾經(jīng)坐過的位置，桌上刻著一個“早”字，每當我看到這個字，就會想到魯迅先生小時候因為家境貧困，父親又成了有名的“藥罐子”。作為長子，魯迅常常到當鋪去當東西拿錢給父親買藥。在這樣困窘的生活面前，小小年紀的`魯迅早上上學(xué)也常常遲到。有一次，魯迅遲到了，先生嚴格地批評他，可沒打他。后來，他在桌子上刻了一個“早”字，勉勵自己不再遲到。
所以，我眼中的三味書屋是嚴格的，不允許遲到的。在那次去三味書屋中，我了解到，上學(xué)不要遲到！
我眼中的三味書屋作文 篇2
在暑假里的一天，我終于如愿以償?shù)膩淼搅私B興，我夢中的江南水鄉(xiāng)。
紹興這個古城，自古英才輩出，從先秦的夏禹到東晉的書圣王羲之，陸游、徐渭，近代的秋瑾、蔡元培、周恩來、魯迅，留下了太多的故事和傳奇。紹興真是個鐘靈之地。
到了紹興的第二天，我們就來到了魯迅的故居。我早就想看看魯迅筆下的百草園和三味書屋了。
穿過魯迅家的祖居，便來到了魯迅家后院這個著名的園子。百草園可真大啊，這是一片環(huán)境十分幽雅的園子。以前我想象它是一個大花園，但是見到了才知道，原來這個園子是個大的菜園。在這里我看到了魯迅筆下碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹還有紫紅的桑葚。還有魯迅認為有無限樂趣的短短泥根墻。隨著導(dǎo)游的講解，我仿佛看到了魯迅小的時候，在這個園子里玩耍，捉蛐蛐，找人形的何首烏，在石井欄上跳上跳下。唔，這真是一片有趣的園子啊！難怪魯迅對它如此的喜愛和依戀。這時，我聽見老媽在耳邊說：“在百草園里的魯迅是很逍遙快活的，但是自從到了三味書屋以后，這種逍遙自在的生活就結(jié)束了�！蔽胰粲兴颍骸耙驗轸斞冈谶@里過的是最逍遙自在的生活，所以他寫的百草園才這么的有趣。”
正像魯迅筆下所寫的那樣，出了門向東，走了不到半里，走過了一道石橋，便來到了三味書屋。從一扇黝黑的.竹門進去，第三間房遍是著名的三味書屋了。一進門的正中央，便是一塊匾：三味書屋。下面是一副畫，畫著梅花鹿臥在老松下。這是長壽的意思。我開始迫不及待的四處張望，想看看當年魯迅坐的是哪張桌子，還有它上面刻的“早”字。但是由于書屋被欄桿攔住的緣故，我并不能進到書屋里面去，只能悻悻的在外面看那并不十分清楚的在東北角上魯迅的桌子。桌上魯迅親手刻的那個早字也當然看不見了，只能在三味書屋的門口照了一張相，權(quán)做紀念了。
出了三味書屋，我們坐上了烏蓬船。在那一道道蕩漾的水波中，百草園和三味書屋漸漸的離我們遠去了。
我眼中的三味書屋作文 篇3
昨天下午媽媽帶我去書店買書了。我們坐336到園嶺醫(yī)院站下了車，再走了一會兒路就到了一個書店。哇，我頭一次看到這么多書。兩邊的房子里滿地都是書。房子兩邊的書架上也滿是書。剛進門， 我就發(fā)現(xiàn)了我愛看的奧特曼與畫畫書，媽媽卻在幫我找故事書。旁邊有個小姐姐在看書。可能那本書也是她喜歡的吧。只見她埋頭在看書，我們來了她也不抬頭看一下。媽媽似乎找到了她認為對我很好 的書吧。對我說：”你看，這故事書上都有拼音的。你快點學(xué)好拼音吧，學(xué)好拼音我就給你買這些好看的故事書，多讀點故事書人就會變得很聰明的�！翱墒俏抑皇菍ξ沂种械膴W特曼感興趣，媽媽說的 話我只是聽著。媽媽說完后就拉著我往里面說，說是要給我買書。我不知道她要幫我買什么書，只好跟著她走了。來到一個好象專門賣學(xué)生們用書的地方，有高年級的學(xué)習(xí)用書，也有低年級的'學(xué)習(xí)用書 ，還有小小孩有書呀識字卡片啊。啊，我找到走迷宮的書了。就在那里看著不走了。媽媽卻在另一邊幫我找書。媽媽找好書后，就來喊我，說可以走了。我要媽媽幫我買走迷宮的書，可是媽媽說不給我 買，我只好不高興的跟著她走了。原來她幫我買了語文數(shù)學(xué)英語的輔導(dǎo)用書，還有一本她自己看的書。
在回家的路上，我對媽媽說，我很喜歡那里，媽媽答應(yīng)我，以后有時間就帶我去那里看書。她還說等我會識很多字之后就給我買故事書看。哇，以后就不用媽媽給我講故事了。我自己也可以看故事 書了。
昨天是我國慶假里玩得最高興的一天。
我眼中的三味書屋作文 篇4
閏癸十三，余閑步于街市，望甚遠，古屋盡現(xiàn)。莊嚴倘麗，勢氣磅礴萬千，熟與藤王倫美。舉步微前，仰首兀視，金匾乍現(xiàn)，三味書屋幾潦，蒼盡有力，似若龍游，恰然睽首，似奪眶而出，使余木然咋舌，有感嘆焉。
良久，余稍步于室內(nèi)，不下百人，余驚覺，四下寂寂。無一喧雜，更稍檀香赤鼻，醒神悅目。頂梁置上，雙龍浮現(xiàn)，而間目含珠，妙不勝言。窺視四處，更集各朝名仕筆錄，端于其架，各擬其名，方正無雜。余稍步于柜下，曰：“此屋何為三味？”掌柜含笑曰：“一人味，一書味，一檀香味；豈不為三味乎？”余頓悟，乃笑曰：“妙哉！”
余顧步架前，隨取一書，甚幸，乃〈〈輸柳文集〉〉，宋光朝論韓愈詩，進退放收，無不離奇，姿態(tài)橫生，堪稱妙筆生花。而愈則論宗元詩，雄梁雅健似司馬子長。此二人各千秋，筆走隨處，遍地開花。唐宋八家，二人馳并，如若雙龍，傲立群雄。
良久，余屋數(shù)書，方覺日落，心情舒暢，依依不舍，緩緩而行。
我眼中的三味書屋作文 篇5
馬上要開學(xué)了，爸爸媽媽說正好考試通過了，暫時沒什么事，抓緊時間帶我出去玩一趟。我們?nèi)ミ^了渤海（大連）、黃海（青島），爸爸說就開車去舟山一帶，在東海邊玩。
浙江之行的第一站，就是紹興。媽媽說應(yīng)該再大一點帶我來，到時候在課本上學(xué)習(xí)過魯迅的《百草園和三味書屋》，玩起來就更有意義，不過讓我先了解一下，有印象也不錯。
