懸梁刺股的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的懸梁刺股的作文，希望對大家有所幫助。
上課了，我請兩名女生在黑板上默寫魯迅先生的《自嘲》。突然一只拿著粉筆的小手撞入我的眼簾―手背上幾條細(xì)而短的疤痕，讓我極不舒服。下課后，我把那位女生叫到背人處，問道：“你的手是怎么搞的？”她一聽，臉色沉下來，一個(gè)勁兒把手往后背，沉默一會(huì)兒，然后一句話沒說就走了。
我找到她的班主任，班主任說：“這孩子家在農(nóng)村，非常窮，三姊妹，她是老大，其他兩個(gè)早輟學(xué)了，她扛著全家的希望。這孩子成績中等，很刻苦，對自己的要求高，自尊而敏感。每次大型考試，她都看得很重，名次上升則喜，下降則憂，就懲罰自己，那些疤痕都是她自己用小刀片劃的。（說到這里，班主任黯然了）我跟她談過話，但她總笑笑說：‘沒事，古人頭懸梁、錐刺骨，我受這點(diǎn)罪算得了什么。劃過、痛過，我才舒服，才能靜下心來投入新的.戰(zhàn)斗�！�
班主任嘆了口氣，說：“我也不知道怎么說服她。你是搞政教的，就向你討點(diǎn)主意吧�！�
我聽了班主任的訴說，對這個(gè)學(xué)生，從心底升起深深的同情。有幾點(diǎn)感想，寫出來供班主任在遇到這樣的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)參考。
首先，21世紀(jì)，“懸梁刺股”的動(dòng)機(jī)是錯(cuò)誤的。一個(gè)觀念的產(chǎn)生往往有特定的歷史和人文背景。春秋戰(zhàn)國時(shí)期蘇秦之所以“懸梁刺股”發(fā)奮讀書的目的，是企望出人頭地、封妻蔭子。今天我們的學(xué)習(xí)自然與封建社會(huì)不可相提并論。我們的學(xué)習(xí)目的，一方面在于提升人生境界，另一方面在于增長本領(lǐng)，為建設(shè)祖國做貢獻(xiàn)。
其二，“懸梁刺股”不利于身心健康。一是傷身。試想長期“懸梁刺股”勢必對身體造成傷害。上述那個(gè)女生用刀片劃手，結(jié)疤影響美觀不說，如果傷口感染或劃斷血脈，后果不堪設(shè)想。二是傷心。人非草木，孰能無情，刀片劃手，切膚之痛，勢必形成高度緊張與恐懼，對心理是極大的傷害。
其三，“懸梁刺股”的學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的。古時(shí)讀書人“懸梁刺股”是為了在學(xué)習(xí)的時(shí)候警醒自己不要打瞌睡的一種自我懲罰。到了今天，我們要分析，為什么學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)犯困？犯困是因?yàn)閷W(xué)習(xí)無興趣，或缺少休息所致。因此，解決問題的關(guān)鍵不在于用“懸梁刺股”，而在于變苦讀為樂讀，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。沒有興趣的學(xué)習(xí)再“懸梁刺股”也是學(xué)不好的。
“懸梁刺股”是封建時(shí)代讀書人為達(dá)到追求功名利祿的目的而采取自戕的做法，今天，如果再有人利用這種方法，只能說是一種變態(tài)，而心理的變態(tài)只能造成變態(tài)的結(jié)果。這些道理一定要向?qū)W生講清。
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