最容易引導(dǎo)你作文跑題的6個(gè)陷阱，你遇到過嗎？
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的最容易引導(dǎo)你作文跑題的6個(gè)陷阱，你遇到過嗎？，希望對(duì)大家有所幫助。
最容易引導(dǎo)你作文跑題的6個(gè)陷阱，你遇到過嗎？
作文，是語文科目中重要的組成部分，也是學(xué)生最需要靈活掌握、發(fā)揮的一部分內(nèi)容。同學(xué)們?cè)趯懽髦泻苋菀追傅腻e(cuò)誤之一就是作文跑題，這也會(huì)成為通篇文章的最大硬傷，那么如何避免跑題？
作文跑題的類型
寫作文前不審題，對(duì)作文要求理解不夠深刻
有的學(xué)生只看一眼作文題目，不看具體要求就開始寫作文，結(jié)果因不符合要求而跑題。
比如：半命題作文題目為：我的XXX，要求以寫人為主，但很多學(xué)生沒有看清要求，寫的是有關(guān)動(dòng)物的作文，那么文章無論寫多好都沒用。
再比如：有篇作文要求寫一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日即具有民族特色的節(jié)日，也就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可有的同學(xué)卻寫六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)。不是這些同學(xué)沒有審題，而是因?yàn)樗麄儗忣}不夠細(xì)致從而導(dǎo)致作文跑題。
建?議：
審清文體。就是要明白寫作文是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實(shí)用文，還是想像文……
寫人，是寫一個(gè)人，還是寫兩個(gè)人或是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事，審題時(shí)都要弄清楚。文體如果弄不清楚，作文就會(huì)跑題，也就必然導(dǎo)致全文失敗。
題目與文章主題不符，沒審清重點(diǎn)
例如，有一篇命題作文，它的題目是“我和好朋友”，在作文中我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是我們之間的故事，強(qiáng)調(diào)的是我們之間曾經(jīng)發(fā)生什么，我們的關(guān)系如何等等。
但如果文章著重強(qiáng)調(diào)我的好朋友他是什么樣的人，他有什么故事等等，這樣就不符合文章標(biāo)題了，導(dǎo)致整篇文章立意不明。
建?議
為了避免這個(gè)問題，我們?cè)谀玫阶魑念}目的時(shí)候要先審清題意（包括審清文章標(biāo)題和審清作文的提示語），先弄清題目讓我們寫什么，再進(jìn)行下一步。
關(guān)于審清重點(diǎn)，也就是“題眼”，是命題中關(guān)系到主題的'關(guān)鍵詞語，它是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了作文的重點(diǎn)。
同是敘述一件事，《一件難忘的事》和《一件童年趣事》這兩個(gè)文題的寫作重點(diǎn)是不同的：
《一件難忘的事》的寫作重點(diǎn)是突出這件事的“難忘”所在，或高興、或悲傷、或悔恨、或激動(dòng)，要把難忘之處描繪出來，能激起讀者同悲同喜的情感，就抓住了主題；
而《一件童年趣事》的寫作重點(diǎn)，則是所敘的趣事必須發(fā)生在童年，要把趣之所在描繪出來，這樣寫出來的文章才更符合主題。
因此說，找準(zhǔn)了文題所要寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組織材料也就有了目標(biāo)。
文中的議論、抒情句與所敘述的事件不符
這是很多同學(xué)在寫作中會(huì)犯的錯(cuò)誤。在文章的開頭和結(jié)尾，同學(xué)們會(huì)有意識(shí)地加入抒情和議論，但是這些抒情和議論與所敘述的事件傳遞出的中心思想并不相符。使文章顯得首尾不搭，主題跑偏。
造成這種問題的原因主要是同學(xué)們?yōu)榱藬⑹露鴶⑹隆？赡苁怯捎谕瑢W(xué)們手頭素材較少，想不出符合文章主題的事件，也有可能是同學(xué)們刻意抒情、議論而沒有考慮文章的主題統(tǒng)一。
建?議：
為了解決這種問題，同學(xué)們就需要在開始動(dòng)筆寫作文之前列提綱。先明確作文的主題是什么，然后根據(jù)主題選擇合適的素材和事件。只有這兩點(diǎn)確定了，再進(jìn)行議論和抒情，才能讓整篇文章的主題統(tǒng)一明確。
敘事篇幅過大，沒有點(diǎn)明主題的句子
這也是很多寫作程度比較好的同學(xué)常犯的錯(cuò)誤，非常遺憾。同學(xué)們可能用了很長的篇幅去敘事，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、人物描寫等等，讓敘事非常生動(dòng)細(xì)致，但遺憾的是，敘事部分沒有突出表現(xiàn)文章的主題，導(dǎo)致整篇文章主題不明確、不突出。
建?議：
建議大家在敘事過程中有意識(shí)地扣題、點(diǎn)題。一方面提醒自己不要跑題，另一方面在敘事過程中不斷扣題，能夠突出文章的主題，使文章主題鮮明。如何在敘事中扣題呢？我們可以采用夾敘夾議的辦法，在敘事中夾雜議論和抒情，這樣就能很好地體現(xiàn)文章中心。
詳略不得當(dāng)，不能體現(xiàn)作文主題
同學(xué)們?cè)趯懽髦杏袝r(shí)候會(huì)寫跑題了，卻不自知，這是為什么呢？
因?yàn)橥瑢W(xué)們敘事詳略不當(dāng)。比如在讓同學(xué)們寫讀后感的時(shí)候，600字的作文，很多同學(xué)用了300字去介紹這本書的作者、這本書的內(nèi)容、這本書是怎么來的等等。這就幾乎注定了同學(xué)們的作文一定會(huì)跑題，因?yàn)槭紫仍谄显O(shè)置的就不合理。
建?議：
這里也是建議大家先寫作文提綱，確定好文章的每個(gè)部分大約要占多少字，先對(duì)篇幅有個(gè)整體的把控，至少整篇文章看起來是能很好地體現(xiàn)主題的。
積累的素材少，寫作文時(shí)頭腦不夠靈活
在寫作文時(shí)寫著寫著就沒內(nèi)容可寫了，就亂湊字?jǐn)?shù)，這很明顯是作文素材積累不夠。也有的學(xué)生不會(huì)寫作文，提起筆來就覺得沒什么可寫的，往往是老師教過的作文他就背下來，老師沒教的作文就不會(huì)寫。
建?議：
這樣的同學(xué)除了多讀書多積累詞匯，平時(shí)多觀察以外，還要靈活運(yùn)用以往寫過的作文。
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