下了車，走了沒多遠，就是很有名的`咸亨酒店，是魯迅小說里出現(xiàn)過的地方，門口有孔乙已的雕像，聽說他愛喝酒，吃茴香豆。百草園是魯迅的家，是他游戲玩耍的地方，就是一個大花園，三味書屋是魯迅上學(xué)的地方，他的課桌被柵欄圍了起來，爸爸說他小時候來浙江的時候還可以坐上去玩，桌面上刻了一個“早”字，是因為魯迅遲到后，很難過，就刻了這個字來提醒自己不要再遲到。
參觀完，我坐在路邊的欄桿上，吃了一盒臭豆腐，拎著媽媽買的大蓮蓬，心滿意足地離開了紹興，前往下一站——朱家尖。
我眼中的三味書屋作文 篇6
歡迎大家來到紹興,現(xiàn)在我們所在的景點是魯迅故里的三味書屋。我姓王，大家可以稱我為小王或王導(dǎo)。
三味書屋位于紹興市區(qū)都昌坊口11號，是晚期時期紹興城內(nèi)的著名私塾。大家現(xiàn)在見到的是一套三開間的小花廳，坐東朝西，這本是壽家的書房，魯迅12至17歲曾在此求學(xué)。
我經(jīng)常聽到來這里參觀的游客提問，書屋為什么稱三味？三味是什么意思？三味書屋原叫三余書屋，是書屋主人壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐起的名字，取董遇為學(xué)當以三余之義，意思是要人們利用一切空余時間，奮發(fā)學(xué)習(xí)。宋代的蘇東坡十分贊賞董遇的三余之說，便用此生有味在三余的詩句，來抒發(fā)自己利用空余時間讀書的樂趣。據(jù)此，壽峰嵐就將原來由書法家梁同書寫的'三余書屋匾額，改成了三味書屋，雖然就改了一個字，但味道已經(jīng)完全不同了。我們現(xiàn)在最多聽到的對三味的解釋是取義于讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢。
魯迅的座位在書屋的東北角。我們現(xiàn)在還可以看到魯迅當年在桌子的右下角親手刻下的早字，以此勉勵并告誡自己今后不可再遲到。三味書屋西北角有一個圓洞門相通，我們稱之為耳房。里面鋪有地板，上懸小匾，寫著談余小憩四字。耳房后面有一個小院子，是當年學(xué)生們在課余時間趁先生念書念得入神時玩耍嬉戲的地方。院子里的臘梅樹還是300年前的原物，當年魯迅和小伙伴就常在樹底下的這一方小天地里游戲，自尋樂趣。
感謝大家認真聽取我的講解，紹興還有很多好玩的景點，祝愿大家開心地度過這一天。再見！
我眼中的三味書屋作文 篇7
自從學(xué)了《早》這篇課文，三味書屋便成了我一直向往的地方。今年暑期，我就去了三味書屋。
三味書屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來儲存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來教學(xué)的。中間這間門朝正南，屋子正中的墻上掛著一幅畫，畫上有一只梅花鹿正趴在大樹下小憩。畫前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來懲罰學(xué)生用的.戒尺。學(xué)生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子?xùn)|北角。我凝視著那張桌子，仿佛看到了少年的魯迅正端坐在那里，認真地聽老師講課。
參觀完正廳，我移步來到后園。后園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹，其中有一棵據(jù)說已有200多年的樹齡了。它的樹干上寫滿了歲月的滄桑。只是我去的不是時候，沒能觀賞到那滿樹的蠟梅花。立在后園，我腦海里浮現(xiàn)出了魯迅和學(xué)生們，在課間跑到后園來玩捉迷藏、做游戲的有趣場景。
參觀完三味書屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起后園的那棵蠟梅樹，恍惚間覺得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力于革命、拯救人民，充滿了艱難險阻。而蠟梅樹能活下來，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那么的像，都是為了自己的目標理想堅持不懈。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這幅對聯(lián)就是對魯迅先生高尚品格的贊美。作為學(xué)生的我們，是不是也應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)呢？
我眼中的三味書屋作文 篇8
在紹興的最后一天，我和媽媽一起去魯迅故里游玩。
我們先用身份證領(lǐng)了票，接著就開始游玩了。我們經(jīng)過了一個游人很多的地方，我走近一瞧那牌子，大聲叫道：“媽，那是三味書屋！”媽媽說：“哦，進去看看吧！”我們進去了好一會兒，我才想起我忘帶了一樣?xùn)|西——語文書！要知道，我這次紹興之游可是因為語文書才來的！
走進一個大廳堂內(nèi)，墻正中有一塊寫著“思仁堂”的匾，我以為是三味書屋，就想：咦，怎么和課文里描述的不一樣呢？我?guī)е苫箅x開了“三味書屋”，走到了另一個屋子前面。我看見屋里有一塊匾，上題“三味書屋”，我這才反應(yīng)過來：“哦，原來這才是三味書屋呀！”匾的下面還真有一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，這畫有些淡了，可見年歲已久。屋子正中是壽鏡吾老先生的座位，一張八仙桌（雖然我還沒搞懂為什么叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。屋子的東北角上還真是魯迅的位子，桌上擺著書和其它東西，是背對老師的。我往屋子南邊的.圓洞門里眺望，花了好長時間都沒找到那塊寫著“停云小憩”的小匾，到看見了許多書、一把躺椅和一張桌子。我們最后去了三鄰書屋，除了畫新一點兒以外，其它就和三味書屋沒什么兩樣了。
