作文的定義什么？
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的作文的定義什么？，希望能夠幫助到大家。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，作文就是寫(xiě)文章，就是學(xué)生作為練習(xí)所寫(xiě)的文章。不同的人有不同的感受：作文是一種經(jīng)歷。作文是快樂(lè)的源泉。作文是一種壓力。作文是一種樂(lè)趣。作文是寫(xiě)出自己的心聲。作文是表達(dá)思想的王國(guó)。作文是我們了解別人和世界的工具。作文是一種體驗(yàn)，酸、甜、苦、辣盡在其中。作文是一種任務(wù)，就像工作一樣非得完成。作文是一座橋，想要通過(guò)它，那就得收集更多的詞句。作文是可以讓人發(fā)泄的，遇到不開(kāi)心的事，告訴作文是一種好的選擇。作文是一次建筑，詞句就像蓋樓房用的磚和瓦，積累的越多，樓房就越牢固
怎樣才能把作文寫(xiě)得最好？
我是張旭語(yǔ)文，很愿意與您一起探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)！
作文寫(xiě)得好的學(xué)生，有兩個(gè)基本條件。一個(gè)是先天遺傳的語(yǔ)感能力。另一個(gè)是后天的勤快練筆。先天遺傳是爹媽給予的，故且不論。
后天勤快練筆也不是盲目地寫(xiě)，而是要講究章法的。那么遵循什么章法，才能寫(xiě)好作文呢？
首先，閱讀和積累不可或缺。文章是用詞語(yǔ)壘起來(lái)的，而詞語(yǔ)的積累全靠閱讀獲得。打個(gè)比方，詞語(yǔ)積累就像銀行儲(chǔ)蓄，閱讀獲得的詞語(yǔ)就被儲(chǔ)存起來(lái)了，寫(xiě)作的時(shí)候只要拿出存折，詞語(yǔ)就自然從記憶中流出來(lái)了。這種情形，習(xí)慣寫(xiě)作的人都深有體會(huì)。
有些學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，想要找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)某種心情，或者想要描寫(xiě)某一景物的特色，但抓耳撓腮，就是卡在那里半天也想不出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)。
有些學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文，平淡的就像一杯無(wú)色無(wú)味的水，讀起來(lái)索然寡味。
有些學(xué)生則生生地把一些華麗的詞語(yǔ)堆砌起來(lái)，但詞不達(dá)意，華而不實(shí)。給人的感覺(jué)是把所有的化妝品都涂在了臉上。
這就是缺乏閱讀積累的結(jié)果。
杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)非常形象地道出了閱讀積累的.意義。一個(gè)學(xué)生不讀書(shū)，或者讀書(shū)少，“神”是永遠(yuǎn)也不會(huì)光顧他的，他的作文能力也將原地踏步，毫無(wú)起色。
因此，想要作文寫(xiě)得好，就要多閱讀，多積累。
其次，掌握技巧事半功倍。
寫(xiě)文章是拿技巧構(gòu)筑框架的，框架構(gòu)筑不起來(lái)，一切努力都是徒勞的。
技巧就是行文模式，比如議論文的行文模式是總分總，即提出觀點(diǎn)——證明觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)。把握住了這個(gè)模式，寫(xiě)起議論文來(lái)只需要尋找論據(jù)，巧妙銜接，自然得心應(yīng)手，一氣呵成。
元代文學(xué)評(píng)論家陶宗儀在《南村輟耕錄》中講:“作樂(lè)府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也�！币馑际菢�(lè)府詩(shī)在寫(xiě)作的時(shí)候，開(kāi)頭要奇句奪目，引人入勝。主體部分要有容量，充實(shí)豐盈。結(jié)尾要收束有力，響亮警策。它道出了文章結(jié)構(gòu)的大同道理，適合所有文體的寫(xiě)作，因此，后來(lái)的文學(xué)評(píng)論家和作者都把“鳳頭、豬肚、豹尾”奉為批評(píng)和寫(xiě)作的經(jīng)典。
學(xué)生往往由于不熟悉各種文體的架構(gòu)模式，寫(xiě)作文時(shí)不是束手無(wú)策，半天寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)，就是語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，邏輯松散。所以一定要掌握常用文體(記敘文、議論文和說(shuō)明文)的行文模式和寫(xiě)作技巧，這樣，寫(xiě)作文時(shí)方能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
第三，借鑒學(xué)習(xí)效果明顯。
借鑒是寫(xiě)作的最好老師，它會(huì)教給你很多寫(xiě)作的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技巧。有些人善于借鑒，會(huì)巧妙地把別人的東西變成自己的能力，因而寫(xiě)作游刃有余，收放自如。有的人從不借鑒學(xué)習(xí)，一天也寫(xiě)不完整一篇三四千字的文章。所以，只有借鑒了別人的，才能豐盈自己的。
《詩(shī)經(jīng)·鶴鳴》中有一句詩(shī)叫“他山之石，可以攻玉。”是說(shuō)用別的山上的石頭做礪石，就能琢磨玉石了。我覺(jué)得它能夠恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明寫(xiě)作中借鑒學(xué)習(xí)的作用。很多學(xué)生缺少的正是善于借鑒學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，來(lái)完善自己的作文能力的智慧，他們要么從不把借鑒學(xué)習(xí)別人的詞語(yǔ)、構(gòu)思和手法當(dāng)回事，要么就是一味地抄襲，把文章寫(xiě)的不倫不類，既不像別人的，也不像自己的。因此，要寫(xiě)出好作文，就要善于借鑒學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用，把它變成自己百寶箱里的戰(zhàn)利品。
不怕寫(xiě)作文，方能寫(xiě)好作文。
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