聽(tīng)懂孩子的心聲_1000字
童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，而多少人的童年又是被學(xué)習(xí)干擾著，沒(méi)有歡笑與純真。《窗邊的小豆豆》說(shuō)的就是這樣一個(gè)故事。
故事的主人公是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真頑皮卻不缺失愛(ài)的小女孩，她，叫小豆豆。小豆豆在一年級(jí)被勒令退學(xué)，她成了一個(gè)大人眼中的問(wèn)題小孩，最頭痛的是，她自己卻不知道這個(gè)事實(shí)，快活地尋找著她的下一個(gè)學(xué)校。后來(lái)，她來(lái)到了“巴學(xué)園”——一個(gè)把電車(chē)作教室、沒(méi)有圍墻、到處充滿(mǎn)著“海的味道與山的味道”的學(xué)校。在校長(zhǎng)小林宗作和媽媽的呵護(hù)下，“怪怪”的小豆豆表現(xiàn)出了她人性中最閃亮的一面——真誠(chéng)與愛(ài)心。
?在巴學(xué)園里，小豆豆自然的天性可以毫不保留地發(fā)揮，我們看到了小豆豆是那樣地愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校，然后不顧一切地捍衛(wèi)她所愛(ài)的一切。就拿泰明的例子來(lái)說(shuō)吧！泰明是一個(gè)患有小兒麻痹癥的男孩，也是小豆豆唯一的好朋友。一次偶然的機(jī)會(huì)，小豆豆竭盡全力地把泰明請(qǐng)到“自己的樹(shù)”上，讓身有殘疾的泰明也可以看到更遠(yuǎn)的地方，幫助泰明實(shí)現(xiàn)了最大的愿望。 以前是上課心不在焉，屢屢犯錯(cuò)，讓老師很“為難”的小豆豆，現(xiàn)在是富有愛(ài)心，充滿(mǎn)好奇，始終“快樂(lè)”著的`小豆豆。校長(zhǎng)小林宗作先生就是這個(gè)創(chuàng)造奇跡的人。他非常懂得孩子的心，什么事都從孩子的角度去考慮，讓孩子從內(nèi)心感受到開(kāi)心和快樂(lè)。他會(huì)微笑著聽(tīng)小豆豆一下午的嘮里嘮叨、半夜里讓學(xué)生看新電車(chē)開(kāi)進(jìn)學(xué)校的過(guò)程、讓學(xué)生穿最差的衣服來(lái)學(xué)校、為高橋君精心準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)會(huì)……
所有這一切都是孩子喜愛(ài)的方式，小林校長(zhǎng)是用心在傾聽(tīng)孩子的心聲。 小豆豆就是在這樣的關(guān)愛(ài)下，在這種天性的指引下，長(zhǎng)大后成為了日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。從小豆豆后來(lái)走訪的同學(xué)發(fā)展情況來(lái)看，他們?cè)?jīng)都是另類(lèi)學(xué)生，后來(lái)都成了社會(huì)上舉足輕重的人物。這當(dāng)中，小林校長(zhǎng)無(wú)疑起到了巨大的作用，校長(zhǎng)不僅僅是看到眼前的事情，而是考慮到幾十年之后的事，他一直對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”、對(duì)高橋君說(shuō)“你絕對(duì)能做到”的話，深深地影響著他們的一生。是小林校長(zhǎng)“聽(tīng)懂孩子心”的愛(ài)，才能使他處處為孩子著想，就是小豆豆自己也說(shuō)：在巴學(xué)園的一段時(shí)間，奠定了她的成功基礎(chǔ)。 可在我們的生活中卻缺少了這種傾聽(tīng)，父母?jìng)兛偸怯脵C(jī)械化的方式來(lái)要求我們，不但讓我們失去了自由，還因?yàn)樘焯炻耦^學(xué)習(xí)，造成近視、營(yíng)養(yǎng)過(guò)等疾病。例如有一次，我正在對(duì)窗戶(hù)上水蒸汽遐想連篇的時(shí)候，媽媽的一聲怒吼把我從沉思從驚醒了�！斑�在發(fā)什么呆，今天的作業(yè)做完了嗎？”
哎，老媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候能體會(huì)一下我的心情，整天作業(yè)作業(yè)，煩死了，難道在圖書(shū)館、科技館就不是學(xué)習(xí)了，快把我們從繁重的家庭作業(yè)中解放出來(lái)吧！讓我們恢復(fù)自由，看看藍(lán)天，作作美夢(mèng)，回到大自然中去。請(qǐng)媽媽們也來(lái)看看《窗外的小豆豆》吧，聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，讓我們能實(shí)實(shí)在在地?fù)碛幸黄约旱奶斓亍?/p>
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