記誦著課文，實地尋游，真讓我印象深刻！
我眼中的三味書屋作文 篇9
魯迅筆下的三味書屋充滿了無盡的樂趣。各種有趣的游戲、質(zhì)樸的教書先生壽鏡吾給予了魯迅一個美好的童年。而我們?nèi)缃裆畹男@，何嘗不能被稱作三味書屋呢？
第一味蘊藏在這一草一木、一花一蝶之中。學(xué)校被一條小河環(huán)抱著，河岸邊的那塊綠地長滿了翠綠的葉、艷麗的花，一派草長鶯飛、生機勃勃的景象。欄桿外，微風(fēng)輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護著一朵朵小花。它們以特有的紛雜繁蕪，迷亂著我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風(fēng)中飛揚，猶如細碎的繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的一粒�；ǚ�，使我們這群學(xué)子更加奮發(fā)向上。每天經(jīng)過看到的這一幅美麗迷人的圖畫，沖淡了我們學(xué)習(xí)的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長。
校園中的第二味屬于運動場。操場的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的`景象。同學(xué)們汗流浹背地沿著跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中回蕩。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做著斗爭。而頭頂上的陽光則是幫兇，始終火辣辣地板著臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風(fēng)似乎溫柔多了，一陣涼風(fēng)吹過，給整個世界都帶來了清涼，帶走了我們身上蒸騰著的熱意。
教學(xué)樓是最為詩情畫意的，正是如此才會萌發(fā)出第三味。文化知識的氣息把這兒團團包裹住。講臺上，老師抑揚頓挫的講課聲，吸引了同學(xué)們炯炯有神的目光�，槵樀淖x書聲在校園上空回蕩，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神蕩漾。我們聲情并茂，高亢激昂，每一個字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們在這里，在耳濡目染中，接受著中華燦爛文化和科學(xué)知識的浸潤，以奮發(fā)的精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有著獨特的韻味，讓我們在收獲知識的同時，也收獲無盡的快樂。這是我們的第二個家，一個充滿三味的書屋。
我眼中的三味書屋作文 篇10
久讀魯迅的《從百草園到三味書屋》，讓我知道三味書屋是魯迅童年的私塾，但是我發(fā)現(xiàn)我的書屋也著自己的三味——香，空，醉。讓人在不知不覺間進入忘我的境界。
初進書屋，陣陣書香便拂面而來。這香氣不仿似一般的清香，帶著些許淡雅，而又不失古樸之氣；帶著幾分怡人，而又不失老成本色。雖不如沉香怡人，但比沉香多了一份秀氣；雖不如樟木清爽，但比樟木多了一分儒雅……
我在書香的`包裹下緩緩向前走去，左邊是書架，右邊則是一個觀書臺。我依靠著觀書臺的座椅，通過正前方的窗戶觀瞧，一望無垠。拿起一本書，翻開一頁，只見上面可圈可點，（效仿毛澤東”不動筆墨不讀書“），輕重分明，從字里行間透露出一分秀氣，一分詩情，一分為國出力報效的決心，使人心曠神怡。
書在翻閱，香氣在四溢，時間點點滴滴地流逝，一本又一本的書籍一次次替換，我依然沉浸在忘我的境界中——疲勞消失了，煩惱不見了，憂慮沒有了……”空！“四大皆空，好似擺脫人間紅塵，生死仿佛也置之度外。
我不禁陶醉其間，直到真的累了才放下書本。昂起頭，極目遠眺，看著黑夜追逐落日，放出萬千七彩的彩霞，心中卻默默地消化著剛才的所見所學(xué)——《老人與�！凡辉阜�?shù)挠矟h精神；《中國上下五千年》精忠報國，知國恥；《狼圖騰》自然弱肉強食……
轉(zhuǎn)回頭，攻讀那圣賢之書，唯有那書香陣陣。
我眼中的三味書屋作文 篇11
你還在為讀書而苦惱嗎？不，不要避開書，它會成為你最好的朋友！到那時，你就會感到讀書之樂了�；蛟S，書在你們心中是酸甜苦辣的回憶，是美好的故事。但它卻是我一生最寶貴的財富，當你們的臉色因書而掛上了一絲不舍，那不正是對書的留戀嗎？所以，一定不要放下你手中的書，相信自己，讀下去吧！在這之前，最好去看看“三味”書屋！
苦
讀書確實苦，外面正下著大雪，而我卻不得不早早的從熱乎乎的被窩里爬起來看書。刺眼的燈光在桌子上閃爍，我摸了摸桌子，一片冰涼。好像要我去看看外面的冰雪世界，我萎縮了身子，把手伸進了“余熱未消”的暖爐——被窩。一邊打抖，一邊已進入了書的世界。
“雙休日，我愛你！”我高興地喊著�！皠e高興得太早了！今天我不在家，你可不準偷懶，在家看書�！卑职掷湫χf。唉，我還是服從命令吧，拜拜了，我的雙休日。其實，我也蠻喜歡看書的，只是···有點貪玩而已。一上午的光陰過去了，我的知識也得到了滿足，剛好，午飯鈴也準時打響了。我這才摸了摸干癟的肚子，已經(jīng)癟得像個漏了氣的氣球，它又在抗議了：再不吃飯，我就罷工了！肚子還不要緊，但讀書絕對不能少。我趕緊吃完飯，又鉆進了書海。晚上的生活，又是圍著書轉(zhuǎn)的，床上的小姑娘，一邊抱著書，一邊進入夢鄉(xiāng)·····
