我的苦惱-五年級(jí)-記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？下面是小編精心整理的我的苦惱-五年級(jí)-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“我是一個(gè)快樂的孩子！”我常常這樣對(duì)自己說。家庭的溫暖，老師和同學(xué)的喜愛，使我不知苦惱的滋味。可是，在這世上生活了16年的我，最難忘的一件事，卻是我的苦惱，還有更多的`懊悔。
“哎，聽見沒有，張紅梅得了叔蘋獎(jiǎng)學(xué)金！”一個(gè)小聲音美滋滋地告訴我。我的心里呀，像有幾十只鴿子在振翅飛翔，我想對(duì)每一個(gè)人微笑，為每個(gè)人唱歌，尤其是自己！這樣，一些懵懵懂懂、快快樂樂的日子過去了�？蓻]幾天，一件事就把我整個(gè)改變了。
上午第二節(jié)課是物理課，我照常懶懶洋洋地拿出書來，唉！昨天的內(nèi)容還沒復(fù)習(xí)呢。又一想：“算了！下回再說�！币魂嚽宕嗟纳险n鈴聲響起來，物理老師微笑著走進(jìn)來，手里是摞卷子。��！我的心一顫，接過卷子時(shí)，我的手有點(diǎn)兒抖，急急地拔出鋼筆，急急的看題。哦，謝天謝地，不算太難，我的心里才算一塊石頭落了地。大筆一揮，還好，下課時(shí)剛剛做完。這計(jì)算，真夠煩人的！“真倒霉，老師來了個(gè)突然襲擊，非考糊了不可！”“那可不！”有的同學(xué)在抱怨著，有的同學(xué)在對(duì)題，我一下子呆坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)了。下面兩節(jié)課，我不知是怎樣過來的，老師講的是什么，我一點(diǎn)兒也沒有聽見去，仿佛那聲音來自遙遠(yuǎn)的天際。書上的字是一片模糊，腦海里幾個(gè)亂七八糟的字在旋著：“木塊、浮力、分?jǐn)?shù)
下午，我仍是呆呆地坐著，看著物理課代表出去，我驀地一驚，知道等待自己的是什么�！�70分？60分？還是……”我不敢往下想了。唉！王全勇，你快回來吧！但是，你最好永遠(yuǎn)也別回來。我愣愣地盯著教師的門，等待它的開啟。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，大概有一個(gè)“世紀(jì)”，那門終于開了。王全勇抱著卷子走進(jìn)來，同學(xué)們都上前去找卷子，我坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，我沒有這個(gè)勇氣。一張?jiān)嚲盹w過來，我抓起一看，正是我的，上面赫然寫著剎那間，我的頭腦是一片空白。我不相信自己的眼睛，可那紅紅的字，明明白白寫著，紅的刺眼。我的頭腦里“砰砰”響著，好像有一個(gè)大錘在敲擊我的腦髓。那鮮紅的“46”分，也似塊大石頭壓在我的心里，沉甸甸的，似有千斤重。
不知怎么，就跟著班主任許老師到了辦公室里，我低著頭，不敢看老師的眼睛。耳邊響起老師意味深長(zhǎng)的話語，那嗓音有些沙�。骸澳阍撝肋@些天你做了些什么？剛剛邁出一步，離我們的目標(biāo)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……”聽著老師的話，我抬起頭來看他，但是卻什么也看不清楚，一層淚水涌上了，把我淹沒了，耳邊仍回響著老師的話語。以后，那話語也常常清晰地響在我耳邊，督促我，鼓勵(lì)我，讓我認(rèn)清前面的道路。
晚上，我躺在床上，望著窗外朦朧的月光，我的淚又涌上來了。是的，我嘗到苦惱的滋味了，我知道我錯(cuò)了。我的耳邊又響起老師的話，我的身子一顫，有什么可驕傲的呢？沒有老師、同學(xué)的幫助，我怎能有這樣的成績(jī)呢？想想今天，想想以前，我忽然明白了：我浪費(fèi)了太多的時(shí)間！以前是驕傲阻攔我前進(jìn)的道路，難道我還能讓驕傲繼續(xù)阻攔嗎？不，不能！我知道，經(jīng)過這件事之后，我成熟了，我的苦惱，是因此而付出的代價(jià)。以后，沒有什么可以阻攔我！我自信！
黑暗中，我微笑了。
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