小學(xué)六年級(jí)作文：遨游數(shù)學(xué)王國(guó)——五一短訓(xùn)班小記
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)作文：遨游數(shù)學(xué)王國(guó)——五一短訓(xùn)班小記，歡迎大家分享。
“哇！那就是眾享教育哎！”早上七點(diǎn)，早早到達(dá)的我在費(fèi)勁周折的搜尋中，一眼瞄到了眾享教育機(jī)構(gòu)的標(biāo)志，興奮的一蹦三尺高，立刻穿過(guò)馬路，向那棟藍(lán)色的兩層建筑奔去。
由于是第一個(gè)到達(dá)的學(xué)生，我懷著激動(dòng)的心情，頂著大風(fēng)在門(mén)口等待著——這可是我第一次來(lái)到眾享聽(tīng)課。片刻的`工夫，幾位老師匆匆走來(lái)，迅速的打開(kāi)門(mén)。我領(lǐng)了聽(tīng)課證，休息了一會(huì)兒，便向204教室走去。
小心翼翼地走進(jìn)教室，猛一抬頭，在心中不由得驚嘆一句：好漂亮的教室！細(xì)細(xì)欣賞一番，便找到座位坐下。王慧老師為我發(fā)了課程講義，還與我熱情地聊起在課程學(xué)習(xí)方面的方法，將我初來(lái)乍到的矜持趕到了九霄云外。正待說(shuō)話之際，郭三衛(wèi)老師也走進(jìn)了教室
臨近上課，由于還有部分同學(xué)沒(méi)有來(lái)到教室，郭老師決定先和我們聊個(gè)話題——如果用一根繩子緊緊圍繞地球一圈，再在這根繩子上加上一米，此時(shí)繩子圍成的圓圈與地球之間的距離可以讓郭老師爬過(guò)去嗎？
聽(tīng)到這個(gè)古怪的問(wèn)題，我心中暗笑：當(dāng)然不能！一米對(duì)于地球的周長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，多渺小啊，中間形成的空隙也一定很微小，恐怕連螞蟻都要爬不過(guò)去！郭老師仿佛看透了我的心思，笑著說(shuō)；“那咱們就列出式子計(jì)算一下吧！”經(jīng)過(guò)一系列的計(jì)算，我們得出的結(jié)果居然是三分之一米，大約是33厘米——?jiǎng)e說(shuō)螞蟻可以鉆過(guò)去，憑郭老師的身材，鉆過(guò)去也是可以的。這個(gè)結(jié)果可與我當(dāng)初的想法大相徑庭。郭老師最后總結(jié)道：“在小學(xué)，我們使用的是感性思維，憑著自己對(duì)事物的認(rèn)知來(lái)判斷事物，而在初中，我們就需要學(xué)會(huì)用理性思維，通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證。”聽(tīng)了郭老師的話，我若有所悟。
在郭老師的課堂上，一切關(guān)于濃度與行程的問(wèn)題都被輕松拿下。每講一個(gè)專題前，郭老師總會(huì)為我們總結(jié)出解決這類問(wèn)題的要點(diǎn)，還時(shí)不時(shí)為我們指點(diǎn)出解決問(wèn)題的妙招——“每一道難題都是由許多簡(jiǎn)單的題組合而成。學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的問(wèn)題，就可以將難題轉(zhuǎn)化為幾道簡(jiǎn)單的題，便可以解出答案�！边�有解濃度問(wèn)題的“十字相乘法”，一個(gè)個(gè)聞所未聞的方法讓我大開(kāi)眼界。在六個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。
在郭老師的課堂上，少不了的就是笑聲了。郭老師的幽默細(xì)胞讓我們佩服得五體投地——“3這個(gè)數(shù)字在數(shù)學(xué)里是一個(gè)奇妙的數(shù)字。比如說(shuō)，工程問(wèn)題有三個(gè)量，濃度問(wèn)題和行程問(wèn)題都有三個(gè)量，還有，郭老師的名字里不是也有個(gè)三嗎？”當(dāng)郭老師得知酒衷豪也在時(shí)，臉上充滿了敬佩之情，雙手拱拳：“你就是酒衷豪��？久聞大名，久仰久仰！”活像古裝劇中見(jiàn)到大俠行的見(jiàn)面禮，讓笑點(diǎn)超低的我一次次捧腹大笑，在輕松的環(huán)境中學(xué)到了許多知識(shí)。
在短短一天的時(shí)間里，我在數(shù)學(xué)的海洋中盡情遨游。不僅見(jiàn)識(shí)了許多優(yōu)秀博友扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，自己也掌握了許許多多解題的方法。在五一短訓(xùn)班的一天，我累并快樂(lè)著。
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