要說讀書苦，可真是件苦差事；要說苦中有樂吧，也不能否定。就像我，每晚都是這樣，卻也的確感到了獲取知識的快樂。要問讀書苦不苦，還得想想長征吧，苦能換來知識，值了。咬咬牙，做一個瀟灑的揮手吧！
酸
我正靠在桌子上津津有味地看書，仿佛在與書中的主人公進行心靈的溝通一般，忘記了周圍的一切�？晌胰f萬沒有想到一向喜歡惡作劇的表弟竟打起了我的主意，他躡手躡腳地走到我后邊，趁我不注意，把我嚇了個半死，我下意識地往后一躲。就在這時，意外發(fā)生了，“啪”地一聲，擺在桌子上的花瓶摔了下來。我們回頭一看，那可是媽媽最喜歡的花瓶啊，完了，我要倒大霉了。果然不出我所料，媽媽聞訊走了出來，看見了地上的碎片，生氣地問：“是誰把花盆摔碎的？”表弟因為害怕，居然把一切的責(zé)任都推向了我，隨后，媽媽又發(fā)現(xiàn)了我手中的《非常女生》。這下，我可是百口莫辯了。媽媽對我又是一頓臭罵，這還不要緊，媽媽竟然沒收了我的書。幾顆豆大的淚珠落到了嘴角，是咸的`。表弟突然從背后變出一本書來，我破涕為笑，心里像打翻了五味瓶，各種味道都有。
甜
毛澤東曾經(jīng)說過：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。讀書不需三年，有三味即可，這最后一味便是甜了。人們之所以把生活中很多美好的愿望和對生活的贊美，用味覺中的“甜‘來表示，是因為這個字象征的是幸福美滿、希望。
是啊，讀書是甜的。每當我們站在領(lǐng)獎臺上，滿懷希望地領(lǐng)取獎狀時；當我們聽到親朋好友的聲聲贊許，說我們聰明好學(xué)時；當我們被老師家長肯定，支持我們時···你笑了，那么，你還想放棄書嗎？當然不會，因為你會說：”嗯，讀書真好！“
書是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；書是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；書是韻味無窮的景色 ,讓人心曠神怡。
快捧起你手中的書，讀出屬于你的精彩！
我眼中的三味書屋作文 篇12
三味書屋，一為書之清香，二為墨之悠長，三為情之動人�！}記
在我的三味書屋中，沒有八角四腿桌，更無“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”的對聯(lián)，只有母親為我營造的書香、墨清、情動人。這里的書是母親先看的，這里的墨跡是母親先留的，這里的親情則是母親在一顰一舉中，在字里行間滲透的……
幼時，喜歡在繁星下聽母親講故事，聽到劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義，聽到林沖逼上梁山，聽到……在我幼小的心靈里，母親的肚子里似乎有講不完的故事，我便常在母親不老的故事中進入夢鄉(xiāng)。
上了小學(xué)，喜歡臥躺床頭，讀一本歷史名著，好不痛快。而母親則會伴在床頭，與我共同閱讀，評說孟德，敘言孔明，儼然成為一位歷史學(xué)家。
上了初中，沉重的學(xué)業(yè)負擔讓我對曾經(jīng)的嗜好望而生畏，只有每天在上下眼皮的爭斗中看上兩眼，隨之疲憊地睡下。而母親則對這種現(xiàn)狀無可奈何，只是我仍冗身為數(shù)學(xué)老師的母親夜夜手不釋卷。
那天晚上，考試失利的我低著頭徐徐走進家門，只想偷偷走進臥室，靜靜地思考�？赡赣H剛好看見我：“回來了。考得怎么樣？”母親用親柔的口吻問我。而我，只是奪門而去，留下母親一人在客廳。我孤獨地坐在搖椅上，大聲宣泄心中的不快，回音久久盤旋，令我為之一震，而門外卻沒有絲毫動靜。我打開房門，只是一點點，為了掩飾我的尷尬。只見母親在門外靜靜地翻著一本很厚的書，細密的汗珠從略有斑白的兩鬢滲出，略有褶皺的手擰作一團，眉關(guān)緊鎖，似乎在冥思苦想一翻。我靜觀門外一切，心中生出一絲疑惑“母親在干什么？”過了許久，母親站了起來，并似乎若無其事地朗誦起來：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！庇终裾裼性~地說：“真正的強者不是不落淚的人，而是含淚奔跑的人，孩子，路還長，加油吧！”不知不覺，淚水朦朧雙眸，我心中暗念“我是含淚奔跑的'人！”
那一夜，我終于懂得我的三味書屋中那說不完、道不盡的故事、流傳千古的名著是凝結(jié)著母親的汗水，母親用自己的愛為我的人生奠基。
三味書屋，無需“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢。”只需一絲母愛即可。
我眼中的三味書屋作文 篇13
大家可能都聽說過這樣一句名言：“書籍是人類進步的階梯。”這是俄國著名作家高爾基爺爺說的。是啊，博覽群書能使人智增百倍，生活中如果缺少了書，就變得枯燥乏味。
六歲的時候，我步入了學(xué)校，同樣也步入了一個知識的殿堂。于是，我也有了屬于自己的書和書房。愛書的媽媽給我的小書房起來一個有趣的名字——“三味”書屋。她說：“希望我通過成長來了解這個名字的意義�！睆拇耍冶愫蜁Y(jié)下了不解之緣。書，成了我生活中一個不可缺少的伴侶。
慢慢地我長大了，懂事了，也漸漸了解了媽媽的苦心，也對這“三味”有了自己的理解。這可不是魯迅爺爺筆下的那個三味書屋，它這“三味”象征著我讀書過程的甜、苦、樂。
甜——媽媽告訴我：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀書有時就好象吃了蜜糖般甜滋滋的。一部部經(jīng)典佳作，一個個動人故事，一幕幕曲折情節(jié)，讓我在享受到了神奇而又充滿幻想的故事情節(jié)時心靈也得到了滿足。閱讀靠積累，書讀多了，腦袋里也豐富了起來。從剛開始寫作文時的舉步維艱到現(xiàn)在思如泉涌，我深刻領(lǐng)會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的寫照。記得有一次作文比賽，老師見我讀的書多，成績也不錯，便讓我參加了。我心里暗自高興，原來這些作文題材大多數(shù)我都在課外書上看過。我“龍飛鳳舞”地寫著，不一會兒，試卷上的“沙漠”便被“綠洲”覆蓋了。我自信地交上了卷子……沒多久，喜訊傳來，我不負眾望得了獎，心里有說不出的甜蜜……
苦——古語云：布衣暖，菜根香，讀書苦�！鞍パ�，媽媽！我的眼睛怎么隱隱作痛呀！”我捂著眼睛，另一只手拿著一本書從書房里跑出來。媽媽看看我，無奈地搖搖頭說：“讀書是十年寒窗苦��！”常聽爸爸媽媽講我小時候讀書的笑話，聽說那時的我因為年紀太小，經(jīng)常讀著讀著就睡著了，常常弄得口水把書都打濕了。所以，爸爸常戲稱我的書為口水一號，口水二號……盡管如此，依然不減我愛書的熱情，不論它是口水幾號，我都要把它們統(tǒng)統(tǒng)“吃掉”。
樂——讀書是快樂的。在書中，柯南的推理讓我的思維飛速旋轉(zhuǎn)；諸葛亮的料事如神令我心潮澎湃；《海底兩萬里》讓我盡情遨游在水中世界；《十萬個為什么》又讓我解決了一個個世界之謎；《大百科全書》讓我揚帆在豐富的知識海洋中。在書中我認識了憨態(tài)可掬的豬八戒；神通廣大的孫行者；保衛(wèi)和平的奧特曼，降妖伏魔的.葫蘆娃，聰明伶俐的一休都讓人們捧腹于他們的一舉一動，陶醉于他們的一眸一笑，喝彩于他們的一打一斗，書中的快樂還在于那些引人入勝的故事情節(jié)，或是高潮跌起，或是力挽狂瀾，或是一馬平川，或是坎坷不平，這些都讓我在不知不覺中愛上書，享受快樂……
讀書，給予了我豐富的科學(xué)知識和生活常識，教會了我怎樣去學(xué)習(xí)，教會了我如何做人。
一本好書，就像一座寶藏，有著無窮無盡的知識財富等你來發(fā)掘；書中的好文章，就像一盞盞明燈，照亮人生的路，陪伴我一生……
我眼中的三味書屋作文 篇14
“早”是魯迅在三味書屋中學(xué)到的可貴精神，并滋養(yǎng)了他一生、創(chuàng)造了輝煌的成就！而我也從我家讀書故事中感知到了別樣的“三味書屋”—品味、陪伴和責(zé)任。
我家的書架擺滿了各式各樣的書籍，題材數(shù)不勝數(shù),內(nèi)容風(fēng)趣幽默。每當我們一閑下來，便拿起各自的書、津津有味地閱讀起來。有品味書籍的我，有陪我讀書的爸爸，有為能更好盡職盡責(zé)研讀專業(yè)書籍的媽媽，這就是我家別樣的“三味書屋”呀！
“品味”書籍的方式有很多，與作品“對話”—品味故事。《狼王夢》講述了母狼紫嵐用盡一生心血培養(yǎng)子女追逐狼王的夢想，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、驚心動魄、引人入勝、讓人愛不釋手。《青銅葵花》的描寫生動逼真、細致入微，故事凄涼感人、引人深思，讓人久久難以忘懷；與作者“對話”—品味心境。品味故事的同時我們也思考了作者寫作的用意和情懷�！肚嚆~葵花》的作者，在享樂主義泛濫的今天，應(yīng)用逆向的思維，書寫了深層的苦難和痛苦，詮釋了苦難和痛苦的意義。同時作家曹文軒使我們對苦難有了一個更高境界的解讀，想告訴我們苦難也可以是美麗的，不要拒絕苦難，可以在苦難中保持人性中美好的東西；與自己“對話”—品味內(nèi)心。《狼王夢》中那關(guān)愛幼年、滿懷雄心壯志的紫嵐，屢戰(zhàn)屢敗可還是屢敗屢戰(zhàn)永不言棄，即使在生命的最后一秒，她仍然不放棄自己的夢想，以自己的生命重拾了一絲希望。《青銅葵花》中的青銅和葵花雖然承載了種種苦難和折磨，但絲毫沒有因此而畏懼，而是享受生活，敬畏生命，這讓我的內(nèi)心久久不能平靜，值得我們永遠學(xué)習(xí)、感受那個時代的人的堅毅和剛強。而我們作為邁進新時代的青少年，就更應(yīng)該珍惜這來之不易的新生活，懷有感恩的心，用堅毅和拼搏的精神奮斗出新時代的幸福生活！
有了自己的.品味，當然也少不了家人的陪伴。爸爸和我一起讀了很多同樣的書，我們經(jīng)常一起交流書中故事情節(jié)和人物品質(zhì)，有時我們讀得興致勃勃，有時我們聊得眉開眼笑，有時我們爭得面紅耳赤……真有意思。當然父母讀書也是因為心中的那一份責(zé)任。隨意拿起媽媽的一本書，特別是專業(yè)書籍，滿滿的標注和心得，仿佛粘在一起的娃娃似的，你挨著我，我擠著你。那些飽含著媽媽對專業(yè)的一份熱愛，對工作的一份責(zé)任，對事業(yè)的一份追求。
我相信，無論是我們家的哪一位成員，只要拿起書就有了興致、有了樂趣，也有了品味、陪伴和責(zé)任，形成了別樣的“三味書屋”交響曲。
我眼中的三味書屋作文 篇15
人們總說書是精神的糧食，書是人類進步的階梯，書是打開知識寶庫的鑰匙……我說書是讓孩子著迷的糖果。我從小就是一個書蟲，我的書櫥里堆滿了各類的書籍，《紅樓夢》《三國演義》《魯賓遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》《大林和小林》《格林童話》等，當然節(jié)假日里還會往社區(qū)里跑，那里有一個我最愛的書屋。
四年級開學(xué)前，爸爸為我置辦了一間書房，我取名為“三味書屋”。這間書房不大，但是很漂亮。書屋朝南，墻面被粉刷成了白色，墻上裝了個白色鐵架子，里面放了幾株盆栽給我陶冶情操，凈化書屋的空氣；南墻正中是一扇窗，我經(jīng)常會打開窗戶呼吸新鮮空氣，看看風(fēng)景緩解眼睛疲勞；窗前放著一張書桌，供我讀書寫字，書桌上有一盞臺燈、一個筆筒、一寫修補圖書的工具和一個茶杯；書桌旁邊有一個大書架，書架的每一層都整齊的擺放著書籍，不同類型的書被我放在不同的.層方便找書；在書桌后方還有一個吊床，當我讀累了，寫累了都可以躺到吊床上閉目養(yǎng)神。
在書屋讀書學(xué)習(xí)，日子變得輕松愉快起來。那段日子，我還喜歡上了騎車。那時候總有人說：女孩子家家的不好好在家里玩娃娃，還要騎車，一不小心摔傷了，毀容了怎么辦……我沒有聽他們勸，依然決定要學(xué)，經(jīng)過我的三寸不爛之舌，我的老師（老媽）同意了。因為沒有合適的車輛，所以只得讓“老工匠”爺爺出馬幫我調(diào)車座椅。爺爺先和媽媽將座椅調(diào)到最低，我試了一下有點高，于是他們又將座椅調(diào)高了點，試了幾次終于找到了合適的高度。正式開始上課了，媽媽一開始用手抓著后座幫我想我平衡，看我騎穩(wěn)了便松了手。我開始沒有發(fā)現(xiàn)，但逐漸感覺到后座椅上變輕了，回頭一看，媽媽已經(jīng)離我好遠了。我很緊張連車把手都抓不穩(wěn)了，只聽“哎呦”一聲，我從車上摔了下來。媽媽趕快跑了過來把我扶回家，一邊幫我消毒傷口，一邊鼓勵我。
我心中仍然有些膽怯，便想找“朋友”“老師”說說。來到書屋，望著書架，一本藍色封面的書勾起了我的記憶，回想書中的內(nèi)容不就是要告訴我堅持不懈就一定會成功嗎？最初的勇氣、信心回來了，經(jīng)過堅持不懈的努力，我成功了。
書屋中的每一本書都是我最好的朋友、老師。在我難過時會安慰我，在我害怕時會鼓勵我，我愛我的書屋。
我眼中的三味書屋作文 篇16
12月27日，我們少年通訊社的同學(xué)們出了一趟差，把上課地點挪到了魯迅的故鄉(xiāng)紹興。
坐著大巴經(jīng)過近兩個小時，我們到達了目的地——魯迅故居。魯迅故居給我的第一感覺是一個字——大。房屋一間連著一間，前廳、書房、臥室、浴室、縫紉房、客房、餐廳、藥房，再加上各式各樣的祠堂，隨處可見的天井，走得我暈頭轉(zhuǎn)向，像在穿越迷宮一樣。魯迅故居給我的第二感覺是兩個字——古樸。房屋都是木頭結(jié)構(gòu)的，桌椅上的雕刻精細美觀，祠堂里的每一把凳子上雕刻的`圖案，一模一樣，簡直像是復(fù)制的。門窗特別漂亮，方格形的，花朵樣的，龍紋的，栩栩如生，讓人嘆為觀止。魯迅故居給我的第三感覺是三個字——有文化。祠堂里隨處可見的是魯迅先生的親筆書畫，就連臥室也掛滿了魯迅的詩詞。端莊典雅的楷書，龍飛鳳舞的行書，古色古香的隸書，雖然我讀不懂上面寫了什么，但是我感受到了濃濃的文化氣息。
紹興之行最讓人難忘的就是三味書屋了，這是魯迅小時候上課的地方。為什么叫三味書屋呢？有很多種說法，其中一種說法是三味即“布衣暖，菜根香，詩書滋味長”�！安家屡本褪歉十斃习傩眨蝗プ龃蠊�；“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯，不向往山珍海味；“詩書滋味長”就是體會書中深奧的內(nèi)容，從而體會深長的滋味。走進三味書屋，大家最感興趣的是魯迅的座位，特別是他桌子上那個遠近聞名的“早”字。我曾經(jīng)聽說，一次魯迅為了給父親抓藥，上學(xué)遲到了，被老師批評了。魯迅沒有為自己辯解，而是在座位上刻了一個“早”字，以便提醒自己以后不能再遲到了。從此以后，他再也沒有遲到過。
這次體驗活動，使我知道了很多，學(xué)到了很多。
我眼中的三味書屋作文 篇17
從百草園到教室（仿寫魯迅《從百草園到三味書屋》）
我們的校園里有一個小園子，入口處的牌匾上刻著三個清晰的大字 “百草園”。
不必說高大的梧桐樹，翠綠的竹葉，金黃的金桔，窄窄的鐵橋；也不必說辛勤的蜜蜂在嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶與人作伴，一只白鴿似是被人所驚，“嗖”的一下沖進了天空。單說這小小的水池，就有無限樂趣。
看！這池水雖是青綠色的，但卻十分清澈，連沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；通過青綠地池水，我們?nèi)阅苤溃@落入池中的圓盆原本是米白的，現(xiàn)在卻像是濺上了墨汁，表面上有了幾個黑斑；靠岸的水面上生出了一層薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。
姑娘們都是愛美的，鬧著，跑著來到花叢中，挑出幾朵顏色不一的五色梅，插在頭發(fā)里看著池水里自己的倒影，學(xué)著古代女子梳妝打扮，仿佛又回到了小時候，“咯咯咯”地笑著；男孩們對這些一點兒也不感興趣，他們就站在鐵橋上，望著青綠的池水，吐露出自己童年時的一件件“糗事”，讓人發(fā)笑。
玩罷，笑罷，也該回教室了。打扮過后的我們，紛紛將發(fā)間的`花兒拿下，把上邊的小花聚在手心里，又向空中拋去，來了個“仙女散花”；男孩兒們就在這“仙女散花”中，領(lǐng)著我們，踏上了歸途。
一路上，我們幾個伙伴依舊說說笑笑，路邊的綠葉好似正在傾聽著我們的故事，樹上的花兒仿佛也在對我們笑。
我們幾個剛回到座位上，鈴聲就響起來了。又是新的一節(jié)課。我們幾個伙伴正巧對上了眼，相視一笑。
剛剛的笑聲會永遠在我們心中回蕩，回蕩……
我眼中的三味書屋作文 篇18
這個暑假，爸爸帶我自駕游至紹興，觀魯迅故居，感“行萬里路，讀萬卷書”，幸甚至哉，作文以詠志。
在百草園的矮墻邊，有花和草，花是紅的，小草是綠瑩瑩的，它們總怯怯地躲在墻后。矮墻后的花和草，構(gòu)成了一片綠色的海洋，飄落在上的樹葉，宛若海洋中雋秀的小船。風(fēng)吹過來了，海洋波瀾起伏，小船在綠色的波浪中搖曳，小船的主人卻不知歸處。時而看見懶洋洋的甲蟲醉醺醺地躺在小船上酣睡，享受著陽光的撫摸，表達著它對大自然的熱愛。
也許是沒有仔細觀察吧，也許是年代久遠了吧，也許是花園易主了吧，我在百草園的'任何一個角落都沒有看見何首烏，也沒有看見覆盆子，這使我略失所望。但皂莢樹所投下的光斑是活潑的，它們跳躍著，讓我看見了魯迅快樂的童年。
“沙沙沙！”又一陣風(fēng)，皂莢樹又在竊竊私語了，或是感嘆著游人如織，或是感嘆著歲月滄桑。
“知——了！知——”到處都是蟬鳴聲，它們正在貪婪地榨取著“樹”君子的血汗，它們倒都有點知恩圖報，用弦樂組合來饋贈人類。
菜畦里種著菜，去看時，只是些南瓜之類，瓜蔓滿地，瓜葉寬大而繁密，為泥土中穿行的小蟲提供遮蔭休憩之所。南瓜藤還未開花，所以并沒有瓜，并不引人注目，默默無聞。
甲蟲，花，草，瓜和樹還有蟬，于一靜一動之間相互映襯，相得益彰。
三味書屋中，七八張舊的木制課桌，中間是講臺。當年魯迅就是在這里接受了多年教育，而我時常感嘆于他能從舊中國“吃人”的封建禮教下脫穎而出，成為新文化運動潮流的開創(chuàng)者與引領(lǐng)者。所以說長江后浪推前浪，新的文化，新生事物的蓬勃發(fā)展是扼制不住的，它們勢頭猛進。
當今我們生活在一個無憂無慮，幸福的生活環(huán)境里，殊不知，當今世界危機四伏，國際形勢嚴峻，氣候變化，核污染，疫情……我們新的一代是蓬勃新生的力量，為了祖國乃至世界更美好的明天，我們義不容辭，重任在肩。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！保⌒律挛锏陌l(fā)展是無可抵抗的，魯迅先生走出來的路，我們必將繼續(xù)走下去……
我眼中的三味書屋作文 篇19
我最喜歡的一本書便是魯迅筆下的《從百草園到三味書屋》了！
魯迅是我國公元1881年—公元1938年的著名文學(xué)家、思想家、革命家，是五四文化的重要參與者，也是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，原名周樟壽，后改名為周樹人，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》的筆名。
《從百草園到三味書屋》是魯迅在1926年寫的一篇文藝性散文，被收入魯迅的散文集《朝花夕拾》。本散文主要寫了魯迅生動又有趣的童年，寫了在百草園時的“樂”，雖然百草園非�；臎�，但作者卻把自己在百草園的樂寫的栩栩如生，寫百草園對“我”無疑是最好的樂園。
但三味書屋卻是恰恰相反，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的.書塾”，但作者卻并未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是通過學(xué)生偷溜到后園嘻耍，老私塾先生在課堂上因讀書而著迷，同學(xué)趁機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性！
古希臘大哲學(xué)亞里士多德有一段精彩論述說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運”。所以說，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，這也對文章中老私塾先生看書入迷的情節(jié)，但在這同時我也明白了讀書的重要性，魯迅的《從百草園到三味書屋》每一處細節(jié)和每一個人物都寫得栩栩如生，文章條理清晰，層次分明，這也是我最喜歡這本書的原因！
我還明白一個深刻的道理：養(yǎng)成良好的習(xí)慣可以改變一個人，而良好的讀書習(xí)慣更是我們不可或缺的良好習(xí)慣之一。近朱者赤，近墨者黑，如果說好書是芝蘭，那么壞書就是毒草，就像冰心奶奶說的一樣：讀書好，多讀書，讀好書。
我眼中的三味書屋作文 篇20
從初一學(xué)習(xí)了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》后，我就一直十分向往百草園和三味書屋。
盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天。導(dǎo)游老師把我們帶進來魯迅路里的百草園。其實，當我看到百草園的第一眼時讓我感覺出入有點大。讓我有一點小失望。在魯迅先生的筆下是“碧綠的菜畦，肥碩的黃蜂，經(jīng)常上跳下竄的井…………”但在百草園中，我只看到了一個欄桿圍著的天井。和一塊碩大無比的`石頭，石頭上赫然印著百草園三個大字。還有不少老外在那里非常高興地拍照。但百草園看似并沒有魯迅先生文章中寫的這么有趣。但魯迅先生卻把文章寫的讓我們都想來此地看一番�？磥�，魯迅先生的文筆可謂是厲害厲害啊。
隨后我們?nèi)チ巳稌�。三味書屋其實也就是一個小學(xué)堂，而魯迅先生的桌子被安排在最角落。聽導(dǎo)游老師介紹，原來是因為小時候的魯迅太過頑皮給老先生惹了不少麻煩。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一個疑問：“魯迅先生從小就這么調(diào)皮，最后為什么又有如此大的作為呢？”三味書屋中掛著一幅孔子像，讓人們瞬間感到莊嚴。
看來，我只好再次翻開語文課本，去回味《從百草園到三味書屋》了。
我眼中的三味書屋作文 篇21
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生筆下的一篇文章，而今天我來到了魯迅的故鄉(xiāng)—紹興，并有幸能親眼看到他筆下所描繪的百草園和三味書屋。
百草園挺大的，園子里有一塊大石頭，上面刻著“百草園”三個字，周邊有幾塊菜地，種著青菜、白菜和一些我叫不出名字的蔬菜，幾棵高大的皂莢樹，一段矮矮的木籬笆，斑駁的圍墻上長滿了爬藤，仿佛在向我們傾訴著歲月的滄桑。時值冬季，園子里雖然沒有叫天子、油蛉和蟋蟀的歡唱，但這并不能妨礙我們?nèi)ィㄏ胂螅斞赶壬陼r在這里的樂趣，捕鳥雀、堆雪人、拔何首烏、嘗覆盆子……遺憾的是，現(xiàn)在的百草園修葺的非常整潔，沒有那長長的草叢，自然也見不到那傳說中的赤練蛇了。
從百草園出來，我們坐著烏篷船，走水路前往三味書屋。烏篷船是紹興的特色，狹長的船身約兩人寬，船篷烏黑而低矮，一個中年的船夫戴著烏氈帽坐在船尾賣力地搖著槳，熟練地控制著船行駛在狹窄的.河道中。（這樣的過渡很自然，巧妙地展示自己的位置變化）
三味書屋離百草園并不遠，那里其實是魯迅先生的老師的家，也是魯迅先生少年時期求學(xué)的地方。書屋的正中間掛著一塊牌匾：三味書屋，匾下是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下，那時的學(xué)生們每天上課前要先對著牌匾和《松鹿圖》行禮。大堂的中間有一張八仙桌，那是老師講課的地方，兩側(cè)有一些課桌，魯迅的座位在書屋的東北角，據(jù)說這張硬木書桌和椅子就是當年魯迅先生使用過的原物，我們現(xiàn)在還可以看到當年魯迅在桌子右下角親手刻下的那個“早”字。關(guān)于這個“早”字，還有一個小故事。有一次魯迅因家中有事，上學(xué)遲到了，受到了他老師的嚴厲批評，他為了提醒自己，就在書桌上刻下了一個“早”字，勉勵和告誡自己今后不可再遲到。
書屋的墻上掛著一些介紹魯迅先生的圖畫，其中就有“三到”書簽。魯迅讀書并不死記硬背，而是注重理解和掌握，他曾制作了精美小巧的書簽，中間寫著：讀書三到，心到、眼到、口到。因為他讀書都按照三到的方法，所以比別人學(xué)得快、學(xué)得好，因此常得到老師的稱贊。
魯迅先生即便是在當時如此艱苦的環(huán)境下，他仍然可以通過自己的努力最終成為二十世紀最有影響力的作家之一，這與他自己獨特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法密不可分。他用事實告訴了我們，環(huán)境并不重要，重要的是自己求學(xué)的態(tài)度。
我眼中的三味書屋作文 篇22
我家前面原來有一大片舊的房宅，早已經(jīng)沒了人住，卻遲遲未拆。只有地上的路沒有了，換上了一片泥土。這么大一片空地上，也只有這么三五座小平房而已�，F(xiàn)在早已拆除，換上了一片高大的樓房。其中似乎確鑿只有一些泥土，但那時卻是我的樂園。
不必說舊宅的有趣，土地的寬廣，也不必說蟋蟀的琴聲，夏蟬的鳴叫。單是土地中的一些雜草，就有無限趣味。白天里，那些草貪婪地不斷地吸收著天地精華，吸收著僅僅屬于它們的.陽光和雨露。風(fēng)一來，所有的草盡數(shù)隨風(fēng)舞動。頓時，眼前便只剩下一片綠色的波瀾，在不停地搖擺，不停地蕩漾。夜里，它便更有趣了。在月光和路上的燈光下，這些青色的小東西便若隱若現(xiàn)。在哪？在那，又不在那。在那，還不在那。有時跑去一看，有時對了，也有時錯了。那時，是我最開心的時候。
后來，我就該上小學(xué)了，那對我來說并不是樂事，因為那時，我便不能如此玩了。一年級時，來了一些人，他們把舊房宅全拆了，又換上了新房子。這樣，我便永遠不能去舊房宅了。
然而，沒了舊房宅，也沒有什么大不了的。我還有許多地方供我玩呢。上了小學(xué)后，印象最深的便是小花園了。
說是小花園，倒不如說是小草園。那沒什么花，只是一片綠草。每當晚上無事，便去那兒走上一走。在那兒，確鑿是能看見一些舊宅房的影子，然而比舊房宅要差遠了。但盡管如此，卻也有一番趣味。夜里，在風(fēng)的吹拂下，在月光的伴同下，在新鮮的空氣中，走上一圈，任何不如意，不稱心的地方，任何的煩惱，便也能頃刻之間消退，實是個散心的好去處。
但可惜，時不幾旬，花園中的草盡數(shù)枯爛，小花園和舊房宅，皆隨我的童年一起去了罷。
我眼中的三味書屋作文 篇23
紹興是一個有著許許多多故事的古縣城，是不少名人出生的地方。這天，我們跟隨著導(dǎo)游，來到了我夢寐以求的魯迅故居。
我們走在古樸的石板路上，兩旁的房子古樸蒼勁，別有一番悠久的景象，各個店鋪都為我們呈現(xiàn)了紹興的特色小吃和精美的手工藝品，真讓人愛不釋手。
我們一路說說笑笑，不知不覺已經(jīng)來到了魯迅先生兒時的樂園――百草園。
魯迅先生曾經(jīng)這樣描述到：“不必說碧綠的`菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了，單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味�！笨蓪τ谖覀兛磥�，這只不過是一個再普通不過的菜園子，我們既沒有看到低聲歌唱的油蛉，也沒有聽到蟋蟀們的彈琴聲，更不認識什么何首烏和木蓮了，與我們現(xiàn)在的游樂場、電腦游戲比起來，先生的樂園才是真正的樂園。我看著這一籠菜地，除了敬佩先生的用筆之精妙，更多的是羨慕。
從百草園出門向東，不上半里，走過一道石橋便是三味書屋了。書屋正中有一塊牌匾，匾下是一幅畫，畫著一只肥大的梅花鹿伏在古樹下，這也寓意著要想高官厚祿就要讀書。魯迅先生為了激勵自己，還在課桌上刻了一個‘早’字，讓自己好好讀書，勤奮刻苦。這也提醒著如今的我們，在這么好的生活條件下，在這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍里，我們再不加緊學(xué)習(xí)，好好讀書，就是對自己的不負責(zé)，我們應(yīng)該向先生學(xué)習(xí)，做個對社會，對國家有用的人。
我想，從百草園到三味書屋大概就是魯迅先生從兒時到少年時期最美好的時光吧！我們戀戀不舍地離開了先生曾留戀過的地方，過不了多久，我相信我們應(yīng)該還會再來的，到那時，我們又會是哪種心態(tài)去看待這些呢？再見百草園，再見三味書屋，再見先生！
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